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第一篇：教師道德講堂主持詞
同學(xué)們：
歡迎來(lái)到廈門一中初二7班道德講堂。道德講堂是一個(gè)講道德、長(zhǎng)好心、送吉祥的地方。
有人說(shuō)生命如畫，或五彩斑斕，或清麗素雅，都應(yīng)是最美的精神畫卷;有人說(shuō)生命如詩(shī)，或激情澎湃，或從容靜謐，都需有翩然的道德情懷。這正如康德所言世上最奇妙的是我頭上的燦爛星空和內(nèi)心的道德準(zhǔn)則。
在這個(gè)初春3月，社會(huì)各界如火如荼開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的氛圍里，我們是否應(yīng)該潛下心思考：什么是新時(shí)代的雷鋒精神?我們應(yīng)該樹立怎樣的道德準(zhǔn)則，應(yīng)該將怎樣的情懷化作精神成長(zhǎng)的沃土?才能拉近與雷鋒的距離，真正唱響雷鋒精神?
今天讓我們一起走進(jìn)道德講堂，通過(guò)聆聽、觀察、思索、完善，與雷鋒同行
(一)唱一首歌：感受奉獻(xiàn)情懷
主持人：
首先，請(qǐng)同學(xué)們跟著節(jié)奏，唱一首歌，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感動(dòng)。
歌曲：《相信愛(ài)》
女：當(dāng)風(fēng)雨淋濕夢(mèng)想的翅膀
當(dāng)彩虹還沒(méi)映照你臉龐
伸出手它代表你想要的溫暖
相信愛(ài)會(huì)有無(wú)限的希望
男：用微笑回答所有的迷茫
用眼睛串成友愛(ài)的光芒
不孤單當(dāng)我知道你就在身旁
相信愛(ài)就是改變的力量
合：相信愛(ài)是永恒不變的期待
相信愛(ài)是幸福的主宰
相信愛(ài)把最美的心愿連起來(lái)
愛(ài)天長(zhǎng)愛(ài)地久愛(ài)同在
主持人：
非常好聽的一首歌曲。老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，演唱時(shí)，你有怎樣的感受?
學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回答：
主持人：
歌曲中傳達(dá)出的無(wú)私付出，是奉獻(xiàn);困難中的鼓勵(lì)，是關(guān)愛(ài)。奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)就是雷鋒精神的具體展現(xiàn)。
(二)看一部短片：留住生命中的感動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)(播放剪輯視頻)：
這些視頻是我們從央視走基層尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生和感動(dòng)中國(guó)人物中節(jié)選的。李前鋒叔叔舍己為人，把自己的知識(shí)、青春扎根在了農(nóng)村，奉獻(xiàn)給了無(wú)數(shù)病人，卻無(wú)力拯救自己;張麗莉老師正值花樣年華，卻不顧生命危險(xiǎn)，為救學(xué)生挺身而出，失去了雙腿。他們從事著不同的職業(yè)，卻有著同樣的奉獻(xiàn)情懷。
主持人：
真如羅丹的那句名言生活中，不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。視頻中的最美鄉(xiāng)村醫(yī)生，最美教師所展示出的人性美，奉獻(xiàn)美，道德美決不是靠激情和沖動(dòng)能達(dá)到的，而是長(zhǎng)期的理解、信念和承受厚德載物，仁德無(wú)私，這其中的秘密就是愛(ài)。
(三)誦一段經(jīng)典：重溫道德力量
主持人：
他們的大愛(ài)，踐行著圣賢古書上的教誨，比如這樣的三句古話
以愛(ài)己之心愛(ài)人，則盡仁。
《正蒙中正》
君子去仁，惡乎成名?君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。
《論語(yǔ)里仁》
古人行善者，非名之務(wù)，非人之為;心自甘之，以為己度;i易不虧，始終如一。
《誡子》
第一句告訴我們對(duì)待他人，要將心比心;第二句告訴我們哪怕是在緊迫、困頓之時(shí)，都要重視仁德;最后一句告訴我們做好事應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心，堅(jiān)持到底。
現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏，有感情地誦讀經(jīng)典，重溫道德力量。
(四)講一個(gè)故事：雷鋒就在身邊
主持人：
平凡，并不意味著平庸，奉獻(xiàn)不一定要轟轟烈烈，而時(shí)常在平凡中體現(xiàn)。當(dāng)你細(xì)心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)雷鋒就在身邊。下面請(qǐng)調(diào)查組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們尋找的身邊活雷鋒。
學(xué)生活動(dòng)：
1、圖片展示：
廈門一中教師及學(xué)生開展的各項(xiàng)學(xué)雷鋒活動(dòng)、公益活動(dòng)照片
2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：
20xx年被評(píng)為廈門市美德少年的袁豪成
3、真情人生：
講述音樂(lè)教師王佑杰，患肝癌長(zhǎng)達(dá)14年間，仍堅(jiān)持奉獻(xiàn)在音樂(lè)教育一線的故事。
(五)談一番感想：與雷鋒同行
主持人：
奉獻(xiàn)，就在身邊;雷鋒，就在身邊。心懷大愛(ài)的一中人用奉獻(xiàn)詮釋著文明城市的人性溫暖。讓我們把最誠(chéng)摯掌聲，獻(xiàn)給這些可親可敬的一中人!
在生活中我們應(yīng)該如何奉獻(xiàn)自我，關(guān)愛(ài)他人呢?
學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流回答：
(六)送一份吉祥：向?qū)W雷鋒標(biāo)兵學(xué)習(xí)
主持人：
近期，全班同學(xué)積極參與各項(xiàng)學(xué)雷鋒活動(dòng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及老師為同學(xué)們頒發(fā)與雷鋒同行愛(ài)心徽章。
(七)行一次善舉：發(fā)出倡議
主持人：
雷鋒精神永不過(guò)時(shí)，重在奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是范仲淹筆下的先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，是魯迅口中的橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛，更是懷著真誠(chéng)而毅力的心，不計(jì)回報(bào)、不怕委屈地幫助別人，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓需要幫助的人感到溫暖，讓生活處處都有溫情。
今天的道德講堂，是對(duì)我們這段時(shí)間學(xué)雷鋒活動(dòng)的總結(jié)，更是雷鋒精神延續(xù)的又一個(gè)開始。高山仰止，景行行止，我們?cè)跒槌绺呙C然起敬時(shí)，一定也能在自己身上尋找到奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的力量。在此，讓我們發(fā)出與雷鋒同行倡議。
第二篇：邀請(qǐng)專家講座主持詞
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們、各位同仁：
你們好！
為期兩天半的第三屆xx省中小學(xué)德育專家講壇就要閉幕了，在此，我要向支持德育專家講壇的xx市教育局和教科院、xx市教育局和教科所，向xx市育才中學(xué)和xx師范附小，向應(yīng)邀前來(lái)講學(xué)的各位專家，向與會(huì)的全省各地代表，以及雖然沒(méi)有與會(huì)卻支持大家參加論壇的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同仁致以深深的敬意與真誠(chéng)的感謝！
這兩天半特別充實(shí)，特別豐富，特別快樂(lè)，特別幸福！我們領(lǐng)略了xx教授的教育機(jī)智、教育幽默，我們領(lǐng)教了xx教授鞭辟入里、深入淺出的淵博與睿智，我們從管慧芳校長(zhǎng)的報(bào)告中看到了教育者人格魅力的巨大力量，我們從全國(guó)師德楷模xx老師的報(bào)告中，不僅學(xué)到了其獨(dú)出心裁、獨(dú)樹一幟的高效的教育方法，更體悟到他一切為了學(xué)生、一切獻(xiàn)給學(xué)生的教育情懷與“圣人”氣象。就在剛才，我們從洋思中學(xué)xx校長(zhǎng)的報(bào)告中，看到了一所鄉(xiāng)村學(xué)校如何變成全國(guó)名校，看到了一個(gè)有思想、有智慧、有作為、有創(chuàng)新精神的校長(zhǎng)的探索歷程。我相信，這些專家、名家的思想與智慧、反思與探索，一定會(huì)影響我們與會(huì)者的教育實(shí)踐與教育人生?？梢哉f(shuō)，我們是滿懷期待而來(lái)，滿載收獲與喜悅而歸。
正如我在開幕式上所概括的，德育專家講壇具有“三高”特征：即專家水平高、講壇壇定位高、代表素質(zhì)高?，F(xiàn)在我們可以自豪地說(shuō)，這兩天半，我們把“三高”都變成了現(xiàn)實(shí)！
不僅如此，本次講壇的組織者在報(bào)告間隙，還創(chuàng)造性地運(yùn)用了多種藝術(shù)形式，調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)熱情，把對(duì)教育的理性沉思與火熱激情融為一體。
通過(guò)這個(gè)講壇，我們要高揚(yáng)一面旗幟，要表達(dá)一種立場(chǎng)，那就是：學(xué)校是培養(yǎng)人、發(fā)展人的文化單位，不是知識(shí)加工廠，不是以賺錢為目的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，道德是所有學(xué)校教育的本質(zhì)與目的。具體來(lái)講，學(xué)校德育的目的應(yīng)該是充滿善意的，是為了學(xué)生“好”，而不只是為了實(shí)現(xiàn)某種政治目的或經(jīng)濟(jì)目的，也不只是為了學(xué)校管理的方便；學(xué)校德育的內(nèi)容應(yīng)該是有積極價(jià)值的，有助于提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的道德情感，改善學(xué)生的道德行為，增進(jìn)學(xué)生的人生幸福；學(xué)校德育的手段與方法應(yīng)該是合乎道德的，不應(yīng)該給學(xué)生帶來(lái)直接或間接的身體或精神的傷害。
在這個(gè)功利滔滔的時(shí)代，盡管經(jīng)濟(jì)主義、物質(zhì)主義、享樂(lè)主義甚囂塵上，盡管黃賭毒、貪腐愚、假丑惡不絕于耳，盡管考試文化、應(yīng)試教育大行其道，但是，所有這一切，不應(yīng)該淹沒(méi)學(xué)校對(duì)理想教育的追求，不應(yīng)該扼殺學(xué)校教育對(duì)未來(lái)美好社會(huì)的'期待，不應(yīng)該消解學(xué)校對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。今天，我們也許無(wú)法把學(xué)校變成一塊“凈土”，但我們有責(zé)任使我們的學(xué)校變得越來(lái)越干凈，教育變得越來(lái)越道德，老師變得越來(lái)越純粹！一言以蔽之，學(xué)校教育應(yīng)該堅(jiān)守真善美！
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