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第一篇：跟崗學(xué)習(xí)自我鑒定

金秋x月，我很榮幸地來(lái)到中山市東區(qū)水云軒小學(xué)黃志煊教師工作室參加了為期xx天的跟崗學(xué)習(xí)。在這短暫的xx里，我感受到了水云軒小學(xué)的名校風(fēng)采、領(lǐng)略了王志煊校長(zhǎng)的名家風(fēng)范。為搞好本次跟崗培訓(xùn)，黃志煊校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)了跟崗培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)了課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、教學(xué)反思、課題研究、論文撰寫(xiě)等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與工作室組織的各種教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。短暫而充實(shí)的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)就本人跟崗學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)自我鑒定如下：

本次跟崗培訓(xùn)，我立足當(dāng)前、放眼未來(lái)，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極主動(dòng)、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。在開(kāi)班典禮上，黃校長(zhǎng)對(duì)我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問(wèn)題來(lái)，帶著沖動(dòng)走！”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們各自上了示范課，研討課、匯報(bào)課。我的聽(tīng)課達(dá)到了十九節(jié)以上，并在每次聽(tīng)課完后及時(shí)參與集體評(píng)課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。二十天以來(lái)，我都以昂揚(yáng)的斗志投入學(xué)習(xí)，在參與中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)：積極向?qū)燑S志煊校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的黃校長(zhǎng)的自強(qiáng)不息敬業(yè)愛(ài)崗，學(xué)習(xí)黃校長(zhǎng)的精湛的教學(xué)技能；向水云軒小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；向同伴學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步；向書(shū)本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思、成長(zhǎng)；向來(lái)工作室講課的老師和黃校長(zhǎng)虛心取經(jīng)，學(xué)習(xí)開(kāi)展課題研究的技巧，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成了精品課程的研發(fā)和自己的課題研究開(kāi)題報(bào)告、論文撰寫(xiě)。

二十天的跟崗學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識(shí)和方法，也收獲了智慧和友誼；二十天的跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我會(huì)把今天學(xué)到的東西融匯到今后的教學(xué)中，毫不保留地把知識(shí)傳授給學(xué)生，爭(zhēng)取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的省級(jí)骨干教師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：校長(zhǎng)個(gè)人自我鑒定

雖然中專只有兩個(gè)班級(jí)，但她卻是個(gè)雙重管理的部門，總校對(duì)分校有較高的要求卻不給予很多的指導(dǎo)，我的工作要涉及到教學(xué)管理、學(xué)籍管理、經(jīng)費(fèi)使用、德育管理和后勤管理，可以說(shuō)麻雀雖小五臟俱全。收費(fèi)、搬書(shū)(書(shū)分了幾批才到)、課程安排、檔案材料、發(fā)校服、結(jié)帳、安排實(shí)驗(yàn)到總校、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、調(diào)課，安排考嘗監(jiān)考、軍訓(xùn)等等也十分煩瑣。好在我們離開(kāi)教室很近，加上我還是比較能夠適應(yīng)，并能有效地發(fā)揮學(xué)生的作用，所以一切都可以比較快而且比較順利地完成。

近一個(gè)學(xué)期來(lái)，我可以說(shuō)沒(méi)有給學(xué)校教務(wù)處、德育處、總務(wù)處增添多少麻煩。我們六門學(xué)科的期中考試，可以說(shuō)是在悄然無(wú)聲中完成的，我們的學(xué)生幾乎沒(méi)有到過(guò)德育處，我們還看到總務(wù)處人力不夠，主動(dòng)為學(xué)校解決圖書(shū)館搬書(shū)、化學(xué)生物儲(chǔ)藏室實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生問(wèn)題，為小朋友走路不摔跤而清理場(chǎng)地上的冰雪。

創(chuàng)收情況

本學(xué)期共向?qū)W生收費(fèi)20萬(wàn)，除交給總校6萬(wàn)元以外，其余14萬(wàn)都進(jìn)入學(xué)校帳戶。在向每位學(xué)生收取的500元dai辦費(fèi)中，475元是書(shū)費(fèi)和服裝費(fèi)，幫助德育處完成青年報(bào)記26元，其他學(xué)?；顒?dòng)中支出少量，共使用了516元，我們計(jì)劃用下學(xué)期收的500元作平衡調(diào)劑。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生沒(méi)有因?yàn)槭召M(fèi)問(wèn)題產(chǎn)生疑問(wèn)。我可以說(shuō)在經(jīng)濟(jì)上，沒(méi)有糊里糊涂的用掉學(xué)校一分錢。過(guò)年后，我們馬上又有14萬(wàn)收入，對(duì)此我表示高興。

同時(shí)，我認(rèn)為，管理好這些學(xué)生，讓他們愛(ài)護(hù)好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)也是一種節(jié)約，所以我們抓好了班級(jí)管理，配好了節(jié)電員和節(jié)水員，我們老師、學(xué)生用的破辦公桌、課桌都保護(hù)得比較好，沒(méi)有叫學(xué)校再添置過(guò)，兩個(gè)班級(jí)沒(méi)有一個(gè)課桌被損壞掉。因此可以繼續(xù)用。

班級(jí)管理

我同時(shí)又是個(gè)班主任，我把班級(jí)當(dāng)作自己的德育基地，嘗試著用現(xiàn)代教育理念進(jìn)行管理，我認(rèn)為很有效果，雖然學(xué)生基礎(chǔ)不好，過(guò)去也沒(méi)有多少成功體驗(yàn)，但在我這里，我讓他們實(shí)現(xiàn)了。為此，我為學(xué)校的班主任上了一堂這方面的課，在此不再展開(kāi)。

其他工作

學(xué)校有時(shí)候?qū)⒅袑：徒梯o組因工作需要作合并，如開(kāi)會(huì)，討論，發(fā)調(diào)查表，捐款，檢查什么的都叫我牽頭，這些人員分布在后樓的1—5樓，前樓、行政樓門房對(duì)面等相當(dāng)分散，所以一樣的工作也許我這里就比較麻煩，但我還是保證質(zhì)量完成了。輪到行政值班，我會(huì)很好的看住學(xué)生的午餐，晚上認(rèn)真的看護(hù)好學(xué)校。

這就是我作為一個(gè)普通干部在這里所做的工作，不當(dāng)之處請(qǐng)?zhí)釋氋F意見(jiàn)。

第三篇：教師跟崗培訓(xùn)自我鑒定

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來(lái)到了東莞莞城中心小學(xué)，開(kāi)始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽(tīng)了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽(tīng)了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座，聽(tīng)了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開(kāi)眼界，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽(tīng)課評(píng)課，上課反思等等。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。

在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒(méi)有約束，說(shuō)實(shí)在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒(méi)有師生之分，沒(méi)有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。

還有，聽(tīng)了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也展示了一堂又一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂(lè)、畫(huà)面不過(guò)分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒(méi)注意，在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì)，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

第四篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

一、學(xué)校現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢(shì)分析：

(1)、學(xué)校雖在農(nóng)村，卻有3200多平的教學(xué)大樓。教學(xué)設(shè)施與城里相比絲毫不遜色。有教師41人，學(xué)生585人。學(xué)校推以“淡化城鄉(xiāng)教學(xué)邊緣線，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有特長(zhǎng)、教師有品位、學(xué)校有發(fā)展”的辦學(xué)理念。

(2)、教師隊(duì)伍茁壯成長(zhǎng)著，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。

(3)、校本課程開(kāi)發(fā)初見(jiàn)成效。分別承擔(dān)區(qū)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)和參加哈市崗位練兵展示。

(4)班子成員工作求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干。是一支干實(shí)事、謀發(fā)展的隊(duì)伍。

(5)、發(fā)揮績(jī)效工作效應(yīng)。形成教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍。

2、劣勢(shì)分析：

(1)、教師整體年齡老化，教輔人員達(dá)30人。造成授課節(jié)數(shù)居高不下。

(2)、教師身體欠佳，小科教學(xué)沒(méi)有專職教師。

3、機(jī)遇和挑戰(zhàn)分析：教育均衡發(fā)展，教師隊(duì)伍不健全。一線教師嚴(yán)重短缺。

二、研修目標(biāo)

1、提升專業(yè)理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)會(huì)用先進(jìn)學(xué)校的理念和方法提升管理水平，促進(jìn)學(xué)校向縱深發(fā)展

3、繼續(xù)探究有效教學(xué)模式、有效教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。辦品牌學(xué)校。

三、研修內(nèi)容

1、多學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念書(shū)籍、多研究名校治校方略。

2、有效利用骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)，努力學(xué)習(xí)。在實(shí)踐與反思中走向成熟。

3、認(rèn)真梳理自己的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，力求經(jīng)驗(yàn)共享。

四、具體措施及安排

1、繼續(xù)發(fā)揮績(jī)效考核機(jī)制，鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。形成教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)。

2、繼續(xù)打造領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)。做到班子成員起到表率作用、教師隊(duì)伍示范引領(lǐng)作用。

3、繼續(xù)探索有效教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。