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第一篇：做最好的自己作文600字

當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)一句別人對(duì)你的鼓勵(lì)，你會(huì)獲得勇氣和信心。但他人對(duì)你的贊賞，卻不如我們自己賞識(shí)自己。人人都應(yīng)賞識(shí)自己，因?yàn)樗俏覀儷@得成功的一個(gè)必要條件。

賞識(shí)自己，可以讓你從人生的低谷飛向頂峰。海倫?凱勒，自幼雙目失明，雙耳失聰。然而就是這樣一個(gè)生活在無(wú)光、無(wú)聲的世界中的人，憑著自己的努力，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，甚至邁進(jìn)了哈佛大學(xué)。她本處于許多人無(wú)法想象的人生低谷。但她對(duì)自己的鼓勵(lì)，讓她登上了許多人可望而不可及的人生頂峰！

賞識(shí)自己，才能在社會(huì)中立足。有這樣的一篇短文。一個(gè)中國(guó)女孩和一個(gè)美國(guó)男孩在用英文聊天。男孩對(duì)女孩的英文水平十分驚訝。他對(duì)女孩的英語(yǔ)水平表示了稱贊。但女孩卻只是一直回答道：“不，我的英語(yǔ)很差。”讓男孩感到很奇怪。后來(lái)女孩向一家公司自薦時(shí)，因?yàn)樽约翰粔蜃孕牛允チ艘环荼驹搶儆谒墓ぷ?。文章又提到，在社?huì)中，說(shuō)“我能行。”的人比說(shuō)“我恐怕辦不到?！钡腵人少很多。但走向成功的人往往是前者。

賞識(shí)自己，你會(huì)提升自己。愛(ài)迪生原來(lái)是一個(gè)在老師和同學(xué)眼中的笨蛋。但愛(ài)迪生卻沒(méi)有從此一蹶不振，他發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，并激勵(lì)著自己努力向那些方面發(fā)展。最終他創(chuàng)造出了電燈，留聲機(jī)等偉大發(fā)明。

賞識(shí)自己，會(huì)讓自己的生活變得更加充實(shí)。試問(wèn)，如果你認(rèn)為自己在寫(xiě)作方面毫無(wú)天分，你還會(huì)繼續(xù)寫(xiě)下去嗎？答案是毋庸置疑的。我們往往因自己對(duì)自己的不信任而放棄，這是十分錯(cuò)誤和可笑的。

居里夫人說(shuō)過(guò)“我們應(yīng)該要有恒心，尤其應(yīng)該有自信心。”賞識(shí)自己，是人人必須學(xué)會(huì)的，也是人人走向成功最必要的。

第二篇：做最好的自己演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

我沒(méi)有飽讀詩(shī)書(shū)的淵博學(xué)識(shí)，也沒(méi)有人生旅途中的強(qiáng)干精明，更沒(méi)有談吐話語(yǔ)中的字斟句酌，在這里讓大家見(jiàn)笑了。

我演講的題目是《做最好的自己，做最好的老師》。

彈指一揮間，將近三十個(gè)春秋就在繪聲繪色的講課聲中，在孩子們的歡笑聲中，在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò)?；仡櫢胖?，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念，那就是：做的自己，做的教師!

我所說(shuō)“的教師”不是與我敬仰的竇桂梅、李鎮(zhèn)西等名師相比――他們的人格、學(xué)識(shí)、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的;我所說(shuō)的“的老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師”相比――他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟，只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，而已。

但我要和一個(gè)人比，那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比――備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?讀的書(shū)是不是更多?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇?幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心?教育反思是不是更深刻?聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜?我堅(jiān)信每天都這樣和自己比，每天都做的自己，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向“的教師”的境界靠近。

一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課的老師入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請(qǐng)教，您花了多少時(shí)間來(lái)備課?那位歷史老師說(shuō)：對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的的教師的“真境界!”

現(xiàn)在我可以驕傲地說(shuō)，今天的我與之前的“我”相比，可以說(shuō)是“的教師”了。但對(duì)于明天而言，和未來(lái)相比，我還不算是“的教師”。所以我還會(huì)繼續(xù)和自己比，因?yàn)椤白龅慕處煛笔俏矣肋h(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。楊柳枯了又青，桃花開(kāi)了又謝，燕子去了又來(lái)，學(xué)生來(lái)了又走，我卻還堅(jiān)守在這兒，堅(jiān)守著我們的樂(lè)土，堅(jiān)守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!

我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!

做的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧?kù)o，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的`閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。登上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。做的老師，是對(duì)時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)!

我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“快樂(lè)”!

“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@便是我人生旅途的寫(xiě)照。

雖然平凡，我的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

最后我要說(shuō)：春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿目時(shí)，便是收獲好時(shí)節(jié)。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!