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第一篇：成人高考畢業(yè)自我鑒定

本人性格外向、活潑開朗，樂于與人相處，與身邊的人相處融洽，極具團體合作精神，為人正直，富有幽默感，工作認真負責，能吃苦耐勞，做事細致、嚴謹，學習和理解能力強。

本人對計算機方面的軟件和硬件都有一定程度的認識，熟練掌握計算機操作，除對計算機的解之外，本人多外貿(mào)和銷售有比較深的解。在服務于學院及其他單位過程中，培養(yǎng)較強的溝通能力和組織能力；既有單獨完成任務的能力和魄力，也有與團隊配合完成任務的精神和默契。

本人欲求得一份富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，豐富自己的人生，完成自己的夢想。只要公司有一定的發(fā)展前途，依法經(jīng)營，并且能夠充分發(fā)揮每一名員工的作用，我都會盡所能為其服務。給我一個機會，我會讓自己做得更出色。

第二篇：成人高考的畢業(yè)自我鑒定

三年的工作與學習生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了極大的提升；讓我懂得了個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。

在專業(yè)知識學習上，我通過系統(tǒng)化、理論化的學習；認真學習了本專業(yè)的課程，培養(yǎng)自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的`能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰(zhàn)和考驗。

在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，作為一名黨員我嚴格要求自己，樹立全心全意為人民服務的思想作風。本人遵紀守法、愛護公共財產(chǎn)、關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校和社會的公益宣傳和愛國活動。

在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，重視團隊合作精神，在工作學習中鍛煉了較強的組織、宣傳、管理和應變能力，表現(xiàn)出較強的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應能力；并且深受同學們和老師以及領導的認可。

在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣。平易近人，待人友好， 注重理論聯(lián)系實際，在豐富多彩的工作學習生活中，為了擴大知識面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好；積極參加學校與社會的實踐活動，此外還學習各種科學文化知識提高自己文化修養(yǎng)及思想道德素質(zhì)。 三年的學習生活是我人生經(jīng)歷中最充實、最寶貴的一頁。作為一名學生，我熱愛我的專業(yè)并對其投入了巨大的熱情，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好學習生活，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。為實現(xiàn)自己的人生價值為不懈努力！

回首三年的學習和社會工作生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個全面發(fā)展的社會主義建設者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取成為社會要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

第三篇：成考畢業(yè)生自我鑒定范文

作為一名成人教育的學生，我感到十分的榮幸，畢業(yè)參加工作了還有這樣的機會繼續(xù)學習，這在以前是想都不敢想的，我有社會經(jīng)驗，有本事，思想穩(wěn)重等，這些就是我最大的財富；我不放棄學習，因為我想看到更多知識的光芒。

在思想上，我持明禮誠信、愛國守法、堅持實事求是的思想和作風，勇于追求真理，具有強烈的愛國主義情感和高度的社會職責感。我不但遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，并且各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。

在學習和生活中，我一向在思想上、學習上和生活中嚴格要求自我。回望過去的日子：這一段時光不但讓充實了自我，并且也讓我結(jié)交了許多良師益友；這段歲月不僅僅只是難忘，而是讓我刻苦銘心。年華雖逝堅，帶不走的記憶卻歷歷在目。

學習上，經(jīng)過良師的教導和自身的刻苦學習，我已掌握如何運用英語知識進行一般商務活動，也養(yǎng)成了認真對待學習和工作的好習慣。我圓滿地完成本專業(yè)課程，并具備了較強的英語聽讀寫本事。并且樂于與同學分享學習經(jīng)驗，并能即使幫忙同學解決疑難問題。

學有余力，我還取得了建筑安全員證書和會計上崗資格證書，并經(jīng)過努力取得了助理工程師的職稱。平時我還閱讀了很多文學、心理、營銷等課外知識并且理論聯(lián)系實際，使我的工作本事有了很大的提高。

在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和作風。此外，我平易近人，待人友好，所以一向以來與人相處甚是融洽。并且在階段，我踏踏實實的工作，充分運用自我所學的專業(yè)理論知識與實踐相結(jié)合，受到了領導和同事的一致好評。

今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個全面發(fā)展的社會主義建設者，做一個對國家、對社會有用的人。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，本人將繼續(xù)堅持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

第四篇：成考畢業(yè)生自我鑒定

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標。在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀，體鍛達標。在校運會上取得優(yōu)秀的成績。生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，對班級交給的任務都能認真及時完成。

在家里我會幫助家里人做家務，勤勞節(jié)儉?？偨Y(jié)三年來失敗的經(jīng)驗，以及老師和家長的建議和教導，改正自己不足的方面 ，爭取在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展，做一個品學兼優(yōu)的好學生。

總結(jié)這個學期的學習，主要有以下幾個方面。

一.學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，積極發(fā)言，自覺遵守課堂紀律，不跟同學交頭接耳，不做小動作;對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成;對不懂的問題，能主動向同學和老師請教。

二.認真做好課前預習和課后復習。上課時有不懂和不明白的問題敢于舉手提問;在家做作業(yè)中遇到做錯和不會做的，讓家長給講一講;經(jīng)常把以前做錯的題拿出來復習，直到弄懂弄會。

三.課外學習不放松。每天做完作業(yè)，只要有時間，便會主動看會兒課外書，讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學題。

在這些過程中，我的思想發(fā)生了大的改變，這一點是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分，更進一步地充實自己。我又學習了為人處世倫理哲學，以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些，使我越來越深刻地感覺到人生追求的意義。在人生旅途中我開始學會正確地評估自己，學會一分為二看待問題，學會定義自己的人生目標。

第五篇：成人高考畢業(yè)自我鑒定

　　xx學習生活已接近尾聲，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學生，不能像全日制學生那樣全天候的在校學習、生活，但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐……的學習模式，使我收獲匪淺，受益終生?；仡欉@二年的學習歷程，感受頗多。

　　一、思想上高度重視 在十幾年的工作中，使我充分認識到之前在校所學的知識及工作經(jīng)驗在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補充相關理論、專業(yè)技能知識。

　　參加xx學習后，我在思想上就高度重視，認識到通過這次xx的學習，能夠?qū)W到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗，不斷增強工作辦事能力，為比較順利地完成各項工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學習，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學習期間的事務做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學習。

　　二、認真學習，嚴守紀律 由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成。為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。在工作之余，我認真閱讀教學材料，仔細領會每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預習了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請教；課后復習鞏固。

　　在整個學習過程中，能夠合理使用科學的學習方法，充分利用時間，勤學苦練；虛心向同學和教師請教；能夠嚴守學院各項紀律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學。 經(jīng)過二年的xx學習，起到事半功倍的效果。二年的xx學習生涯和社會實踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實自身的一段光輝歷程。

　　三、珍惜機會，受益匪淺 誠然，在校學習其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學，講課的場景，使我終身難忘；同學之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學生時代。

　　經(jīng)過二年的學習，使我在短期內(nèi)更新了理論知識，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎知識，學會了基本操作技能等等。 xx學習的二年時光馬上就要結(jié)束，回首往事，我覺得我的所學還很有限，我必須認識到自身的不足之處。人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長進步，才能不斷豐富知識，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下了良好基礎。

第六篇：高升專語文考試大綱

全國各類成人高等學校招生

語文 復習考試大綱

——高中起點升專/本科

教育部高校學生司

制訂

教育部考試中心

總要求

考核內(nèi)容包括語言知識運用、現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀和鑒賞、寫作等四個方面，主要以測試閱讀和寫作能力為重點。

復習考試內(nèi)容

一、語言知識及運用

【要求】了解基本的語言知識，目的在于運用。

1.識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。能力要求：A級；

語音推廣普通話是我國一項基本的語言政策，漢語拼音是“推普”的重要工具，因此進行這方面知識的考查是必要的。我國地廣人多，使用語言的一個重要特點是“書同文，音相異”，因此，語音考核重點是辨識讀音正誤而不考拼寫。

2.識記現(xiàn)代漢語常用字的字形(以附錄《現(xiàn)代漢語常用字表》為準)。能力要求：A級；

漢字漢字書寫的考查主要包括：正確掌握漢字的構(gòu)造和形體(重點是形聲字)，了解字音與字形、字義的關系，糾正錯別字，工整書寫漢字。除第一卷外，作文評分標準中也單列書寫要求，分值為5分。漢字書寫復習的重點是同音字和多音多義字。

3．正確使用常見詞語(包括成語)，結(jié)合語境理解詞語的含義和用法．辨析詞語的感情色彩。能力要求：B級；

詞語詞語(包括成語)的使用離不開語境，經(jīng)常需要結(jié)合上下文加以判斷，有時甚至需要反復加以比較，才能做出最佳選擇。在這種選擇的過程中，不僅會碰到對不對的問題，還有好不好的問題，這就與修辭產(chǎn)生了密切的聯(lián)系。如何根據(jù)語境正確理解詞語的意思，并能正確選用詞語，這是詞語考查的重點。

4．辨識并修改病句(類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯)。能力要求：C級；

短語和句子句子可以由短語構(gòu)成，兩者的結(jié)構(gòu)有很多相似點，這是漢語的特點。了解一些短語結(jié)構(gòu)的知識(偏正、并列、主謂、動賓、動補)和句子成分的知識，重在運用它們把握語意，不必糾纏于名詞術(shù)語。常見句式包括：主動句、被動句、疑問句、否定句以及長句、短句。要求掌握一些句法和句式方面的知識，目的在于促進語言使用的規(guī)范化，不合語言規(guī)范的句子就是病句。改病句有多種考查方式，近年來常用的有兩種，一種是考查對句子中語病的辨識，一種是考查對句子中語病修改正誤的辨析。

5.語言運用簡明、連貫、得體。能力要求：C級；

所謂“連貫”，就是連接貫通，即語言表達思維不短路；從近幾年的成

考試題來看，對這一知識點的考查，主要以“排列語句順序”和“判斷語句銜接（最）恰當”的形式出現(xiàn)，這一考查形式，看起來只考“連貫”，實際是對這一知識點的全面綜合考查。

6.辨析和運用常見的修辭方法(比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、設問、反問)。能力要求：C級；

修辭要了解常見的8種修辭方法(比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問)的概念和相互的區(qū)別，重在掌握8種修辭方法使用的具體要求，要能夠根據(jù)語境判斷修辭方法使用得是否恰當，要能夠理解修辭方法所起到的獨特的表達作用。

二、現(xiàn)代文閱讀

【要求】能閱讀一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品。

1.理解文中重要的詞語和句子，并解釋其含義。能力要求：B級；

2.篩選并提取文中的信息。能力要求：B級；

3.分析文章結(jié)構(gòu)，掌握主要的表達方法。能力要求：B級；

4.歸納內(nèi)容要點，概括中心思想。能力要求：B級；

5.分析作者的觀點態(tài)度。能力要求：C級；

6.鑒賞文學作品的形象、語言和表現(xiàn)手法。能力要求：C級；

7.評價文學作品的思想內(nèi)容。能力要求：C級；

現(xiàn)代文閱讀是一種智力活動。這種能力的特點是，它要求學生能準確而迅速地從書面讀物中獲取有效的信息?，F(xiàn)代文閱讀測試的重點是：理解語句，把握文意，分析文章，評價、鑒賞思想內(nèi)容和表達技巧。

為了幫助大家掌握現(xiàn)代文閱讀的能力要求，我們把上述測試重點分別解說。

1、把握一句話的意思閱讀的本質(zhì)是吸收信息，閱讀中傳遞信息的基本單位是句子。任何人寫文章，須得一個字一個字的寫出來；閱讀能力強的人讀文章卻不是一個字一個字的讀，而是一句一句的讀。因此，讀懂一句話是讀懂整篇文章的基礎，是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。它的要點有三條：第一，正確理解關鍵詞語所概括的具體內(nèi)容；第二，結(jié)合相關背景知識理解句子的抽象含義；第三，通過聯(lián)想去闡發(fā)句子的言外之意。

2、把握一段話的意思一段話指的是能表達一個相對完整獨立意思的一串句子。一串句子之所以能組成一段話，基本的前提是必須圍繞一個共同的話題，體現(xiàn)話題的句子是中心句。讀懂一段話重要的一個方法就是準確把握中心句。另外，讀懂一段話離不開概括，常用的概括方法有兩種：提取要點和抽象說明。

3、把握文章的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是文章思路的具體展現(xiàn)，只有理清文章思路，才有可能讀懂文章。成人高考對文章結(jié)構(gòu)的考查重點有三條：(一)會給文章分段，

(二)會歸納概括段意，(三)正確理解段落在文章中的作用。

4、把握文章的內(nèi)容這里所說的“文章的內(nèi)容”，指的是作品的思想內(nèi)容以及主要的寫作方法和語言運用的特點。作品中總是熔鑄了作者的感情和評價，也就是說作者在反映和評價社會現(xiàn)實生活時是帶有一定傾向性的，或褒獎歌頌，或貶斥譴責，總有一個鮮明的態(tài)度，這種融化在作品文字中的鮮明態(tài)度就構(gòu)成了作品的思想內(nèi)容。寫作方法和語言運用的特點屬于文章的表達技巧，這要求考生具備一定的鑒別、賞析和評說的能力。

上面我們談了現(xiàn)代文閱讀的4項要求，在閱讀測試中它們常常是交織在

一起的。作為一種綜合性的思維活動，在閱讀作品時，要十分注意從整體上把握文章的中心內(nèi)容，這是閱讀理解的起點。

三、古代詩文閱讀和鑒賞

【要求】能閱讀淺易的文言文，初步鑒賞古代詩歌。

1.理解句子，把握文意。能力要求：B級；

2.篩選并提取文中的信息。能力要求：B級；

3.歸納內(nèi)容要點，概括中心思想。能力要求：B級；

4.分析作者的觀點態(tài)度。能力要求：C級；

5.鑒賞古代詩歌的形象、語言和表現(xiàn)手法。能力要求：C級；

6.評價古代詩歌的思想內(nèi)容。能力要求：C級；

具體分解如下：

1、了解一些詞語古今意義的聯(lián)系和區(qū)別在“聯(lián)系”這一方面要注意體會古近詞義的細微差別，例如“親戚”。在“區(qū)別”這一方面要注意詞義的擴大，如“好”字；詞義的縮小，如“嗅”字；詞義的轉(zhuǎn)移，如“犧牲”。

2、了解常見實詞在文中的含義了解實詞含義要注意以下幾點：

(1)詞的多義性，如“發(fā)”有射箭(萬弩齊發(fā))，出發(fā)(朝發(fā)白帝)，征發(fā)(發(fā)閭左)，發(fā)作(懷怒未發(fā))，發(fā)布(遂發(fā)命)，開放(野芳發(fā)而幽香)，送(使人發(fā)書至趙王)，打開(探石發(fā)穴)等義項。一個詞孤立的看是多義的，一旦進入語境則只能表示一個意思。所以閱讀文言文時，要根據(jù)上下文進行分析，把字典里概括的義項恰當?shù)剞D(zhuǎn)化為文中講得通的具體含義。

(2)詞的近義性文言文里也有一些近義詞，表示同類概念的細微差別，如表示“看”的意思就有：瞰(前瞰大海)，察(察其舉止)，望(望見廉頗)，眺(遠眺山下)，顧(顧野有麥場)，睨(持其璧睨柱)，窺(窺鏡而自視)，盼(下盼諸峰)，覘(驚起覘覘)，睹(然睹促織)等。對這類詞，要抓其特點，結(jié)合文意，仔細體會。

(3)詞的通假性古文中用了一些通假字，給閱讀造成了一定的障礙。閱讀古文時，如遇到某字用本義或引申義都講不通，就可考慮是通假字。如“旦日不可不蚤自來見項王”中的“蚤”通“早”，“莫夜月明”中的“莫”通“暮”。

3、了解常見的文言虛詞在文中的用法“常見文言虛詞”可以參考全國普通高考《考試說明》中規(guī)定的26個虛詞。不是要求考生去憑空記住哪個虛詞有多少種用法，而是要能根據(jù)上下文正確理解虛詞在文中的作用。要聯(lián)系句法看看這個虛詞在句中的位置，以及前后和它搭配的詞來判斷其用法。文言虛詞的考查常常采用比較的方式，即挑出字形相同的虛詞，比較它們的意義和用法，然后再去和題干中的虛字用法比較異同。

4、了解比較典型的詞類活用現(xiàn)象本來屬于某一種詞類的實詞，在一定的上下文中，臨時具有另一種詞類的語法功能，也使詞的意義發(fā)生一定的變化，這種現(xiàn)象就是詞類活用。考試中常遇到的詞類活用現(xiàn)象有四種：名詞活用做一般動詞，名詞直接用做狀語，動詞、名詞和形容詞的使動用法，名詞和形容詞的意動用法。

5、了解與現(xiàn)代漢語不同的幾種句式閱讀文言文的一部分障礙是有些句式與現(xiàn)代漢語不同，這些句式包括：判斷句，被動句，倒裝句，省略句。對文言句式的考查一般采用兩種方式，一種是專門設題考查，一種是結(jié)合把握文意考查。

6、正確理解語句的意思這一項是對閱讀材料內(nèi)容理解方面的要求，它是以前面各項要求為前提的。這一項的考查與借助注釋閱讀、用現(xiàn)代漢語轉(zhuǎn)述也是密切聯(lián)系著的，因而具有較強的綜合性。這一項的考查方式一般有兩種：一種是挑選一個含有一處或幾處關鍵詞語的文句，把對該文句不同的轉(zhuǎn)述互相搭配構(gòu)成四個選項，要求選出答案；另一種是挑選若干文句，然后按序號編為四組，要求找出能說明某個問題的一組。

四、寫作

【要求】寫作是用文字表達思維的活動，在語文考試中占分多，用時長，難度大，要求高。因此，必須重視它。就寫作的形式而言，考場作文不同于文學創(chuàng)作或征文比賽，只要求會寫幾種實用文。

1.掌握記敘文、議論文、說明文和常用應用文(通知、申請書、感謝信、求職信、啟事)的寫作要求和基本表達方式。能力要求：C級；

2.根據(jù)試題要求把握題意，會寫思想健康、中心明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整、語言通順的文章。能力要求：C級；

3.聯(lián)系實際選取獨特角度，寫出內(nèi)容新穎、見解深刻、生動形象、富有文采的文章。能力要求：C級；

各種文體要求如下：

議論文：論點明確，論據(jù)比較充分，論證合乎邏輯。

記敘文：記人記事，寫景狀物，內(nèi)容清楚，詳略得當。

說明文：說明事物，抓住特點，順序合理，語言準確。

應用文：根據(jù)寫作意圖明確對象和身份，掌握慣用格式，語言重在平實、得體、簡潔。

考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

（一）、考試方法為閉卷、筆試。試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘。

（二）題型結(jié)構(gòu)分析

單項選擇題，30分，占總分的20%；其他題型，包括寫作、填空和簡答題等，120分，占總分80%。

（三）試題難度分析

成人高考高起點語文，試題難度大致分三個層次：較容易題，中等難度題和較難題，分別占總分的40%，50%和10%。

（四）考試內(nèi)容分析

考試內(nèi)容分四大部分，語言知識運用，出單項選擇題，18分；現(xiàn)代文閱讀，出單項選擇題、填空題和簡答題，37分；古代詩文閱讀和鑒賞，出簡答題，25分；寫作題，70分。

（五）能力要求分析

考試能力要求由低到高分為A、B、C三級。A級著重測試記憶辨識能力，B級著重測試理解分析能力，C級著重測試應用表達、鑒賞評價能力。 且高層次要求一般包含低層次要求。

成人高考高起點語文的考查難度，對于大多數(shù)考生來說，應該是不算高的。首先，漢語是我們的母語，從學習到生活都沒離開過這種語言，所以語文科

目應該是最熟悉的；其次，雖然語文測試與平時生活中的語言習慣有一定差異，但也離不開基本的語言規(guī)范、語法知識，而這是可以通過突擊復習來彌補的；再次，從能力要求中標紅的文字（“基本”、“一般”、“淺易”）等可以看出，語文測試其實是一種基礎考查。所以，我們的考生一定要有信心。語文不應該是一個令人頭疼的問題，在已有語言積累的基礎上，輔以系統(tǒng)的輔導及科學的訓練，在2010年成考中，取得語文的好成績，并不是遙遠的夢。

試卷內(nèi)容、賦分

語文知識及運用18分

現(xiàn)代文閱讀37

古代詩文閱讀和鑒賞25

寫作70

題型比例

單項選擇題

其他題型（含作文）

試題難易比例

較容易題

中等難度題

較難題

分 分 分 約20% 約80% 約40% 約50% 約10%