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第一篇：天地清明主持詞

“天地清明，誦經抒懷”

高新區(qū)實驗學校，大型誦讀活動

主持詞:

A:誦經典美文

B:做花樣少年

C:尊敬的各位領導、各位老師

D:親愛的同學們：

合：大家 下午好！

D:濮陽高新區(qū)實驗學校，“天地清明，誦經抒懷”大型誦讀活動現在開始！參加此項活動的領導有：（介紹到席領導）讓我們用熱烈的掌聲，對他們的到來表示歡迎！

C:乘著和暖的春風，沐浴著書香校園的金色陽光

B:扇動著恩師賜予我們的一雙翅膀

A:今天，我們一起駛進美文經典，去觸摸---

合：絢麗自然，豪邁心胸！

一．春之韻

C:首先進入我們誦讀的第一篇章---《春之韻》

1.直接上四年級學生：《春之韻》

D:總結語：春之韻，韻出了多少人生的希望；春之悠，悠出了多少歲月的情懷。春韻是一幅流動的山水畫，讓我們如在 畫中游。

2.D:一起來欣賞楊森老師為我們帶來的----《校園春景美如畫》 3.B:幽幽的花香，

使我聞到春天的氣息；

潺潺的流水，

令我聽到春天的絮語。

久違的百花紅，

久違的芳草綠，

久違的杜鵑語。

叫我如何不熱愛這---春天！

請欣賞小學三年級組為我們選送的---《春之頌》

4.A:滿天飄飛的春詩，到處嘹亮的春歌，上下翻飛的春燕，譜成了一曲動人的旋律，讓幸福永久蕩漾在耳邊！請聽何南、孫莉雯同學為我們帶來的---《春》

二．承傳文明，師德永彰

背景音樂《長大后我就成了你》起（C、D一起出場） D:教師是旗幟，學生如影隨形；教師是路標，學生沿路前行。讓我們守住心靈的寧靜，建設敬業(yè)樂群的精神家園！下面進入第二篇章《承傳文明，師德永彰》

5.C:冰心曾說過：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花”今天，讓我們來聆聽張麗敏、史海蘭兩位老師解讀的《愛與責任》，看看他們是如何在這條教育之路上播下種、又開滿花的。

6.B:老師的工作是平凡的、是瑣碎的，更是辛苦的，老師們就這樣日復一日、年復一年默默地耕耘著。匆匆的歲月雖然改變了她們的容顏，但永遠改變不了她們對工作的執(zhí)著，現在，五年級的同學們將代表全體學生向所有的老師們說一句《老師，您辛苦了！》 7.D:有人把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；

比作燈塔，為學生指明未來的方向；

比作工程師，塑造人類的靈魂；

比作石階，讓學生一步一步走向更高的學習殿堂。是的，這一切都是我們的稱呼，請聽齊莉栓、劉新超兩位老師帶來的《這就是我們的稱呼》

8.B:請聽初中三年級同學堅定的誓言：《勤奮努力，永不言棄》 9.A:俗話說的好：人活到老學到老，不管是懵懂兒郎，還是耄耋老人，都要不斷的學習，請欣賞學前班師生為大家?guī)淼摹秾W習歌》 三：《咀嚼經典、品味書香》

D：好書，能使你暢游瑰麗多姿的知識海洋；

C:好書，能帶你去探索古今中外的奇聞趣事；

D:好書，能使你明辨是非，分清美丑，為你指引生活的方向，教給你做人的道理；

C:好書，還能幫你預知未來，展現前景，使你追求美好，奮發(fā)向上。

D:下面讓我們一同進入第三篇章

合：《咀嚼經典、品味書香》

10.D:有請小二年級組為我們帶來的同名作品--《品味書香》

11.A:每個人心中都有自己五彩繽紛的夢，都有自己的理想。理想好比是一盞指路的明燈，它會指引你到達成功的彼岸。下面請聆聽初中一年級同學的《理想》

12.C:讀書要趁早，趁早好讀書，趁早讀好書！請欣賞李明敬老師帶來的《趁早讀書》。

13.D:書，是人類的精魂，它連接著歷史和未來；它寄托著我們的夢想與期待；他更是老師心中最美的世界。讓我們和小學一年級組的老師們一起走進那片《最美的心靈世界》

14.C:知識就像一片無邊無際的大海，而書則是那只載著我們揚帆遠航的小船，只要我們用心劃槳，就一定會駛向勝利的彼岸！請聽董麗麗、董慧娟老師帶給我們的《載我遠航》

15.D:有人說，毛澤東是一個軍事家，掌上千秋史，胸中百萬兵；有人說，毛澤東是一個哲學家，前不見古人，后不見來者；其實，毛澤東更是一個馬背上的詩人，馳騁萬里江山，吞吐千古豪情。下面，就讓我們和小學語文組的老師一起走近——詩人毛澤東。來欣賞小學語文組帶給大家的《毛澤東詩詞》

16.毛主席曾說過：“少年是早晨七八點鐘的太陽，少年兒童是祖國的希望，”少年智則國智，少年強則國強。下面請全體同學齊誦：《少年中國說》

結束語：

D:為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。

C:為什么這些經典詩文讓我們沉醉不已，因為，它是那么優(yōu)雅、無痕的落在我們內心最柔軟的地方。

B:同學們，有良師的指引，有經典詩文的奠基，叫我們對這片土地如何愛得不深沉？

A:在薪火相傳的國學寶庫里，我們相信，經典文字的力量會賜予我們堅實的翅膀，我們信賴，因為他會讓我們，在未來的日子里 合：飛的更高、飛的更遠。（《飛得更高》音樂起）

D:濮陽高新區(qū)實驗學校，“天地清明，誦經抒懷”

大型誦讀活動到此結束！讓我們 合：明年的春天再相聚！

第二篇：少兒綜藝節(jié)目主持詞

少兒綜藝節(jié)目主持詞

【篇1：少兒節(jié)目主持詞 范文4則】

少兒節(jié)目主持詞 范文4則

2013-02-20 16:04:26來源：原創(chuàng)評論：0 點擊：

5范文一:

開始語（abcd同上） a：六一的鮮花絢麗多彩 b：六一的陽光燦爛奪目

c：在這充滿歡樂和喜慶的節(jié)日里，我們沐浴著黨和政府的陽光雨露， d：新世紀的越城少年在這里歡歌笑語

合:慶六一***少兒文藝匯演現在開始。

a：今天晚上，市領導、區(qū)領導帶著節(jié)日的問候，帶著對我們的殷切期望來看望我們啦！讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。 b：先讓我們來認識一下光臨晚會的各位領導、來賓。他們是：

讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

c：今天大家歡聚在一起，張開小嘴巴，讓我們大聲唱，一起來。 d：吹起小嗽叭，讓我們快樂跳起來。

cd合：讓我們一起來度過——我們的快樂童年 2、歌舞組合 《校園的早晨》

范文二:

甲：尊敬的各位領導、各位來賓

乙：親愛的老師們、同學們

合：大家好！

甲：送去五月的芬芳 乙：迎來六月的時光

甲：我們的心像怒放的花朵

乙：蕩起一片歡樂的海洋！

甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)。

乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。

甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌

乙：小朋友們邁著喜悅的步子走進了六月，

走進了我們自己的節(jié)日——

合：“六一”兒童節(jié)！

甲：在這美好的節(jié)日里，尋范文 上 gongwen.1kejian.com 讓我們滿懷感激之情地說一聲——

合：謝謝你們，爸爸媽媽！謝謝你們，辛勤的老師！

甲：今天，領導帶著節(jié)日的問候，

帶著對我們的殷切期望來看望我們啦！

讓我們用最熱烈的掌聲對他們的到來

表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

乙：今天大家歡聚在一起，

讓我們用歌聲唱出對你們的敬意！

甲：讓我們用舞蹈跳出我們心中崇高的理想！

乙：我們將用智慧與熱情，播撒希望的種子！

甲：我們將用夢幻與彩虹，編織出一個無悔的童年！

合：丁伙鎮(zhèn)第十二屆少兒藝術節(jié)文娛匯演現在開始！

乙：首先讓我們以最最熱烈的掌聲有請丁伙中學的

大哥哥大姐姐們給我們帶來器樂合奏《威風鑼鼓》

甲：節(jié)目輔導：周正東老師。掌聲歡迎。

節(jié)目串詞

2．舞蹈《綠色環(huán)保時裝秀》

甲：鑼鼓喧天，令人振奮不已，

讓我們掌聲再次謝謝大哥哥大姐姐的精彩表演

乙：歡歌笑語，讓人喜笑顏開

甲：瞧，那邊來了一群可愛的環(huán)保小模特，

乙：請欣賞《綠色環(huán)保時裝秀》

甲：輔導老師：丁伙幼兒園大班全體教師 3．《童心同心》

甲：快樂的兒童節(jié)，我們縱情把歌唱，找范

乙：聽，鈴兒響叮當，我們心情多歡暢；

甲：看，鑼鼓聲聲響，我們的舞姿多優(yōu)美

乙：請欣賞丁伙中心小學給我們帶來的舞蹈

《童心同心》，

甲：節(jié)目輔導：萬馨老師

4．舞蹈《愛我你就抱抱我》

甲：愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，

乙：愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我

甲：這說出了孩子們的內心世界尋范文 上 gongwen.1kejian.com

乙：接下來請欣賞舞蹈《愛我你就抱抱我》 甲：輔導老師：錦西幼兒園毛金珍老師 5．舞蹈《我學弟子規(guī)》

甲：弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。

泛愛眾，而親仁。有余力，則學文??

乙：《弟子規(guī)》是古代文學史上的一顆璀璨的明珠

甲：朗朗上口的旋律蘊涵著許許多多深刻的做人道理

乙：讓我們在學中做, 在做中學，

甲：讓我們與經典同行，與圣賢對話！

甲：請欣賞舞蹈《我學弟子規(guī)》，

乙：演出單位：錦西小學，

甲：節(jié)目輔導：陳萍老師 6．男女對唱《清明雨上》

甲：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂

乙：沐浴著輕盈的清明之雨，

感受著清明的絲絲清涼，

甲：請欣賞男女對唱《清明雨上》

乙：演出單位：錦西中學

甲：節(jié)目輔導：杭亞敏老師

乙：掌聲有請

7．舞蹈《荷塘月色》

甲：月光朦朦照，荷葉輕輕攏，

乙：歌聲裊裊邈，兒童蹦蹦跳。

甲：請欣賞舞蹈《荷塘月色》。

乙：演出單位：丁伙幼兒園

甲：節(jié)目[本文來自第一公文網http://gongwen.1kejian.com]輔導：曹慧、宦玲玉老師 乙：掌聲有請可愛的小朋友們閃亮登場！ 8．情景劇《遙遠的爸爸媽媽》

甲：遙遠的爸爸媽媽，你們可曾聽見孩子的呼喚？

乙：父愛如山，母愛似海，

甲：沒有父愛，寂寞時無人幫助，沒有人給我關心

沒有母愛，孤獨時無人陪伴，沒有人給我安慰，

乙：沒有父愛，得意也扮不起笑容，

沒有母愛，快樂也蕩不起漣漪，

合：但黨和政府發(fā)號召，組織動員關愛咱，

甲：老師、學校忙奔波，教書育人想辦法， 乙：兩免一補做保證，德智體美開青花，

甲：遠方父母放心吧

乙：我們都是幸福娃

甲：請欣賞錦西小學的同學們給我們表演

情景劇《遙遠的爸爸媽媽》

乙：節(jié)目輔導：王麗老師

甲：掌聲歡迎。

9．舞蹈《好朋友》

甲：團結友愛手拉手，

乙：我們都是好朋友

甲：請欣賞舞蹈《好朋友》

乙：演出單位：錦西幼兒園

甲：節(jié)目輔導：杭程老師、周正霞老師

乙：掌聲歡迎小朋友們。 10．歌舞《最炫民族風》

甲：謝謝錦西幼兒園的小朋友們

乙：掌聲再次送給他們

甲：六一的步伐最輕快，六一的號聲最豪邁。

乙：你瞧，活潑可愛的同學們帶著

最炫名族風向我們走來，

甲：掌聲有請錦西中學的哥哥姐姐給我們表演

歌舞《最炫名族風》

乙：節(jié)目輔導：杭亞敏老師 11．舞蹈《荷塘月色》

甲：《荷塘月色》的柔美旋律似乎還縈繞在耳邊，

乙：幼兒園小朋友活潑可愛的樣子還浮現在的眼前，

甲：下面讓我們隨著柔美的旋律，走進一片靜謐的荷塘，

再次領略民族舞蹈的風韻。。

乙：請欣賞丁伙中心小學的舞蹈《荷塘月色》

甲：節(jié)目輔導：劉興麗老師

乙：掌聲有請。

12．舞蹈《印度制造》

甲：舉起熾熱的火把，揚起輝煌的風帆，

乙：用期盼將我們點燃，讓時光帶領我們穿越，

甲：讓我們一起跟隨錦西小學的舞蹈走進印度， 乙：請欣賞舞蹈《印度制造》

甲：節(jié)目輔導：陸林君老師

13．歌伴舞《我的未來不是夢》

甲：六一到，六一到，師生家長同歡笑，

乙：六一到，六一到，又是唱來又是跳。

合：我們是少年兒童，我們的未來不是夢，

我們是祖國的未來，新世紀的驕傲，

乙：請欣賞歌伴舞《我的未來不是夢》

甲：演出單位：丁伙中心小學

乙：節(jié)目輔導：褚蕓老師

結束語

甲：六一的歌聲這樣的動聽。

乙：六一的舞蹈這樣的優(yōu)美。

合：我們今天用自己的方式表達自己內心的幸福！

甲；我們是出巢的小鷹，明天將飛得很高很高。

乙：我們是含苞的小花，明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。

合：我們的明天一定會更美好！

甲：衷心感謝黨和政府對少年兒童的關心和重視；

乙：衷心感謝社會各界對我校教育事業(yè)的支持和幫助。

合：衷心感謝老師和家長對我們的辛勤教育和培養(yǎng)！

甲：幸福的時光卻總是太短暫。

乙：快樂的日子總是那樣匆忙!

合：丁伙鎮(zhèn)第十二屆藝術節(jié) 慶“六一”文藝匯演到此結束

甲：最后祝大家：

合：身體健康、萬事如意

乙：祝少先隊員：

合：學習進步、天天快樂

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范文三:

a：近年來，**教育在上級領導的親切關懷下，在社會各界的關心支持下，在全區(qū)教育工作者的不懈努力下，各項事業(yè)得到了均衡協調的發(fā)展。高標準九年義務教育全面普及，中學、小學、幼兒園入學率始終在高位運行，**、**兩鎮(zhèn)已成為省級教育強鎮(zhèn)。網點調整大步邁進，教育資源不斷整合，城區(qū)和郊區(qū)學校校均人數分別達到了****人。教育信息化水平不斷提高，校校通工程基本實現，全區(qū)計算機人機比達到14：1，從四年級起全面普及了信息技術教育。 b：名優(yōu)教師隊伍初步成型，全區(qū)擁有全國優(yōu)秀教師*名，省優(yōu)秀教師*名，省特級教師*名，省級名師*名，省級名校長*名[本文來自第一公文網http://gongwen.1kejian.com]，省級教壇新秀*名，市學科帶頭人*名。弱勢群體得到廣泛關心和幫助，建立和完善了特困生建檔、學雜費減免、助學金、幫扶結對和定期走訪、慰問等五項幫困助學長效機制，妥善解決了流動人口子女入學問題，出色地譜寫了“有書讀”與“讀好書”這兩篇文章。 4、舞蹈 《中國鼓》 5、舞蹈 《船娃》

6、舞蹈 《腔京韻中國娃》 7、舞蹈 《看瓜》

8、舞蹈 《美好家園》

范文四:

d：新世紀的太陽是我們的， c：新世紀的鮮花是我們的。

b：托起金星，讓她閃亮在未來的大門 a：踏響大地，讓童心乘著春風飛行。

d：成長在祖國的懷抱里，我們格外幸福， 找范文就來 ＷＷＷ.ｄｏｗｎｈｏｔ.ｃｏｍ c：成長在黨的陽光下，我們朝氣蓬勃。 cd合：我們是祖國的春天，我們是祖國的希望。 b：衷心感謝黨和政府對教育事業(yè)的關心和重視； a：衷心感謝社會各界對教育事業(yè)的支持和幫助。

cd：衷心感謝老師和家長對我們的辛勤教育和培養(yǎng)。 b：朋友們，“慶六一”***少兒文藝匯演到此結束。 a：祝小朋友們節(jié)日愉快！合：再見！

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【篇2：少兒節(jié)目主持稿】

主持少兒節(jié)目的主持稿

尊敬的各位家長，各位來賓，各位老師，親愛的小朋友們，大家早上好!

今天，我們以喜悅的心情迎來了小朋友們最快樂的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)。首先，我榮幸地代表博苑xx幼兒園的全體教師，向來參加此次活動的家長們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。在這個喜慶的時刻，讓我們一起向這群最可愛的人間天使說聲：寶貝兒，祝你們節(jié)日快樂!彈去五月的風塵，迎來六月美好的時光。看，六月的xx園里陽光明媚，六月的xx園里花香四溢，六月的xx園里歌聲嘹亮，六月的xx園里載歌載舞，六月的xx園里播撒希望!對，這里的每一位孩子都是我們共同的希望。你們的快樂就是老師們的快樂，你們的快樂就是爸爸媽媽的期望。朋友們，讓我們與孩子同唱，讓美麗的夢想從這里起航。是誰，在初進校門時哭鬧不止，又是誰，已儼然成為這里最可愛的一道風景線，不錯，正是他們——小蒙一班的小寶貝兒們，看，他們在老師的帶領下躍上了我們的舞臺，讓我們一起期待寶寶們最天真的表演---《您好，您好》真是可愛極了，看到咱們年齡最小的寶寶們都表現的這么棒，不知道后面的班級會不會感覺到壓力啊，哈哈(笑聲)，那就讓我們把壓力化為動力，接下來上場的是小蒙二班，哦，不多說了，他們已經來了。一首簡單的《您好，您好》，詮釋了孩子們最無邪的心靈，小蒙三班的小朋友們會帶給我們什么樣的驚喜呢?請看?? 當鮮紅的太陽躍上地平線，我們迎來了又美好的一天。早晨的陽光格外明媚，早晨的空氣格外清新?？矗淌依?，操場上，活潑的是我們孩童的天真。 聽，陽光下，綠蔭里，收集的是我們童年的歡笑。請觀看中蒙班帶來的早操——《早晨真美妙》。接下來的三個班誰會最精彩呢?在咱們這個園里，有這樣一群孩子，他們活潑可愛，他們懂禮貌、愛學習，他們尊敬老師、愛護幼小，不錯，他們就是大蒙班的寶貝兒們，看，今天他們又為我們帶來了什么樣的精彩，哦，音樂響起了——《蟲蟲樂隊》，歡迎!今天的“六一”，是學前班小朋友在我們幼兒園的最后一次，從呀呀學語到即將步入小學，有過美好，有過開心。這里有我們的童年的點點滴滴，這里有我們的啟蒙老師，這里有跟我們一起長大，一起學習，一起玩耍的小伙伴們?，F在就讓我們用最熱烈的掌聲歡迎學前班的小朋友們，預祝你們在未來的日子有更大的進步!今天是個開心的日子，我代表孩子們感謝親愛的爸爸媽媽，是你們給了我寶貴的生命，把我?guī)У搅诉@個五彩繽紛的世界。感謝敬愛的老師，和我一起學習、游戲、玩耍、讓我快樂地度過每一天。今天的他們，都是爸爸媽媽、老師們心中的最愛。明天的他們，一定會讓爸爸媽媽、老師們感到無比的驕傲。 六月，是童年的搖籃，六月，是童年的夢想，六月，是養(yǎng)育我們的沃土，六月，更是照耀我們的太陽。今天，我們擁抱美好的六月;明天，讓我們再創(chuàng)六月的輝煌! xx幼兒園慶“六一”活動到此結束!感謝各位家長的光臨!讓我們明年“六一”再相會!謝謝大家!

【擴展閱讀篇】

主持詞由主持人于節(jié)目進行過程中串聯節(jié)目的串聯詞。

如今的各種演出活動和集會中，主持人往往成了主角，而主持人在臺上所表演的主持詞，則是集會的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經成為集會成功的關鍵因素之一。所以，每當舉辦演出活動或者集會時，主辦者總是請人為演出或集會撰寫主持詞，由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個單獨的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯在一起，則形成一條優(yōu)美的項鏈，有珠聯璧合之妙用，讓各個節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個聚會活動獲得成功。

內容

主持詞一般由開場白、中間部分與結束語組成。

開場白 演出或其他開場時引入本題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的部分。 結束語 末了帶有總結性的一段話。

主持人 主持人

主持人在各種活動中既是組織者、主持者，又是指揮者，是統(tǒng)領、引導、推進活動進程的人。隨著社交活動的增多，主持人的范圍也逐漸外延，成為當前十分走俏的熱門行當。一些單位或部門，在舉行各種會議、聯歡會或競賽活動時，大都采用節(jié)目主持人的形式。然而，好的主持詞則是發(fā)揮主持人主持水平的關鍵。

種類

主持詞種類

主持詞種類主持詞大體上可分為會議主持詞、文藝演出晚會主持詞、賽事活動主持詞、節(jié)慶活動主持詞、婚慶禮儀主持詞等。

會議主持詞

一、代表性會議主持詞

二、工作性會議主持詞

三、專題性會議主持詞

四、聯席性會議主持詞

五、紀念性會議主持詞

六、學術性會議主持詞

七、總結表彰會主持詞 八、其他會議主持詞

晚會主持詞

一、春節(jié)文藝晚會主持詞

二、三八婦女節(jié)晚會主持詞

三、五四青年節(jié)晚會主持詞

四、六一晚會主持詞

五、七一晚會主持詞

六、八一晚會主持詞

七、教師節(jié)晚會主持詞

八、國慶晚會主持詞

九、重陽節(jié)晚會主持詞

十、迎新晚會主持詞

十一、元旦晚會主持詞

十二、慈善募捐活動主持詞

十三、迎新生晚會主持詞

十四、校園晚會主持詞

十五、聯歡晚會主持詞

十六、聯誼晚會主持詞

十七、文藝匯演主持詞

十八、文藝演出主持詞

節(jié)慶主持詞

一、慶典活動主持詞

二、節(jié)日紀念活動主持詞

三、藝術節(jié)主持詞

賽事主持詞

轉載自百分網，請保留此標記一、文藝比賽活動主持詞

二、體育比賽活動主詩詞 三、知識競賽主持詞

四、演講比賽主持詞

五、其他比賽活動主持詞

禮儀主持詞

一、婚慶主持詞

二、開業(yè)主持詞

三、喬遷新居主詩詞

四、壽辰(生日)活動主持詞 五、升學宴活動主詩詞

六、同學聚會主詩詞

七、迎送答謝活動主持詞

八、追悼會主持詞

主持詞寫作

主持詞寫作

主持詞的寫作沒有固定格式，它的最大特點就是富有個性。不同內容的活動，不同內容的節(jié)目，主持詞所采用的形式和風格也不相同。

一、主持詞的寫作，首先要突出活動主旨并貫穿始終如今，文化呈多元趨勢，各種主體性活動很多。了解了活動主題以后，通過主持詞的寫作將主題貫穿于所有的節(jié)目之中，從而使活動主題步步深化，絲絲入扣，不斷將活動推向高潮。

二、寫好開場白，要把握好吸引觀眾、創(chuàng)設情境、導入主題三個環(huán)節(jié)開始如何吸引觀眾的視線，如何把握觀眾的心理，怎樣導入主題，主持詞開場白的寫作非常重要。必須掌握三個環(huán)節(jié)：

一是先聲奪人，通過對所有來賓的問候，將觀眾的注意力全部吸引過來。比如：尊敬的各位領導，親愛的觀眾朋友們：大家好!”這樣的問候，可以讓所有的觀眾都對號入座，調動起觀眾的參與熱情并迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對現場和當時情景加以描述，讓觀眾感到熟悉、感到親切自然，樂于接受。比如：《 2006年7月9日中國濟南國際兒童廣場晚會主持詞》的開場白中這樣寫道：甲：寂靜的園林已籠罩著一片暮色的蒼茫，遠方的山巒又勾畫出一個個令人喜愛的卡通形象;乙：飛瀉的霓虹早已閃爍著七彩的燈流，泉城的夏夜呀四處彌漫著花草的芬芳;甲：風兒歇息了，鳥兒也歇息了，只有潺潺的流水撥動著愛的琴弦在輕輕歌唱。由于當時設定的演出場地是在泉城公園中，主持詞通過對特定的周邊環(huán)境的描述，并表現出一種優(yōu)美和深幽的意蘊，讓觀眾身臨其境，容易引起的感情上的共鳴。其三，觀眾被吸引之后，應迅速導入主題，進入節(jié)目欣賞。開場白寫得再好，也不能好無休止的朗誦下去，因為這里不是詩歌朗誦會;所以，將觀眾的情緒調動起來以后，應迅速切入主題，讓觀眾進入第一個節(jié)目的欣賞，讓活動演出拉開帷幕。主持詞的開場白，從篇幅上可長可短;但應該把握好以上三個環(huán)節(jié)，達到吸引觀眾、創(chuàng)設情境、導入主題的目的。 三、要增加主持詞的文化內涵，達到寓教于樂的目的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應盡量增加文化內涵，寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關的表述方法去寫作。

四、注意對象，增強藝術表現力比如為少年兒童寫作的主持詞，在語言的表述中應盡量采用具有少年兒童特征的語言。具有少兒特點的語言不但容易拉近觀眾的距離，很容易被少兒所接受;否則，過分成人化的語言，則失去了少兒童天真的特性。在集會或聯歡會開始的時候，成年人往往這樣開場：“尊敬的各位領導、各位來賓、女士們、先生們：大家好!”假如孩子們在主持集會或聯歡會時，原樣照搬，就貽笑大方了，可以改成：“親愛的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、老師們、同學們：大家好!”當我們成年人介紹某位領導時，往往這樣介紹：“今

五、借鑒詩詞和散文詩的寫作手法，提高主持詞的藝術感染力中國格律詩詞經過幾千年的發(fā)展，已經成為一種獨特的文化景觀。格律詩詞講究修辭，用字精煉，語句結構規(guī)范，意境含蓄深遠，敘事、抒情柔和一體，典故、哲理渾然天成，它是如此深刻的和我們民族的心理糾結在一起，以至在中國人心目中，它成為了一種神話，一種不可企及的文化典范，一種超越時空的精神家園。在主持詞的寫作中，不可能嚴格按照舊體詩詞的句式和字數(甚至詞性對仗)和平仄聲調(包括韻腳)去寫作，而是寫出詩風詞韻就很可以了。俗話說：“詩乃心語，情乃詩魂”。寫詩重在一個“情”字，情者有感情、激情、熱情之別。首先要有感情，才會觸景生情，這就是激情;但又必須熱心于寫，這就需要熱情。因此，主持詞的寫作，也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情去寫作，才能寫出煽情、感人的主持詞。散文詩的特點是，它兼有散文與詩歌兩種體裁的屬性，本質上還是一種詩歌的形式。它借用于散文的外觀和部分寫作手段與詩歌的語言、靈魂結合為一體，為表達主題而服務。無論是詩詞和散文詩的這些特點，都成為了主持詞寫作中經常借鑒的寫作手法。比如，在主持詞寫作中，運用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來瑯瑯上口，聽起來具有音樂的節(jié)奏美;在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩的寫作特點，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現。比如：甲：我們從西河遺址走來，身上凝聚著開拓未來的力量乙：我們從平陵古城走來，綻開一個個彩色的夢想甲：我們傳承著李清照、李開先的遺風呵合：勤奮學習天天向上，做一個新時代的中華小兒郎甲：請聽童聲獨唱：中華小兒郎。 自從1985年，在中央電視臺的春節(jié)晚會上第一次出現主持人的身影以來，主持詞這門新興的藝術形式已經發(fā)展了二十多年時間。主持詞已經成為各種演出活動和集會中不可或缺的重要組成部分?？梢哉f，主持詞是我國藝術門類中很特殊的藝術形式，它往往依附于各種演出和聚會而出現，很少像詩歌、散文那樣成為獨立的藝術主體。但好的主持詞仍具有很高的藝術價值，值得人們回味、欣賞。

【篇3：少兒節(jié)目主持詞】

少兒節(jié)目主持詞

六月的神州，百花盛開，春草染綠了整個大地。

六月的校園，歡聲笑語，歌聲傳遍了每個角落。

六月的陽光，穿過馨香的花海，灑滿我們一顆顆激動的心房。

朝氣蓬勃的六月啊，你裝滿我們太多的記憶、太多的激-情與太多的夢想??

親愛的同學們，今天我們多么激動。

帶著心中美好的愿望，我們歡聚一堂。

彩旗攜著心愿迎風飛揚。

花兒懷著希望盡情綻放

這是我們多么向往的日子

這是我們難以忘卻的日子

一個個迷人的舞姿將展示。

一首首動聽的歌聲將唱響。

聽、激動人心的腳步已經走來。

看、令人暢想的藍圖已經展開。

明天的華彩樂章啊

等待著每一位少先隊員去敲響

我們是時代的驕傲

我們是祖國的棟梁

擁著六月的熱情，

披著六月的芬芳，

讓我們共同走進自己的節(jié)日吧!

兒童節(jié)晚會結束語

六月充滿著隊員們的笑語和歡歌，

六月充滿著成功的溫馨與喜悅，

六月充滿著暖人的陽光，

六月蘊育著新的希望。 我要展翅飛翔，去量一量天地間的距離，看一看祖國大地有多寬廣、、、、

我要奮勇向前，去知識的海洋里徜徉，領略什么是世界上最大的力量、、、

是呀，童年原就是一生最美妙的階段，每一個孩子都是一朵花，也是一顆果子，你們的未來充滿了遐想。

的確，童年是一片朦朦朧朧的美麗，是一種永不停息的腳步，一股追求勝利的欲望。 讓我們共同祝愿孩子們，同學們：聰明健康，茁壯成長，學習進步，天天都快樂 孩子們，同學們!再見!節(jié)日快樂!

合：親愛的同學們。你們好! 溫暖的陽光，誘人的花香，喜悅的笑臉，連小草都在歡樂地歌唱!這一切都在提醒著我們：六一國際兒童節(jié)——來到了!

男：是那么開心，我的六一!是那么難忘，我的六一!是那么幸福，我的六一!是那么激動，我的六一!

女：“六一”是幸福和甜美的畫卷， “六一”是歌聲與鮮花的海洋， “六一”是祖國媽媽給我們的禮物， “六一”是黨和人民對我們的殷(yin)切希望。

合：在我們歡度節(jié)日的時刻，在我們歡聚一堂的時刻，我們迎接新的一天，我們迎接國際六一兒童節(jié)，。六一已經來到。讓我們肩并肩，手拉手，共同慶祝這美麗的節(jié)日。 結束語：

男：六月是童年的搖籃，是童年的故鄉(xiāng)。

女：六月有童年的沃土，有童年的太陽。 男：我們將會用智慧與熱情的種子， 女：用稚嫩的雙手和五彩的畫筆， 合：共同描繪港中一小美麗的明天。

“快樂童心，暢想六一”六一聯歡會到此結束。

綜藝主持詞單人

綜藝節(jié)目主持詞

主持詞茶藝

文藝主持詞

主持詞廚藝

第三篇：圣誕節(jié)目主持詞

--開場詞

女：夜色衰退、流光溢彩

男：星河光耀、圣誕祝福，親愛的各位賓客、列位伴侶

女：密斯們、先生們

合：大家晚上好!

女：圣誕佳節(jié)喜重逢，安然之夜歡喜多!

男：今天我們在圣誕之際，相約金審大酒店，一是相會故人故交，二來結識新朋

女：是啊，讓我們把祝福珍藏在心中

合：感受圣誕給您帶來的這非同凡響的一刻。

男：讓我們用最強烈熱鬧的掌聲有請金審年夜酒店的總司理易劍云師長教師為晚會致揭幕詞

女：因為相聚，讓我們分享這快樂的光陰

男：因為浪漫的圣誕讓我們承載無盡的祝福

合：親愛的同伙們，真心的祝愿您：圣誕歡愉 三電工，高的作務隨液重可，幾加準載。!

男：愿圣誕白叟把我們今晚許下的所有心愿

合：一一實現。

男：圣誕狂歡歌舞晚會此刻入手下手――――，吹打――禮炮――

節(jié)目串詞

男：青春是一首悅耳的旋律， 女：青春一副俊麗的畫卷，

男：青春是一個耐人尋味的故事， 女：芳華是一段難以忘懷的記憶。

男：讓我們懷著悸動的心，去憧憬人生中最光輝的季候

女：是啊，讓我們愛護保重如今的名堂韶華，去譜寫人生更出色的樂

男：對，就在這圣誕狂歡之夜，讓我們一路去感觸感染青春的勁爆動力

男：火樹銀花，燈火璀璨 一它出所己有實可所則址個話服人發(fā)機式面派耳

女：在這個激情洋溢的時刻

男：在這個狂歡的不眠之夜，用你我的真心去聆聽 大祝福，

男：各位來賓、各位朋友，今天我們相約在這里，是為了感受圣誕帶給我們的歡欣和祝福。那么，什么是圣誕節(jié)呢?圣誕節(jié)相當于我國的春節(jié)，它是紀念耶穌降生的一個主要節(jié)日，世界上有140多個國度和區(qū)域慶賀圣誕節(jié)，節(jié)期從12月24日至次年的元月6日，是傳播局限最廣， 介入人數最多的節(jié)日。可以說，圣誕節(jié)是個超越國界的率土同慶的節(jié)日。

女：超越了國界，超越了種族，超越了你我的心靈。

竣事語：

女：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝集心頭不變的情節(jié)，

男：熟悉的旋律，演繹時代的激越，回蕩情懷不改的真切。

女：告辭今天，我們將站在新的起點，

男：瞻望明天，我們將用奮斗塑造加倍壯美的青春光景線。我公布晚會到此結束

女：祝各人――――

男：天天康樂，

女：身體健康，

男：工作順遂，

合：萬事如意!