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第一篇：實(shí)習(xí)生自我鑒定

20xx年9月9日至10月30日，我在xx市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本資料包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫忙下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下，我總計(jì)聽(tīng)了8節(jié)課，上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)資料能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到:上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。

實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每一天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的用心配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成必須的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。

實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要個(gè)性感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

第二篇：實(shí)習(xí)生自我鑒定大全

經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名好老師沒(méi)有我想象中的那么容易。在小學(xué)里，語(yǔ)文老師還要肩負(fù)班主任這個(gè)重任，所有雞毛蒜皮的事都要那么傾力親為。而教給學(xué)生不只是知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們做人。

在小學(xué)里，我跟隨的老師是四年級(jí)三班的蔣志琴老師。她是這個(gè)班的語(yǔ)文老師，她也是這個(gè)班的班主任。第一天到這個(gè)班，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子都很乖，后來(lái)聽(tīng)了蔣老師的課，我才知道什么叫嚴(yán)師出高徒。她講課非常棒，她的語(yǔ)言很自信并且?guī)в斜砬?，課堂思路也十分明確，能隨著學(xué)生的表現(xiàn)轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，他的課堂深深地吸引我的思緒，也讓所有學(xué)生的思緒都跟隨著她，而且不會(huì)感到累，學(xué)生在課堂的精神都很集中。例如在上《古詩(shī)兩首》這課時(shí)，她先是激情導(dǎo)入，告訴學(xué)生愛(ài)是什么，然后引出課題，因?yàn)檫@兩首詩(shī)都是送別詩(shī)，所以她著重講了第一首詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，第二首《送元二史安西》以學(xué)生自學(xué)為主。她較好的利用了PPT，先是讓同學(xué)們理解課題，然后了解江南三大名樓，再來(lái)就是了解詩(shī)人的簡(jiǎn)介了，在這里老師要求同學(xué)們回憶以前學(xué)過(guò)的李白的古詩(shī)，這樣也有利于學(xué)生溫故以前的知識(shí)，增強(qiáng)記憶。再來(lái)就是了解寫(xiě)這首詩(shī)的背景，這樣有利于學(xué)生更好地體會(huì)詩(shī)人的思想感情。層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)朋友依依不舍之情。在整個(gè)課堂里，老師始終堅(jiān)持著以學(xué)生為主體，恩威并施的教學(xué)方法，在讓同學(xué)討論的過(guò)程中，老師也適當(dāng)?shù)鼐S持課堂紀(jì)律，讓學(xué)生明白討論的意義所在。在上第二首古詩(shī)時(shí)，老師采取了“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的教學(xué)方法，這樣既有利于檢查學(xué)生是否在上節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)，也很好的節(jié)約了時(shí)間。在課間時(shí)，我也問(wèn)過(guò)蔣老師作為班主任應(yīng)該如何管理好這個(gè)班，蔣老師告訴我要恩威并施，就是對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)，對(duì)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)毫不留情面地批評(píng)，我想這是很值得我們學(xué)習(xí)的一種管理方法。

這周的實(shí)習(xí)，我受益匪淺。蔣老師的教學(xué)方法和管理方法都值得我學(xué)習(xí)。相信在今后的實(shí)習(xí)中我能學(xué)到的會(huì)更多。