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第一篇：大學(xué)畢業(yè)生登記表自我鑒定

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生生活就要結(jié)束了，離校之前，為了明確自己的過去與未來。我覺得我有必要對這幾年的大學(xué)生活做個(gè)自我鑒定！

大學(xué)期間，我不僅重視對專業(yè)課程和第二外語（日語）的學(xué)習(xí)，掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能，同時(shí)注重個(gè)人思想道德品格和修養(yǎng)的提升，堅(jiān)信“先做人后做事”的至理名言，認(rèn)為正直的人格是人才的.一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

我性格開朗，亦靜亦動(dòng)，本著一顆誠心與人交往，有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)也很樂意傾聽，懂得自我反省。我品嘗過失敗，經(jīng)歷過迷惘，但最終在集體生活中慢慢成長起來，形成了良好的性 格品質(zhì)。

我富有責(zé)任感，敢于面對挑戰(zhàn)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神，善于與他人協(xié)同作戰(zhàn)，同時(shí)也有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)策劃能力和社會(huì)實(shí)踐能力。大學(xué)期間，我踏實(shí)肯干，努力不懈，最終在任社團(tuán)管理中心主任和暑期社會(huì)實(shí)踐等各種社會(huì)工作和實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高了自己，更在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了自我，認(rèn)可了自己，增強(qiáng)了自信心。

我積極樂觀向上，適應(yīng)能力強(qiáng)。大學(xué)生活中，由于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和經(jīng)濟(jì)條件不好，遇到過不少困難，但憑借著良好的心態(tài)和同學(xué)朋友間的相互支持，我最終獲得了成長。相信在以后的工作學(xué)習(xí)生活中能有更大提高！

第二篇：畢業(yè)生登記表自我鑒定

大學(xué)這幾年，或許就是傳說中的成長為一個(gè)更好的人的幾年吧！站在畢業(yè)的這個(gè)節(jié)點(diǎn)，回看過往的自己，我從一個(gè)軟弱、散漫的高中畢業(yè)生，長成了一個(gè)勤奮、靠譜的大學(xué)準(zhǔn)畢業(yè)生，期間的開心與傷心、笑容和眼淚、成就與辛酸，唯有自己才清楚，要講出來也不是一件容易的事。但對自己大學(xué)這幾年做一個(gè)自我鑒定還是沒問題的，既可以回看自己這幾年的成長，又可以幫助別人更好地認(rèn)識(shí)我這個(gè)人。

說出來不怕人笑話，大一剛?cè)胄r(shí)，我還是一個(gè)由父母“護(hù)送”著去大學(xué)報(bào)到的“小孩”，我記得學(xué)長還為此“夸”我生活得很幸?！，F(xiàn)在看來，的確是太幸福了，以致于大一的我，除了上好專業(yè)課之外，其余的時(shí)間都是懵懵懂懂的，遇到了什么問題，找父母撒撒嬌，大一也就過去了。

是從什么時(shí)候，我像是換了一個(gè)人一樣呢？是從大二上學(xué)期的辯論賽開始。雖然我的確挺喜歡撒嬌賣萌這樣不夠成熟的表現(xiàn)，但是在學(xué)校開展我最喜歡的辯論賽時(shí)，我不得不放下那一面“可愛”的自己，樹立一個(gè)伶牙俐齒的辯論選手形象來。本人的專業(yè)就是需要靠嘴皮子來吃飯的專業(yè)，大一時(shí)未正經(jīng)起來，大二一旦正兒八經(jīng)開始辯論之后，整個(gè)人也就換了一個(gè)人一樣了。在大二時(shí)，本人與班級(jí)里的幾位辯友一起打贏了全校的賽友，在取得了這么好的成績之后，本人沒有時(shí)間回到過去那個(gè)小我了。

到了大三，本人除了繼續(xù)進(jìn)行伶牙俐齒的辯論外，開始了專業(yè)課的知識(shí)補(bǔ)充，時(shí)常將自己泡在圖書館里，查閱相關(guān)的知識(shí)與資料，以備突如其來的實(shí)習(xí)。在大三下學(xué)期還不到的時(shí)候，本人就經(jīng)專業(yè)課老師的推薦來到了xx律所實(shí)習(xí)，在這里的實(shí)習(xí)工作，讓我忽然意識(shí)到自己的伶牙俐齒，不僅可以為人們找尋到真相以及正義，而且還可以給未來的自己帶來足夠豐厚的回報(bào)，這一切認(rèn)識(shí)，讓我在大四時(shí)，繼續(xù)在不同的律所里實(shí)習(xí)了。

值得一提的是，大四在xx律所實(shí)習(xí)時(shí)，本人也通過了司法考試，這為自己畢業(yè)能夠正式進(jìn)入律所工作做好了最有必要的準(zhǔn)備。不過，現(xiàn)在本人還在實(shí)習(xí)著，還未正式轉(zhuǎn)正，但據(jù)律所領(lǐng)導(dǎo)對我的好評，應(yīng)該是能夠順利留在律所做一名律師的，只是早晚的問題了。

第三篇：函授畢業(yè)生登記表自我鑒定

社會(huì)高速發(fā)展，而為了跟上社會(huì)的步伐，我參加并通過三年的函授學(xué)習(xí)，我在思想認(rèn)識(shí)，業(yè)務(wù)知識(shí)，專業(yè)技能等方面都有較大的提高?，F(xiàn)自我鑒定如下：

專業(yè)技能：

教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，語文教學(xué)更是一門科學(xué)跟藝術(shù)結(jié)合的遺憾藝術(shù)，語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設(shè)計(jì)技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導(dǎo)入技能，過渡技能，提問技能，結(jié)課技能，板書技能等。

思想認(rèn)識(shí)：

本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《馬克思主義文藝?yán)碚摗?、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學(xué)概論》、《美學(xué)》等課程，對各種文學(xué)理論跟語言學(xué)理論有較系統(tǒng)的了解跟把握，對文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)有了一定的廣度跟深度，彌補(bǔ)了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：通過對美學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到語文教材跟課文都蘊(yùn)含審美因素，課堂教學(xué)過程更蘊(yùn)含審美因素，語文教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。

業(yè)務(wù)知識(shí)：

三年的函授學(xué)習(xí)，雖然面授時(shí)間短，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒有很多的時(shí)間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學(xué)》、《古代文學(xué)》《兒童文學(xué)》等的學(xué)習(xí)，使我在過去的基礎(chǔ)上，有一個(gè)較完整的框架把握，對以前在?？齐A段學(xué)習(xí)的`知識(shí)有個(gè)反芻的機(jī)會(huì)，對知識(shí)有進(jìn)一步的理解，自身素質(zhì)有進(jìn)一步的'提高。實(shí)話實(shí)說，雖然很多知識(shí)在課堂上用不著，但作為一個(gè)教師，一個(gè)新課程背景下的教師，你要倒給學(xué)生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識(shí)使我高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握跟微觀處理的整合能力。

作為一個(gè)教師，作為一個(gè)在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，應(yīng)盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過程的審美因素，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美能力，把學(xué)生塑造成具有一定美學(xué)審判能力的現(xiàn)代合格公民。