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        小學(xué)教師年度考核自我鑒定(大全)

        發(fā)布時間:2022-07-10 08:30:43

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        • 文檔分類:自我鑒定
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        第一篇:篇二小學(xué)教師年度考核自我鑒定范文

        在這一年里, 我出滿勤,熱愛本職工作,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同事,服從分工安排,堅守工作崗位,圓滿地完成了自身的工作任務(wù).以實際行動,以黨的教育理論方針為指導(dǎo),為人師表,解放思想,開拓進(jìn)取,創(chuàng)新改進(jìn)工作方法.

        工作中堅持面向全體學(xué)生,以人為本,培優(yōu)轉(zhuǎn)差,師生和諧,共同進(jìn)步.注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高,著重修學(xué)了《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》和《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理》,以及有關(guān)最新的法律知識,并有機(jī)地貫徹到教育教學(xué)活動中去,使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時,增加了自我安全和公共安全意識,心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國,面向世界的理念課堂教學(xué)方面,我針對當(dāng)前的較小班規(guī)模,采取“激發(fā)—愉悅—體驗”的做法,例如:(1)互設(shè)提問,互相簡評,盡最大的可能從一問一答中找出閃光點,以利愉悅、促提高;(2)數(shù)學(xué)計算方面,在板演練習(xí)的同時,摻入互改互評的'環(huán)節(jié)活動,在發(fā)現(xiàn)問題的同時也在尋求著解決問題的手段和方法;(3)對個別的后進(jìn)生,布置作業(yè)時實施減輕措施,一般地說,負(fù)擔(dān)輕了,壓力就小而信心就足,這樣做實際上是留給他們自覺趕超的空間,時機(jī)一到,靈感閃爍,就有可能點燃智慧的火花,自然就有所產(chǎn)生飛躍.通過實施這一理念做法,使學(xué)生真正感受到“強(qiáng)中還有強(qiáng)中手”的意味,體會到學(xué)習(xí)是既緊張,也愉悅,有時還是輕松的.學(xué)習(xí)應(yīng)是師生互動,生生互動,甚至是家長(社會)與“我”的互動,進(jìn)而達(dá)到“求之切”、“獲之牢”的目的.

        第二篇:篇三小學(xué)教師年度考核自我鑒定范文

        一年來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人就這一年的工作小結(jié)如下:

        一、 思想品德方面:

        在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針, 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十八大會議精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過政治思想、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。 使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。

        二、 教育教學(xué)方面:

        一年來我一直擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科教學(xué),在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方 法。在教學(xué)工作中,積極體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,注重知識與方法的傳授,注重構(gòu)架知識體系和訓(xùn)練答題的技能技巧,讓全體學(xué)生共同進(jìn)步,全面提高教學(xué)質(zhì)量.

        另外,我積極參加教學(xué)教研活動,與同年級的老師進(jìn)行教學(xué)的研討,認(rèn)真開 展備課組的活動,積極地進(jìn)行同課異構(gòu),努力提高課堂效率。今后的工作中我將繼續(xù)努力, 刻苦鉆研教育教學(xué)工作, 以更飽滿的熱情投入其中, 讓教育的光芒更燦爛。

        第三篇:小學(xué)教師自我評價

        本人性格開朗,有很好的親和力,喜歡并且善于同孩子打交道;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勇于承擔(dān)任務(wù)與責(zé)任,有較強(qiáng)的組織、管理能力;較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神,善于和同事學(xué)生合作,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢,因材施教;良好的綜合素質(zhì),具備復(fù)合型人才的條件。 自我評價四

        本人具有積極向上的態(tài)度和熱情開朗、自信自強(qiáng)的性格,對所做工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé),具備良好的專業(yè)素質(zhì)及必要的非專業(yè)素質(zhì);本人的實踐經(jīng)驗豐富,具備獨自完成工作的能力而且勤奮努力。

        第四篇:小學(xué)教師師德自我鑒定

        本人自工作以來,認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)新課程理念,研究課堂、研究學(xué)生,付出終有回報,在XX市第四輪教育教學(xué)基本功競賽中我榮獲二等獎,在20xx年度學(xué)校教師技能競賽榮獲二等獎。

        在教學(xué)之余,我也思考著教學(xué)與科研,嘗試撰寫教學(xué)論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲XX市職教論文二等獎。經(jīng)過仔細(xì)修改后,論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲20xx年XX市職教論文一等獎,之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級交流論文。

        在班主任工作方面,向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習(xí),研究班主任工作方法,陸續(xù)擔(dān)任xx01班見習(xí)班主任和xx16班見習(xí)班主任,兩個班級都被評為校文明班級。在20xx年度本人被學(xué)校評為優(yōu)秀見習(xí)班主任。從20xx年9月至今,本人擔(dān)任xx19電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任,在20xx學(xué)年上半學(xué)期,班級被評為“保護(hù)財產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級”在首屆校運(yùn)會上,班級榮獲“精神文明風(fēng)尚獎”

        通過學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù),能夠靈活的運(yùn)用flash、ppt和authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設(shè)計的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在20xx年XX市專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁評比中榮獲三等獎。在20xx年3月開通個人主頁《教學(xué)與課件資源交流》(校主頁→七色彩虹→教師空間→曲長利個人主頁)作為一個與教師和學(xué)生交流的平臺。

        本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn),在20xx年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn),被選為XX市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。

        在畢業(yè)班教學(xué)中,所帶畢業(yè)班xx16班和xx01班一次性通過了高中物理實驗會考和理科綜合考試。所帶0217班一次性通過省單招技能考核。

        第五篇:小學(xué)教師實習(xí)自我鑒定

        小學(xué)教師實習(xí)自我鑒定范本

        小學(xué)教師通過教學(xué)的實習(xí)會有什么樣的收獲呢?相應(yīng)的自我鑒定又應(yīng)該怎么進(jìn)行?以下是小編為大家精心整理的小學(xué)教師實習(xí)自我鑒定范本,歡迎大家閱讀。

        (一)實習(xí)收獲

        1、教師技能方面。我主要實習(xí)的科目是語文,實習(xí)的年級是五年級,對于五年級語文的教學(xué)法我基本能夠掌握,一般課文的講解是兩個課時,教學(xué)思路大概是:激情導(dǎo)課----學(xué)習(xí)生字詞和長句-----初讀課文(帶著問題:本文講了一件什么事)------劃分段落大意-------精讀課文。對于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、適當(dāng)?shù)墓膭钫Z言、教師的表情等方面有了提升,我比較喜歡用加分政策來鼓勵學(xué)生回答問題,對于違反課堂紀(jì)律(看漫畫、講小話)的行為我喜歡用減分政策,同時把漫畫、卡片、玩具沒收,對于情形惡劣的就直接請家長或者打電話給家長說明情況。實習(xí)期間,我也上一些副科的課,不,比如說三生、研究性學(xué)習(xí)、美術(shù)、書法教育等,對于三生課,我喜歡讓學(xué)生圍繞一個主題來討論,給一定時間進(jìn)行討論,之后以匯演的形式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生們很喜歡這樣的教學(xué)方式,我在教學(xué)中也很輕松。

        2、班級管理方面。實習(xí)這一個半月時間,我對班級管理方面的工作有了實際的操作,在管理方面,我依據(jù)原班老師的管理,首先熟悉班上的制度,同時我認(rèn)為好的地方可以加上去,對于其他班有關(guān)班級管理方面好的地方也運(yùn)用到我們班。衛(wèi)生一直是我們班的頭等大問題,看著其他班干干凈凈的教室就很舒服,我就不想進(jìn)我們班,一次偶然的機(jī)會,我去聽課,看到孩子們在課桌旁有個小袋子,進(jìn)過詢問,我才知道那個袋子是用來裝個人垃圾的,我把從別班看到的現(xiàn)象跟指導(dǎo)老師說了后,她覺得可以,就讓我對咋們班實行,在實行過程中,我又把自己的想法加進(jìn)去,放學(xué)后由幾個可以信任的班委負(fù)責(zé)檢查小袋子和抽箱,如果抽屜里有垃圾就留下來掃地,實行下來,教室的衛(wèi)生有了轉(zhuǎn)變,可是一個新的問題又產(chǎn)生了,有的學(xué)生不帶袋子,因此,我要求不帶袋子的.同學(xué)打掃一個星期的衛(wèi)生,同時買100個袋子給大家用,沒想到,不帶袋子的那些同學(xué)很快從書包里拿出來一個,同時還說,大家一起監(jiān)督,看誰沒拿袋子,發(fā)現(xiàn)之后可以到我這里加分,學(xué)生都很積極。

        3、班級文化建設(shè)方面。由于我實習(xí)的這所學(xué)校要創(chuàng)辦語言文字示范學(xué)校,因此,有關(guān)班級文化的建設(shè)都是與語言有關(guān),對于張貼寫什么都需要檢查是否有錯別字,有的話就必須及時改正。實習(xí)這段時間,我組織同學(xué)出了一次有關(guān)語言文字示范學(xué)校的黑板報,內(nèi)容當(dāng)然是有關(guān)語言的,同時又加入一些名人事跡的偉業(yè),正巧上個星期學(xué)過了《13在大海中永生》這篇文章,因此,我讓寫字好的學(xué)生把有關(guān)鄧爺爺?shù)膫I(yè)抄在黑板報上,同時,我收集了有關(guān)漢字起源的資料,讓學(xué)生自由排版,這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新空間。在班級文化墻上有一小塊墻是空白的,我和指導(dǎo)老師說過在之前上三生教育課的時候我讓學(xué)生制作了一張感恩卡,指導(dǎo)老師就提點我把感恩卡貼在那小塊空白墻上。因此,在一次上課,我提前跟學(xué)生說了這個情況,并征求他們對于底板顏色的要求,最終由以為同學(xué)去買底板,對于如何擺造型,我請自愿幫助老師排版的同學(xué)留下來一起擺造型,最后把那塊小空白墻裝飾的很漂亮。

        4、與學(xué)生、家長的溝通方面。好幾次學(xué)生家長打電話給我,向我詢問孩子在學(xué)校的情況,我當(dāng)時就懵了,因為我才剛來實習(xí),對于每個孩子的情況都不是很了解,因此,我只能如實的和學(xué)生家長說明自己的身份,并告訴家長他的孩子在最近我實習(xí)期間的表現(xiàn)。當(dāng)然,在說的過程中不可能一直在數(shù)落孩子的不是,我先說孩子的優(yōu)點,再逐步說孩子身上存在的問題,最后說讓家長和學(xué)校一起來幫助孩子,讓孩子快速成長。一天早上,我去守早自習(xí),自習(xí)結(jié)束后,我出了班級門,一位女生遞給我一個很大的蘋果和一張紙條,她說這是她媽媽讓她給我的?;氐睫k公室,我打開了紙條,是一封家長寫給我的信。這封信是在鼓勵我的??赐晷?,我好感動,并想起了昨天我在辦公室招待了一位家長的事情。之后的一個星期,那位女生每天給我一個蘋果,我拒絕不要,她說這是她媽媽讓她拿給我的,我的心里一震,默默地把蘋果收下。

        5、實習(xí)期間,我們除了進(jìn)行教學(xué)外,還要完成學(xué)校分派給的任務(wù)。正巧,學(xué)校要創(chuàng)辦語言文字示范學(xué)校,因此,讓我們幫助檢查班級有關(guān)班級文化墻上的字書否出錯,同時檢查在職老師的教案,看教案上是否有錯別字和標(biāo)點使用不規(guī)范的情況。因此,我懂得了不同標(biāo)題的使用情況,這對以后出去就業(yè)打下的基礎(chǔ)。

        (二)實習(xí)中看到的有價值的東西

        我實習(xí)的學(xué)校,一進(jìn)校門,就被《弟子規(guī)》所熏染,這所學(xué)校把《弟子規(guī)》作為教學(xué)的一個內(nèi)容,每個班都要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,不管在走廊還是教室里,都布滿了《弟子規(guī)》。在班級文化建設(shè)上,也少不了《弟子規(guī)》的建設(shè)。

        我們班有關(guān)《弟子規(guī)》的建設(shè)主要是“百善孝為先”這個主題。在班級文化墻上,就以“三星好孩子”“我的孝行日”“我的家人”三大欄板進(jìn)行學(xué)生有關(guān)“孝”的實行,而且每個學(xué)生都有一個關(guān)于孝行的文件袋,上面記錄著學(xué)生的孝行。比如說:為家人做飯、為媽媽過生日、給爸爸洗腳等,把每位孩子的孝行都記錄下來,最后評比誰是“三星好孩子”。在班級文化墻上,還張貼著學(xué)生家長的照片以及孩子為家人做事的照片,同時還有家長給孩子寫的信。我們班還以“百善孝為先”作為班會主題來開班會,同時以小品的形式來展示“孝”。在老師和學(xué)生的努力下,我們班還排演了一個“百善孝為先”的舞蹈,這一切都說明這所學(xué)校很注重傳統(tǒng)文化的建設(shè)。

        (三)實習(xí)中遇到的問題

        1、教室的多媒體不會開。這所小學(xué)的教室里都安置了高科技的多媒體,它的使用方法和咱們學(xué)校的不一樣小學(xué)教育實習(xí)心得(精選4篇)。因此我給學(xué)院的建議是在下一屆學(xué)生實習(xí)時,先讓實習(xí)生熟悉實習(xí)學(xué)校的多媒體。

        2、理論與實踐相結(jié)合存在差距。在學(xué)校里學(xué)了許多有關(guān)管理班級、如何做好學(xué)生工作以及上課技巧等方面的理論知識,在實習(xí)過程中要想把這些理論知識運(yùn)用到教學(xué)中有一定難度。我總結(jié)了一下原因,主要是實習(xí)學(xué)校的孩子已經(jīng)習(xí)慣他們老師的教學(xué)方法,突然改變他們很難適應(yīng)。我來說說我實習(xí)這個班教學(xué)語文的過程吧,“游戲(疑問)導(dǎo)入新課----解決生字詞和長句------初讀課文--------劃分段落大意-------精讀課文”,根據(jù)新課標(biāo)的要求,我設(shè)計了如下教學(xué)過程:“游戲(疑問)導(dǎo)入新課------初讀課文-------解決生字詞----------劃分段落大意-------精讀課文”,教學(xué)完后,效果不是很好。我把我的疑問跟指導(dǎo)老師交流后才知道:教學(xué)要根據(jù)學(xué)生實際情況來進(jìn)行。因此,我給下一屆實習(xí)生的建議:實習(xí)時要結(jié)合學(xué)生實際來展開教學(xué)。

        3、對于學(xué)生出現(xiàn)的爭吵、告狀行為不會處理。

        4、是否要與自己的學(xué)生成朋友。實習(xí)期間,我與孩子們達(dá)成協(xié)議:上課我是他們的老師,下課我是他們的姐姐。孩子很樂意我做他們的姐姐,在輔導(dǎo)課上,會拿著作業(yè)跑上來親切地叫我:姐姐,這題該怎么做?對于這種情況,我不知道該如何解決。

        第六篇:小學(xué)教師自我評價

        我成為了一名教師已經(jīng)有七年時間了,在這七年時間當(dāng)中,經(jīng)過自我的實踐,我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識,如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè),那么,作為一名教師,除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外,對學(xué)生人生觀、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用,這就要求我們教師異常要注意師德修養(yǎng),能否擁有一顆愛心,將自我的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè),是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則,每一名教師都期望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行,對學(xué)生施以德育,教師必須具備師德,所謂師德,是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作,處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,包括教師的道德品質(zhì)、夢想信念,對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會影響學(xué)生的成長,必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實踐中,我始終把師德放在第一位,對學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學(xué)生提高之后,及時表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,并且嚴(yán)格約束自我的言行,因為我深知“身教重于言教”,“為人師表”是多么重要。

        做為一名任課教師,我對班里的每一名學(xué)生特點都掌握得十分清楚,對于他們不一樣特點,制訂個別教育計劃,使他們得到不一樣程度的改善和提高,在教學(xué)工作中將原先的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對不一樣學(xué)生的引導(dǎo)式教育,使學(xué)生更樂于理解,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們不再對相對枯燥的教學(xué)資料產(chǎn)生厭煩心理。以往的教學(xué)工作中,我們一向沿用的是全國弱智教育教材,由于教育教學(xué)的發(fā)展,這套教材針對性不強(qiáng)的弱點越來越明顯,已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,為此,教改實踐勢在必行,從新生入學(xué)開始,我們班就被列為教改實驗班,為了

        做好教學(xué)改革,必須早充分了解學(xué)生特點的基礎(chǔ)上,編寫出有針對性的教材,我利用工作和業(yè)余時間充分接觸和了解學(xué)生,為教學(xué)改革供給了第一手材料,作為教改實驗的實施者,在實施過程中,遇到特殊情景,及時總結(jié),尋找解決的辦法,在以后的教學(xué)工作中推陳出新。

        特殊教師由于教訓(xùn)面相對較窄,加上社會上的一些不客觀的評價,會導(dǎo)致教師產(chǎn)生一種心理上的壓力,為了這份事業(yè),我忠愛的教育事業(yè),我會摒除雜念,把所有的熱情,所有的愛傾注于學(xué)生身上,依法從教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),廉潔從教,尊重家長,不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!

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