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第一篇：傳承教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

今天我演講的題目是《燃燒青春，愛崗敬業(yè)》。

有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫，鐫刻著魅力、浪漫的色彩。五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們又迎來了五四青年節(jié)。

我們無法忘記_年前，為了驅(qū)逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。雖然今日，我們生活在和平穩(wěn)定的時代，但是五四時期青年人的熱血卻依舊流淌在我們心中。

作為二十一世紀(jì)的青年一代，我們奮斗在各自的崗位上，在努力工作中傳承者五四精神。作為青年教師，我們更應(yīng)該銘記五四歷史，踐行五四精神，愛崗敬業(yè)，創(chuàng)新爭優(yōu)。

作為人民教師，站在三尺講臺上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。

崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學(xué)生豎起了一個閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印，就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。

教師是“人類靈魂的工程師”，古人將教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。也就是說教師不僅是學(xué)生增長知識的導(dǎo)師，是人類思想文化的傳播者，各種人才的培養(yǎng)者。教師更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。

因此，教師這個職業(yè)有著非常神圣而又艱巨的使命。我們只有立足本職，堅守崗位，勇于創(chuàng)新，努力爭優(yōu)，才能更好的肩負(fù)起這項使命。

(一)要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。

小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為品質(zhì)的基礎(chǔ)基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對壓力，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，我要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。

(二)要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須做到博學(xué)多才。

教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

知新，就是要學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。

(三)要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須拉近與學(xué)生心靈的距離。

愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點，我們當(dāng)教師的就更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。

當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。

作為一名黨員教師，我要及時了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦，與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。

作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。

我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自——加油!

在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道，自己還很年輕，目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業(yè)的代言人。但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪。

我會像五四時期的先輩那樣，燃燒自己的青春，來譜寫一曲平凡但又偉大的歌曲!我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞臺上，學(xué)生期待的目光就是我的掌聲!學(xué)生的健康成長就是我的最高榮譽!也許在以后的教學(xué)生涯中，仍會有許多的挑戰(zhàn)與失敗、痛苦與失落在等待著我。但無論如何，我將永遠(yuǎn)不會放棄自己的信念，盡自己最大的努力助通往成才路上的學(xué)生們一臂之力!

在這里，在5·4青年節(jié)這一天，我要大聲地說：“做光榮的人民教師，是我一生無悔的選擇!” 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，為了我們平凡而又神圣的職業(yè)，讓我們攜手共進，在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)自己的才能和智慧，為學(xué)校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)!讓我們在平凡的崗位上踐行愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的精神，為祖國、為人民培養(yǎng)出一代代優(yōu)秀的棟梁之才!

第二篇：教師節(jié)演講稿

親愛的老師、同學(xué)們：

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我們感恩老師，因為老師點燃了我們心中的夢想。

從咿呀學(xué)語到懵懂初開，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從遠(yuǎn)古的結(jié)繩記事到今天的信息時代，正是一代代老師的默默付出才換來今天這燦爛的文明。

老師的愛，無私中透露著平凡；老師的愛，嚴(yán)厲中透著溫暖。老師，您沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是您耕耘的犁頭；三尺講臺，是您奉獻(xiàn)的'戰(zhàn)場。

當(dāng)我懷著疑惑面對難題時，老師，是您耐心細(xì)致的講解，將我?guī)нM了舉一反三的解題思路中。

當(dāng)我懷著慚愧面對錯誤時，老師，是您意味深長的教導(dǎo)，使我分清是非走出迷茫。

當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時，老師，是您像天使般的來到我身邊，給我以勇氣給我以希望。

當(dāng)我懷著喜悅的心收獲成功時，老師，是您以深遠(yuǎn)的目光給我以更高的期望。

感恩老師，給我前進的動力；

感恩老師，給我飛翔的翅膀；

感恩老師，給我指明人生的方向；

感恩老師，給我放眼世界的目光……

親愛的同學(xué)們，讓我們一起來學(xué)會感恩。

學(xué)會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈；學(xué)會感恩，是為了傳承文明的火種。

課堂上，一個堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；

下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！

用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，這，更是對老師的感恩。

鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ?。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩老師！

第三篇：教師演講稿

同學(xué)們：

早上好！

良好的行為習(xí)慣會影響人的一生，有了好習(xí)慣，失敗不容易；沒有好習(xí)慣，成功不容易。新的學(xué)期，我校把做人做事的道理內(nèi)化為每個學(xué)生的心理品質(zhì)，外化為每位學(xué)生的行為習(xí)慣，如：在學(xué)校里，老師教育我們“把東西借給同學(xué)”，就是培養(yǎng)我們的互助精神；“不是自己的東西不能拿”，是培養(yǎng)我們不要自私的道德情操；“用過的東西要擺放整齊”，是在培養(yǎng)我們做事有序的良好品質(zhì)；“看清楚了再說”，是培養(yǎng)我們仔細(xì)觀察的潛力。而那里所說的精神、情操、品質(zhì)、潛力的構(gòu)成的前提，便是良好的習(xí)慣。為使我們每位學(xué)生都具有良好的思想道德素質(zhì)和規(guī)范的行為習(xí)慣，樹立起直溪小學(xué)少先隊員的新形象，讓我們每位少先隊員率先從我做起，從此刻做起：

1、模范遵守學(xué)校的一日常規(guī)，用自己的實際行動貫徹一日常規(guī)，把常規(guī)的要求轉(zhuǎn)化為行動，爭做遵守常規(guī)的模范。

2、以校為家，愛護學(xué)校的一切公共設(shè)施，一草一木，持續(xù)校園清潔，養(yǎng)成不吃買零食的好習(xí)慣。

3、不亂扔雜物要養(yǎng)成見紙就撿的好習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生，杜絕各類傳染病的傳播。

4、勤儉節(jié)約不鋪張浪費，珍惜別人的勞動成果，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5、人人“爭做五小公民”，即：在家庭做孝敬父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、禮貌禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團結(jié)友愛、互相幫忙、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸襟開闊、心理健康、勤奮自立、勇敢創(chuàng)新的“小主人”。

同學(xué)們，讓我們快快行動起來，從此刻做起，人人都關(guān)心，人人都參與，用良好禮貌向上的精神風(fēng)貌共同樹立良好的校風(fēng)，共塑直溪小學(xué)新形象

我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：教師勵志演講稿

作為一個普通教師的我們，我們懂得肩上的擔(dān)子和責(zé)任，我們知道身上的分量和使命。在我們身邊，有更多令我們贊頌的事跡。我們的數(shù)學(xué)老師司振娟，長期以來，承受著病痛的折磨和痛苦。作為朋友，我曾幾次勸她請假治療，她都說，現(xiàn)在數(shù)學(xué)教師這么緊張，我怎么舍得離開？很普通的回答，卻讓我感受到了一個教師忘我的精神！老教師李華，教齡三十多年，快到退休的季節(jié)，身體也不好，表面讓人有不堪重負(fù)的感覺，實際卻給人“老驥伏櫪，志在千里”的力量。雖然學(xué)校對她放寬不用簽到，但她從來不遲到早退?；蛟S有人說，這不是太平常了嗎？有什么值得一說呢？但我想說，正是這看似平常的事物，卻令我們看到了一種耐力和堅持。其實，在我們中間，有多少默默無聞的人，他們或許正面臨著家庭的矛盾與不幸，或許正面對著上有老下有小的負(fù)擔(dān)，或許正承受著種種壓力和痛苦……然而，這別樣的“或許”，在學(xué)生面前，在課堂上，一切都變得蕩漾無存，一切都消失在平靜中。這就是我們的教師，這就是默默無私的奉獻(xiàn)！

的確，有時我們也有氣憤與不滿，也有牢騷和怨言，那是因為我們走的路還要向前。教師也是人，也有七情六欲，也有悲歡離合。就說《感動中國》里的徐本禹，現(xiàn)在被譽為一顆閃亮的星，然而，當(dāng)敘述完他的故事，宣讀完頒獎詞的時候，他卻早已是淚流滿面，無語凝噎了。我想，那淚，不僅僅是激動的潮水，不僅僅是溫暖的熱流，還有更多的、令人鮮為人知的痛苦、壓力、孤獨、寂寞…… 背后的、內(nèi)心的無形的東西，是誰也無法知曉的，因為，教師的身上，有那么多光彩照人的名句在歌頌著我們：“燃燒自己而照亮別人”；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，所以，我們需要面帶微笑而掩藏痛苦，需要奉獻(xiàn)自己而托起明天的太陽，這，方稱得起是——偉大！

是什么造就了這平凡而偉大的壯舉？是職業(yè)的責(zé)任和良心！無須別人的逼迫，也無須別人恩賜，教師就會默默地、毫無怨言地做著自己該做的事。

第五篇：教師節(jié)演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

青春在奉獻(xiàn)中燃燒我喜歡這樣一首小詩，“有一首小詩最為動人，那就是師德。有一種人生最為美麗，那就是教師。有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。

不要說，我們一無所有，我們擁有一顆火熱的太陽，我們擁有一片廣博的天空，我們用愛撒播著希望……。

曾經(jīng)有人說過：

“我想做一偉人，但沒有成功，后來我又想做偉人的妻子，也已經(jīng)失敗，現(xiàn)在，我想通了，我要做偉人的老師。徜徉在孩子中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞的那份快樂，我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻，每個早晨，我來到教室，迎接小天使的到來，耳邊隨之飄來聲聲問候，有時我還來不及回應(yīng)，他們會再叫一遍，我被這份親密感動著。

活動時，圖片掉在地上，我還沒有發(fā)覺，幾雙小手一迫不及待的幫我撿了起來，我被這份真誠感動著……我由衷的感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

有一首小詩中說：

“為什么我的臉上常蕩漾著笑容，因為我對這片土地愛的深沉，十年的工作經(jīng)力，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，這種愛是“一切為了幼兒，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有幼兒，這種愛是神圣的，它能凝成水一般的情誼。大家總是說，家長把天真爛漫的孩子交給我們這就是對我們最大的信任，我們又怎能不全身心的去愛他們呢？21世紀(jì)是一個需要開拓，充滿生機的時代，創(chuàng)新已成為時代的主流，教育的主導(dǎo)，所以為了青春中的'那縷陽光更加五彩斑斕，我在園長的指導(dǎo)下，大膽創(chuàng)新，努力工作。在幼兒園組織的活動中，我積極參與，認(rèn)真練習(xí)，在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷經(jīng)辛苦，但一路走來，我也采頡下了累累碩果，一份付出，一份收獲，每個教師節(jié)，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，從四面八方紛擁而來，這時我的心里總是填滿了驕傲和自豪，這些無聲的話語時時激勵著我。

一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，我的生命在孩子身上延續(xù)，我的價值在孩子身上體現(xiàn)，我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這塊純真的土地上，用我的愛心、耐心、細(xì)心、誠心、操心去換取孩子的開心、家長的放心、藝幼的振興，為了那無悔的選擇，譜寫出無愧的青春之歌，我愿終身奮斗在平凡而偉大的幼教事業(yè)上，用自己的青春和熱血去描繪更加美好的明天。

第六篇：教師演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，我發(fā)言的題目是――《因為有愛》。

把整個心都奉獻(xiàn)給孩子的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“愛是教育的真諦。”是的，不管在什么時代、何種體制之下，是素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育、是精英教育還是大眾教育，愛都是教育中潛在的主題，離開了這一主題，教育就毫無意義了。現(xiàn)在，我們的教育正處在轉(zhuǎn)型時期，對我國教育的改制也是“仁者見仁、智者見智?！钡还茉鯓痈母?，愛都是也應(yīng)該是貫穿于改革的主線，一條貫穿于我國教育實施的一條紅線。而愛是置于人心的不是置于政策的，愛是講奉獻(xiàn)的不是講政績的。在這里，我將給諸位做一些簡單匯報，以拋磚引玉。

蘇霍姆林斯基說，教師應(yīng)該“真誠地?zé)釔勖恳晃粚W(xué)生”。在我八年的教學(xué)生涯中，我一直努力踐行這一點。平奇同學(xué)是位可愛的小男生，在小升初的考試中，語文和英語都不夠理想，剛好及格。前年插入我班時，針對他偏科的現(xiàn)象，毅然放棄了大量的節(jié)假日和課余休息時間，為他開起了“英語小灶”。漸漸地，頭腦靈活的他不再貪玩了，學(xué)習(xí)英語的積極性也日漸提高。經(jīng)過兩年的磨煉，今年的中考，該生的英語成績132分，并以總分735分的好成績被興中統(tǒng)招錄取。他的父親開心地說：“X老師，以后只要我的親戚中有讀初中的，我一定還介紹到你們學(xué)校?！?/p>

高xx同學(xué)是我班的紀(jì)律委員，品學(xué)兼優(yōu)，但家庭比較困難，是個離校比較遠(yuǎn)的走讀生。下午放學(xué)后，當(dāng)別的同學(xué)排隊去食堂就餐時，他卻常常餓著肚子在教室看書，等著上晚自習(xí)，空蕩蕩的教室里只有他一個孤獨的身影。我每次都是勸他回去，不要考慮遲到的問題。有幾次他實在不愿回去，我便自掏腰包，讓同學(xué)給他買飯。這位同學(xué)總是哽咽這吃完，最后總不忘對我說聲“謝謝老師”。今年，他也以優(yōu)異的成績被楚水中學(xué)擇校錄取。

“愛，好比一個環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。”亞米契斯的《愛的教育》中的這句格言，使我有勇氣嘗試著我的努力。其實，我買的這本《愛的教育》的初衷是為了送給我讀一年級侄女的暑假禮物，是“小學(xué)生領(lǐng)先一步讀名著”叢書當(dāng)中的一本，拼音版的。當(dāng)我在床頭休閑地讀它時，我頓時明白了一個道理：做一個學(xué)生歡迎的老師其實很簡單，那就是“愛的奉獻(xiàn)”。這也是許多教育家主張的――現(xiàn)在教師不在于你對知識傳授的技巧，而在于“愛”的奉獻(xiàn)和對教育的“愛”的特質(zhì)。

于是，我用一顆愛心平等地對待每一位學(xué)生，讓他們沐浴著愛的陽光雨露。學(xué)生劉xx，母親常年在日本務(wù)工，父親手頭上有些生意，忙于經(jīng)營，平時對女兒的接觸和關(guān)愛都很不夠，致使該生認(rèn)識了社會上的一些不良青年，并有了早戀的苗頭。我一方面與她父親加強溝通，要求抽出時間對孩子多加關(guān)愛，另一方面在班級開展一些文娛活動，利用“愛校愛家愛家鄉(xiāng)”的三愛主題班會，為該生營造家庭的氛圍，享受溫馨的體驗。在學(xué)校舉辦的青少年法律知識競賽中，我推選她代表本班參賽，作為主力隊員的她表現(xiàn)活躍，為我班奪得二等獎第一名立下汗馬功勞?，F(xiàn)在的她，已經(jīng)是一位陽光而健康的優(yōu)秀女孩。

高XX同學(xué)是我班的班長，也是同學(xué)眼中的“一號種子選手”。但過高的家庭期望值和沉重的自我壓力，讓這位孩子漸漸喘不過氣來，在總復(fù)習(xí)階段，常常犯一些簡單的錯誤，出現(xiàn)諸多不應(yīng)有的失誤。我立即對他進行心里疏導(dǎo)，化解壓力。習(xí)習(xí)晚風(fēng)中，常常是我們倆在操場徜徉的背影；靜靜的辦公室中，常常是我們倆在竊竊私語；難得的周末，也常常是他家長和我鼓勵的笑臉。最后，他輕松地以743的高分被興中錄取。暑假里，他的父親多次找我，要求擺設(shè)謝師宴，都被我婉言謝絕。

有人說，有愛就有希望。我堅信，永遠(yuǎn)不對任何學(xué)生絕望，我們的教育就有希望。尤其是對待所謂的問題學(xué)生，我們要像汶川災(zāi)區(qū)大救援一樣，決不言棄。張某同學(xué)，聰明活潑，但活潑得有點過了頭，學(xué)習(xí)目的不明確，整日無所事事，有混世的跡象，而且酷愛上網(wǎng)，甚至到了不惜離家出走的地步。我想，如果教育不善于培養(yǎng)孩子的理智和情感，不能激發(fā)學(xué)生去進行自省，那么任何跟不良行為作抗?fàn)幍拇胧┒际菬o濟于事的。要做到教會學(xué)生自學(xué)，一個重要的條件就是要使他就熱愛讀書，并且學(xué)會在閱讀過程中認(rèn)識自己。如果他閱讀的范圍只局限于一些虛擬的世界，那么他的內(nèi)心世界就會空虛和無聊，他就會去尋求“感官刺激”，而能找到這種東西的地方，是會把一切人性的東西糟蹋殆盡的。因此，我極力推薦他參加青少年法律知識競賽、人防知識大賽，一方面轉(zhuǎn)移他的不良興趣，一方面讓他在學(xué)習(xí)中體驗成功的快樂。經(jīng)過努力，他不僅參賽獲獎，而且有了正確的價值觀和世界觀，讓我很是欣慰。

有人也許要問我：“愛是需要動力的，你的動力來自何方？”那我告訴您，我是在不斷學(xué)習(xí)中認(rèn)識到愛的巨大力量的，我也是在學(xué)習(xí)中找到愛的原動力的`。因為，“學(xué)習(xí)是最好的福利?！庇谑俏曳浅Ｕ湎恳淮螌W(xué)習(xí)的機會，積極參加各種培訓(xùn)，尤其是今年暑假去洋思中學(xué)參加省級骨干教師的培訓(xùn)，使我對教育的理解又有所突破，引起我觀念上的“震蕩”，思想力有了質(zhì)的飛躍、行動力有了系統(tǒng)性的優(yōu)化。秦啟文教授的“形象制勝，萬物歸宗”，在教師這里是人格魅力的外化；李大圣博士“寬度影響深度”的精辟分析，使我感覺到我作為一個教師是多么的膚淺，應(yīng)該花大力氣對自己這塊“頑石”進行雕磨，從而拓展教育視野，提升教育理解力與行動力，最終開發(fā)自己的潛在資源。于是，我一口氣花了200多元，買了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》和《愛情的教育》；xxx老師的《愛心與教育》和《走進心靈》、蒙臺利梭的《兒童的秘密》、xxx的《愛彌兒》、xxx等編著的《名人名言錄》、《陶行知教育文集》等書籍。這些書籍中的教育理念和教育精神閃閃發(fā)光，超越了歷史的時空，跨越了體制的柵欄，正潛移默化地影響著我。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，因為有愛，我們的孩子便多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份理解，少了一份任性……

有愛便有快樂，有愛便能成功。

發(fā)言完畢，謝謝大家！