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第一篇：教師節(jié)演講稿《老師，您辛苦了》

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

在今天這個(gè)特別的日子，在第36個(gè)教師節(jié)即將到來的日子，非常感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會，讓我可以站在這里作為學(xué)生代表來發(fā)言，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了兩年時(shí)間，終于可以表達(dá)我對老師，對學(xué)校的培養(yǎng)之恩，我感到非常的榮幸和自豪。在此，我代表學(xué)校全體學(xué)生向我們敬愛的老師們表示最真摯的祝福和由衷的感謝。道一聲：“老師，您們辛苦了！祝您節(jié)日快樂！

金秋9月，是收獲的季節(jié)，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念恩師的情緒。如果說父母是最值得感恩的人，那么，老師，您就是我們最值得尊敬的人。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這正是老師的精神。這個(gè)季節(jié)，我們不會忘記，當(dāng)群星閃亮的時(shí)候，您還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書編寫教案；當(dāng)萬家燈火輝煌，家人共享天倫之樂的時(shí)候，您還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂解難。多少朵含苞欲放的花朵在您手重欣然綻放，多少棵枝零葉亂的小樹在您的剪裁下茁壯成長。三尺講臺是為我們指點(diǎn)迷津，開拓視野的燈塔。不求回報(bào)是您奉獻(xiàn)精神的代名詞，默默無聞是您敬業(yè)愛業(yè)的真實(shí)寫照。

所以，我們要感謝您，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜。是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。

有人說：父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖。在這里我要說：教師之愛，讓我們享受到不求回報(bào)，無私關(guān)愛的博大！

親愛的同學(xué)們，讓我們把對老師深深的愛，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真上好每一堂課。以優(yōu)異的成績，作為送給老師最好的禮物。面對老師的恩情，面對家長的期望，面對學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)的良好環(huán)境，我們無以回報(bào)，只有把對父母、對老師、對學(xué)校深深的愛，化作實(shí)際行動(dòng)，尊重家長，尊重學(xué)校的安排，尊重老師的勞動(dòng)，科學(xué)安排每一天，用頑強(qiáng)的拼搏打造理想，用無悔的汗水澆灌希望，讓夢想在實(shí)高開花，讓青春在實(shí)高寫下美麗的詩行。奮發(fā)圖強(qiáng)，勇創(chuàng)輝煌！

最后，請同學(xué)們跟我一起表達(dá)心底對于老師們最真摯的祝福，道一聲“老師，您辛苦了！再次祝您“節(jié)日快樂、幸福安康，桃李滿天下！”

第二篇：教師節(jié)的演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您！

在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里，我們高興地迎來了我們國家的第XX個(gè)教師節(jié)。

這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無論用什么方式、也難以表達(dá)我對我們老師的感恩之心！敬愛的老師啊、在這個(gè)特殊的日子里，我只想對您說：老師、您辛苦了！我們感謝您！

記得那年我們初入校園時(shí)，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。轉(zhuǎn)眼間幾年飛過，如今我們已是小學(xué)五年級的學(xué)生了。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，自然、科技、打球和做操；幾年來，同學(xué)們在您為我們開啟的知識殿堂里汲取營養(yǎng)、茁壯成長。在陽光下，教我們?nèi)绾尾珦麸L(fēng)雨、怎樣正確面對人生；在風(fēng)雨中，又是您激勵(lì)我們勇于戰(zhàn)勝挫折、將來報(bào)效祖國。

日復(fù)一日、年復(fù)一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動(dòng)、就有收獲，我們堅(jiān)信：不久的將來，在您辛勤勞作的土地上一定會碩果累累、桃李飄香。

敬愛的老師啊，在教師節(jié)這個(gè)神圣特殊的日子里，即使千言萬語也難以表達(dá)我們對您的感激之情。為了不辜負(fù)您對我們的深情寄托，在新學(xué)年里，我們將自覺遵守學(xué)校和班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們?nèi)母卸髦?、拿出自己?yōu)異的各科成績向老師、向?qū)W校、向祖國獻(xiàn)上厚禮。敬愛的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您！

第三篇：感謝老師演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家下午好：

人們常說，教師是最無私最偉大的人，人們常說，教師像一位辛勤的園丁，人們常說，教師是我們的另一位親人……

是啊，我愿意把所有完美的詞都用在教師的.身上，把一切完美的句子用在教師的身上，因?yàn)槌四赣H，教師最愛我。

每次，當(dāng)我沒考好時(shí)，教師給予我鼓勵(lì)，每次，當(dāng)我回答的好時(shí)，教師送我一個(gè)甜蜜而親切的微笑，每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，教師給予我原諒。這生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都使我感到無比溫暖。教師，感謝您！

教師，感謝您每時(shí)每刻為我們操心著，感謝您每一天不畏辛苦地教育我們，感謝您為我們每一天每夜批改這小山一般的作業(yè)本，教師，感謝您！

記得有一次，那是在上課，我感覺頭暈乎乎的，是教師您扶著我進(jìn)辦公室，是教師您第一時(shí)間打電話給校醫(yī)，坐在椅子上四肢無力的我看著您急得滿頭大汗，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的神情，讓我無比感動(dòng)，讓我第一次這么深深的感覺到在學(xué)校里教師就是我的另一個(gè)母親！

我感謝教師對我的關(guān)愛，感謝教師對我的批評，感謝教師對我的教育，感謝教師……

我對教師的感謝多的無法用語言來表達(dá)，最終對我最最近愛的教師說一聲：“教師，您辛苦了！教師，感謝您”！

第四篇：夸夸我的老師演講稿

同和小學(xué) 一年級六班

zūn jìn de a wai lín dǒo lǒo shī qin ài de t?n xúe men

尊 敬 的 各 位 領(lǐng) 導(dǎo)、 老 師，親 愛 的 同 學(xué) 們：

dà jiā hǎo jīn tiān wǒ yán jiǎn de tí mù shì kuā kuā wǒ men de hǎo lǎo shī 大 家 好！今 天 我 演 講 的 題 目 是《夸 夸 我 們 的 好 老 師》 Shì shuí bǎ wú zhī de wǒ men lín jìn kuān chán de jiào shì 是 誰――把 無 知 的 我 們 領(lǐng) 進(jìn) 寬 敞 的 教 室， jiāo ěi wǒ men fēn fù de zhī shi

教 給 我 們 豐 富 的 知 識？

Shì nǐn lǎo shī

是 您！老 師！

nǐn y?ng xīn qín de hàn shuǐ

您 用 辛 勤 的 汗 水，

bǔ yù le chūn rì ān p? tǔ de nan miáo

哺 育 了 春 日 剛 破 土 的 嫩 苗。

Shì shúi bǎ tiáo pí de wǒ men

是 誰――把 調(diào) 皮 的 我 們

jiào yù ch?n n?n tǐ tiē bān zhù bi? r?n de r?n

教 育 成 能 體 貼 幫 助 別 人 的 人？

Shì nǐn lǎo shī

是 您！ 老 師！

nǐn de uān huái jiù hǎo sì h? xù de chūn fēn

您 的 關(guān) 懷 就 好 似 和 煦 的 春 風(fēng)

Wūn nuǎn le wǒ men de xīn lín

溫 暖 了 我 們 的 心 靈。

Shì shuí bǎ y?u xiǎo de wǒ men

是 誰――把 幼 小 的 我 們

Pei yù ch?n ch?n shú dǒn shì de sh?o nián

培 育 成 成 熟 懂 事 的 少 年？

Shì nín lǒo shī

是 您！老 師！

nǐn de bǒo hù ràn wǒ men jiàn kān ch?ng zhǎn

您 的 保 護(hù) 讓 我 們 健 康 成 長。

Zài jīn qiū shí ji? ji? xià shu? uǒ

在 金 秋 時(shí) 節(jié) 結(jié) 下 碩 果。

nǐn xīn kǔ le lǎo shī

您 辛 苦 了！老 師！

Zài kù shǔ yán hán zhōn xīn qín ōn zu? de r?n men

在 酷 暑 嚴(yán) 寒 中 辛 勤 工 作 的 人 們。

nǐn xīn kǔ le lǎo shī

您 辛 苦 了！老 師！

bǎ qīn chūn wú sī fan xiàn de r?n men

把 青 春 無 私 奉 獻(xiàn) 的 人 們。

Wǒ men xiàn nǐn zhì yǐ chōn āo de jìn yì

我 們 向 您 致 以 崇 高 的 敬 意！

nǐn xīn kǔ le lǎo shī

――您 辛 苦 了，老 師！

lǎo shī nǐn rú chūn tiān zhōn de xì yǔ

老 師――您 如 春 天 中 的 細(xì) 雨，

Zī rùn zhe huā er uàn ài zhe dà dì

滋 潤 著 花 兒，灌 溉 著 大 地，

er wǒ men shǔn xī zhe xì yǔ zhu? zhuàn ch?n zhǎn

而 我 們 吮 吸 著 細(xì) 雨 茁 壯 成 長。

lǒo shī nǐn rú qiū tiān lǐ de yì zī fēn

老 師――您 如 秋 天 里 的 一 絲 風(fēng)，

Chuī huán le dà dì huàn jīn le dào ǔ

吹 黃 了 大 地，喚 金 了 稻 谷，

er wǒ men d? dào le fēn shōu de shu? uǒ

而 我 們 得 到 了 豐 收 的 碩 果。

lǎo shī zài hēi àn de r?n shēn d?o lù shan shì nǐn wai wǒ men diǎn rán le 老 師――在 黑 暗 的 人 生 道 路 上 是 您 為 我 們 點(diǎn) 燃 了

yì zhǎn zuì mín liàng de dēn

一 盞 最 明 亮 的 燈；

lǎo shī zài wǒ diē diē pan pan de r?n shēn dào lù zhōn shì nǐn wai 老 師――在 我 跌 跌 碰 碰 的 人 生 道 路 中 是 您 為 wǒmen zǐi mín le qián jìn de fān xiàn

我 們 指 明 了 前 進(jìn) 的 方 向；

lǒo shī shì nǐn gěi le wǒ men yì shuān shuān qián yǒu lì de chì bǎn 老 師――是 您 給 了 我 們 一 雙 雙 強(qiáng) 有 力 的 翅 膀, ràn wǒ men zài zhī shi de shì jia lǐ ào y?u

讓 我 們 在 知 識 的 世 界 里 遨 游！

Wēn r?u de chūn yú jiù shì lǎo shī duì wǒ men de fú ài

溫 柔 的 春 雨，就 是 老 師 對 我 們 的 撫 愛。

lǎo shī de yán chuán shēn ji?o xiànchūn yǔ rùn wù xì wú shēn

老 師 的 言 傳 身 教， 像 春 雨 潤 物 細(xì) 無 聲。

lǎo shī ān dān lǜ ya bǎ wǒ men dān h?n hu? tuō qǐ

老 師 甘 當(dāng) 綠 葉，把 我 們 當(dāng) 紅 花 托 起

lǎo sīi shì yí piìn lǜ ya la yú m? m? fan xiàn

老 師 是 一 片 綠 葉，樂 于 默 默 奉 獻(xiàn)。

lǜ ya de lǜ sa xiàn zhēn zhe lǎo shī qīn chūn chán zài

綠 葉 的 綠 色 象 征 著 老 師 青 春 常 在。

dān wǒ men xiàn xiān huā shan kāi shí yǒn yuǎn wàn bù liǎo lǜ ya 當(dāng) 我 們 像 鮮 花 盛 開 時(shí)，永 遠(yuǎn) 忘 不 了 綠 葉 de ēn qín

的 恩 情。

lǎo shī xiàn dà shù t?u dǐn lán tiān jiǎo cǎi dà dì m? m? de wai sha huì老 師 像 大 樹，頭 頂 藍(lán) 天，腳 踩 大 地，默 默 地 為 社 會 zào fú

造 福。

lǎo shī shì dà shù wai shì jia dài lái yí piàn chūn sa

老 師 是 大 樹，為 世 界 帶 來 一 片 春 色。

lǎo shī bō sǎ xī wàn de zhǒn zi bǎ wǒ men p?i yù ch?n yí piàn shù lín 老 師 播 撒 希 望 的 種 子，把 我 們 培 育 成 一 片 樹 林。 Xiǎo shù zhǎn ch?n d?ng lián cái bú wàn yuán dīn p?i yù ēn

小 樹 長 成 棟 梁 材，不 忘 園 丁 培 育 恩。 lǎo shī de ra qín xiàn tài yán lǎo shī de jiào huì xiàn chūn yǔ 老 師 的 熱 情 像 太 陽， 老 師 的 教 誨 像 春 雨，

lǎo shī de fēn ? xiàn lǜ ya lǎo shī de shì ya xiàn dà shù wǒ men de 老 師 的 風(fēng) 格 像 綠 葉，老 師 的 事 業(yè) 像 大 樹， 我 們 的 lǎo shī jiì shì hǎo

老 師 就 是 好!

Xia xia dà jiā

謝 謝 大 家！

第五篇：教師節(jié)的演講稿

有這么一群人，他們用辛勤的汗水灌溉了智慧的花朵；用滿鬢的白發(fā)換來了滿園的桃李；用默默的奉獻(xiàn)托起了祖國的太陽。他們都有一個(gè)共同的名字―人民教師。有人說老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；有人說老師是春蠶，春蠶到死絲方盡。新時(shí)代的人民教師以他們的實(shí)際行動(dòng)甚至是生命給教師 這個(gè)詞賦予了新的價(jià)值與內(nèi)涵。他們以執(zhí)著的信念、勇敢地?fù)?dān)當(dāng)和偉大的愛為孩子們撐起了一片藍(lán)天。

一雙手，一雙長滿厚厚老繭的手，有人說：“這手都是老繭，不像讀書的人的手，倒像個(gè)農(nóng)夫的手?！比欢@雙手的主人卻是個(gè)不折不扣的人民教師。他叫滕大韶，1992年到家鄉(xiāng)的安吉當(dāng)老師。他剛?cè)谓叹陀龅搅穗y題――西云江。這條寬20多米的江，隔開了學(xué)校和村莊之間的路?？伤麉s自己親手解決這道難題：從1992年9月起，他撐起了槳，劃起了船，由近及遠(yuǎn)地穿梭于4個(gè)渡口之間，接送孩子們上下學(xué)。他的手不但撐起了槳，還撐起了這個(gè)教學(xué)點(diǎn)，成為教學(xué)點(diǎn)里唯一的老師。在教學(xué)點(diǎn)里，他一人身兼三職：擺渡船夫、老師、伙夫。十五年，他把能讓孩子們上好學(xué)看成是自己義不容辭的責(zé)任。整整十五年，五千四百七十五個(gè)日子，厚厚的老繭換來的是沒有任何一個(gè)孩子失學(xué)，換來的是孩子們燦爛的笑容，換來的是孩子們更美好的明天。

一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候，她留下來；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。她是80后。這是09年感動(dòng)中國給李靈校長的頒獎(jiǎng)辭。2002年，剛從淮陽師范畢業(yè)的李靈，看到農(nóng)村有大量留守兒童輟學(xué)在家，便萌生了在家鄉(xiāng)辦學(xué)的念頭。在父母和親朋的支持下，她辦起了希望小學(xué)。7年來，為建學(xué)校，李靈已欠下8萬元外債。為了自己學(xué)校的孩子能坐在寬敞的閱覽室里看書閱讀，李靈趁著放暑假，向父親要了200元只身來到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，沿街收購各種書籍。烈日下，李靈騎著破三輪車穿街過巷，拿著秤一斤斤地回收舊書本。她用汗水載回了孩子們的“精神食糧”。看著孩子捧著書歡欣的樣子，李靈笑了，也許烈日的暴曬，饑餓，別人的挖苦，在那一刻都不重要了，有什么比孩子們的笑容更重要呢。27歲的李靈眼角已經(jīng)布滿皺紋，手上的皺紋也是操勞的印記。然而她對孩子們無私的愛，感動(dòng)了無數(shù)中國人，人們親切的稱她為最美的女校長。

信念是什么？是愚公移山的堅(jiān)持，是精衛(wèi)填海的執(zhí)著，是老師用自己的肩膀?yàn)楹⒆觽儞纹鸬纳南Ｍ?/p>

我們不會忘記2008年5月12日，在四川萬千生命離我們而去。災(zāi)難無情人有情，災(zāi)難之中顯真情。湯宏，一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級的教室位于一樓，他本來完全可以逃脫，但他卻選擇留下來的保護(hù)孩子。他最后的姿勢定格在這樣的畫面上――兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾名孩子。雖然沒能將手中的學(xué)生救出教室，而他自己也在瓦礫中喪生，但被他用血肉之軀護(hù)住的幾個(gè)孩子卻幸運(yùn)地活了下來，并最終獲救。汶川映秀小學(xué)，原來6層高的教學(xué)樓，被夷為平地。堆起的廢墟有一層樓高。在廢墟中，張來亞老師身體趴著，兩手抱著向前，在他的身下，臥著兩名學(xué)生，其中一名安然無恙，一名輕傷。而張來亞老師，已經(jīng)死了。同樣的災(zāi)難，不同的老師，同樣的抉擇。他們毫不猶豫的把生的希望留給了學(xué)生，自己獨(dú)自面對死亡。無從得知那一刻面對死亡，他們在想些什么。也許能讓孩子們能夠看見明天的太陽就是他們最大的信念。

韓愈說: “師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”然而新時(shí)代的教師卻一次又一次豐富了教師的涵義。是呀，作為老師，我們應(yīng)該是孩子們成長路上的燈，是為孩子們遮風(fēng)避雨的港灣。老師們，讓我們以執(zhí)著的信念，廣博的胸懷，偉大的愛為孩子們撐起知識的藍(lán)天。