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第一篇：護(hù)理畢業(yè)生自我鑒定
我是一名即將畢業(yè)的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生。在醫(yī)院的半年實習(xí)過程中，我是嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求我自己，努力向帶教老師學(xué)習(xí)，關(guān)心病人。實習(xí)期間不遲到，不早退，踏實工作，我努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動經(jīng)?；?。將書本的理論與護(hù)理實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃有重點，護(hù)理工作有措施有記錄。實習(xí)期間，始終以愛心、細(xì)心、耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在各科室輪轉(zhuǎn)的實習(xí)工作中，我嚴(yán)格遵守科室制度，按時參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，做好各科常見病多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中術(shù)后護(hù)理及觀察。
在工作中發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析及時解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)外婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項護(hù)理操作。對各科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對，在搶救工作中一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評。同時，我還積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解。
通過半年多的護(hù)理工作實習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理條例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到豐富法律知識，增強(qiáng)安全保護(hù)意識，護(hù)理人員懂法、用法、依法能減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
通過半年多的實習(xí)，我的理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做一名合格的護(hù)理人員。
第二篇：護(hù)理帶教老師心得體會
護(hù)理帶教老師心得體會
護(hù)理帶教老師要率先垂范、以身作則～并能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神～關(guān)系體貼的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生～向護(hù)生傳授知識和技能～隨時為護(hù)生講解護(hù)理原則和方法～和我們分享心得體會。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的護(hù)理帶教老師心得體會～歡迎大家閱讀。
護(hù)理帶教老師心得體會篇1 臨床實習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段,是學(xué)生將理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程～是今后走向工作崗位的預(yù)備練習(xí)～我們都曾經(jīng)歷過。我在1994年7月成為我院的一名實習(xí)護(hù)生～經(jīng)過十?dāng)?shù)位老師的悉心教導(dǎo)～順利、愉快地完成了實習(xí)階段。而從老師身上學(xué)到的、感受到的則一直伴隨、影響著我～在我開展帶教及臨床護(hù)理工作有很大的幫助。
護(hù)理工作與患者的生命關(guān)系十分密切～實習(xí)學(xué)生的培養(yǎng)關(guān)系著護(hù)理隊伍的未來～因此嚴(yán)格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責(zé)。
我首先會根據(jù)學(xué)生實習(xí)大綱的具體要求,結(jié)合科室特點制定學(xué)生帶教計劃及確定每周學(xué)習(xí)的目標(biāo)～讓學(xué)生在5周內(nèi)可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)～獲得預(yù)期的效果;其次是嚴(yán)格執(zhí)行實習(xí)生管理制度～培養(yǎng)護(hù)生講紀(jì)律、常自律的習(xí)慣;最重要是堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸Ы虘B(tài)度～有一句諺語說得很好:“桃李不言～下自成蹊。”老師是學(xué)生的一面鏡子～我們的工作具有示范性
1 / 10 特點～所以要處處以身作則～嚴(yán)于律自～用榜樣般的優(yōu)秀品德影響學(xué)生～做護(hù)生的楷模。最后是嚴(yán)肅對待理論、操作考核～我科在學(xué)生到科第一周由我進(jìn)行操作示范～以后由各自的老師在帶教過程中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)～出科前一周由我和帶教老師一起監(jiān)考～而理論考試的內(nèi)容在每次小課、教學(xué)查房中會重點講解～具有?？铺攸c與臨床實用性～讓護(hù)生可以通過理論考核達(dá)到理論結(jié)合實際～鞏固專業(yè)知識的目的。
在帶教的過程中我時刻提醒自己:“今天她是我的學(xué)生～明天她就是病人的護(hù)士”～要用“心”把她們培養(yǎng)成為病人放心的護(hù)士。
為了讓學(xué)生認(rèn)知高度的責(zé)任心及慎獨精神在護(hù)理工作中的重要性～到過腎內(nèi)科實習(xí)的學(xué)生幾乎都受過我的“恐嚇”:“做護(hù)士要知道“害怕”～“害怕”自己加藥沒消毒而導(dǎo)致病人輸液反應(yīng)～“害怕”自己一次發(fā)藥、輸液沒核對導(dǎo)致病人錯用藥而有生命危險;“害怕”自己沒巡視而不能及時發(fā)現(xiàn)病人的病情變化延誤了搶救時機(jī).…..;讓她們知道只有嚴(yán)格遵守護(hù)理制度、操作規(guī)范才能避免差錯事故的發(fā)生。
學(xué)生從學(xué)校走向臨床～一切都是陌生而沒信心的～需要我們手把手耐心教導(dǎo)。在帶教過程中～我們不能把護(hù)生當(dāng)作使喚工具,而是要盡量讓護(hù)生多看多學(xué)一些實用的操作技術(shù)～詳細(xì)介紹?？频闹R點～多講解為什么這樣做～要使護(hù)生不但知其然而且知其所以然;并通過采用示范、問答、結(jié)
2 / 10 合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力～及時指出學(xué)生的錯誤并幫助修正～要把正確規(guī)范的教給學(xué)生。同時我們要學(xué)會賞識護(hù)生、培養(yǎng)護(hù)生自信心～應(yīng)避免在眾人面前批評指責(zé)學(xué)生～要維護(hù)他們的自尊心～多鼓勵并給予充分的信任～增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情! 我們經(jīng)常聽:“子女好與壞～在乎溝通與關(guān)懷”～對學(xué)生就也一樣～我們除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)外～還應(yīng)主動留心她們的心理變化～關(guān)心她們的生活。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個學(xué)生最隱秘的心靈一角,都有一根獨特的琴弦,撥動它就會發(fā)出特有的音響?！币虼?在帶教過程中我會細(xì)心觀察學(xué)生～全面詳細(xì)了解學(xué)生的情況,做到因人施教～同時也注意她們的心理變化～及時引導(dǎo)～消除她們的心理障礙～曾有一位學(xué)生～她是班長～對自己的要求很高～我?guī)Я?天后發(fā)現(xiàn)她工作時很緊張、有點急躁～我跟她說:“你不是來工作的～是來學(xué)習(xí)如何工作的～慢慢來?！睖p輕她的緊張心理～在出科評教評語上她寫到“感謝老師的一句話～讓我知道了自己的缺點～幫助我輕松適應(yīng)實習(xí)的生活?！蹦硞€學(xué)生向我反映:“那個病人很麻煩～每次進(jìn)去他的病房都有要求?！蔽艺f:“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢?施比受更有福啊!”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)心態(tài)。
腎內(nèi)科是一個小科～到我科實習(xí)的護(hù)生沒其他科室多～正因如此～老師和學(xué)生之間更容易熟悉了解～學(xué)生到科第一
3 / 10 天～由我或護(hù)士長進(jìn)行詳細(xì)的入科介紹～在護(hù)士晨會上介紹她們并表示歡迎～消除她們陌生和不安感～讓學(xué)生安心～盡快融入科室集體;我們還鼓勵學(xué)生向患者介紹自己～會邀請護(hù)生參與每月的“患者健康講座”～與患者一起聽課、幫助患者搶答問題～加強(qiáng)她們的護(hù)患溝通能力。在腎內(nèi)科～師生相處融洽～就像一個大家庭～教師節(jié)老師收到了學(xué)生的手工折紙～中秋節(jié)學(xué)生不能回家過節(jié)～老師送學(xué)生月餅～學(xué)生要離開順德回家～我都要求她們向我報平安～我手機(jī)上還保留著每個學(xué)生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環(huán)境才能給別人傳遞溫暖。
護(hù)士帶教心得護(hù)士帶教心得曾經(jīng)我的帶教老師以美好的護(hù)士形象、和善的護(hù)理語言、規(guī)范的技術(shù)操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、良好的護(hù)患溝通影響著我～在學(xué)習(xí)上悉心教導(dǎo)、生活上關(guān)懷備至～讓我在溫暖的環(huán)境下完成實習(xí)過程～我希望能把它們傳承與發(fā)揚(yáng)～潛而默化影響、溫暖著我的學(xué)生～培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理接班人。
護(hù)理帶教老師心得體會篇2 臨床實習(xí)是護(hù)理實踐的主要形式～是護(hù)生向臨床護(hù)士轉(zhuǎn)變的過渡階段。護(hù)士從事的是一項特殊的工作～要求時刻要以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對工作對象。而實習(xí)護(hù)士是我們的未來～我們的接班人～所以更應(yīng)注重言傳身教～采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式～以達(dá)到最好的效果?，F(xiàn)階段的實習(xí)生大多是90后～醫(yī)院護(hù)理很快
4 / 10 會成為她們的天地～如何帶教好90后～讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量～是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年～對90后護(hù)生的帶教有一些心得～現(xiàn)在跟大家交流一下。
一、有計劃地教學(xué)
按照護(hù)理部教學(xué)委員會擬定的學(xué)習(xí)計劃大綱～力求帶教管理達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
二、入科教育～培養(yǎng)良好的職業(yè)道德
護(hù)生入科后要詳細(xì)向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護(hù)理特點～治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位臵～科室醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等～使她們盡快熟悉工作環(huán)境～消除陌生感～增加信心～為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。大多數(shù)90后護(hù)生都是獨生子女～不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象～帶教老師要讓她們明白護(hù)士的基本義務(wù)和做一名合格護(hù)士的基本條件～在臨床實習(xí)中～體會患者的痛苦～了解患者的心理感受～培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責(zé)任心。
三、一對一的帶教方式
帶教老師要率先垂范、以身作則～并能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神～關(guān)系體貼的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生～向護(hù)生傳授知識和技能～隨時為護(hù)生講解護(hù)理原則和方法～在放手不放眼的情況下～有步驟、分階段地讓護(hù)生熟悉各項護(hù)理技術(shù)操作及護(hù)理文件的書寫。護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下～多問、多看、多練～多向老師
5 / 10 請教～從而自覺獲得知識～熟悉各班次的工作流程。 四、培養(yǎng)自信心～實行個性化教學(xué) 護(hù)生都希望自己的工作得到別人的認(rèn)可～帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定～并指出其不足之處～表揚(yáng)她們在工作上的進(jìn)步～這樣可以增強(qiáng)她們的自信心～從而愉快的工作。
在帶教過程中針對不同護(hù)生在勞動紀(jì)律、理論知識、動手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃～不斷提高教學(xué)水平。來我院實習(xí)的90后護(hù)生有?？粕灿斜究粕齻冊谧o(hù)校時雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識～但社會實踐能力差～視野不夠開闊～雖充滿自信但較為脆弱～渴望關(guān)注和幫助。因此～在帶教過程中應(yīng)盡量關(guān)注護(hù)生的心理變化～多與其溝通交流～耐心地幫助她們答疑解惑。
五、培養(yǎng)護(hù)生自主學(xué)習(xí)的能力
護(hù)理部組織在職護(hù)士進(jìn)行護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)～及各項護(hù)理技能及急救知識演練時～要求每位護(hù)生也參與其中～并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學(xué)到的知識和技術(shù)～讓她們自己從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
六、護(hù)生寫周記～發(fā)現(xiàn)問題及時解決
要求護(hù)生準(zhǔn)備筆記本～隨時記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容～并記錄周記周一時上交以及時了解護(hù)生的思想動態(tài)～發(fā)
6 / 10 現(xiàn)問題及時解決。
帶教是一門藝術(shù)～對護(hù)生的一生有著深遠(yuǎn)的影響～帶教老師只有不斷完善自己～提高自身綜合素質(zhì)～才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護(hù)生～使每位護(hù)生發(fā)揮自己最大的潛能～學(xué)習(xí)到更多的知識。
護(hù)理帶教老師心得體會篇3 為適應(yīng)新的護(hù)理教學(xué)改革～提高實習(xí)護(hù)士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力～使之理論與實踐相結(jié)合～也是她們走出校園～邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段～如何針對現(xiàn)代護(hù)生的特點～制定相應(yīng)的帶教計劃～是我們面臨的現(xiàn)實問題～根據(jù)我院的教學(xué)情況～在帶教實習(xí)中探索出了一套有效的方法～取得了較好的效果～現(xiàn)將實踐和體會總結(jié)如下。
1建立健全護(hù)理帶教管理體系
護(hù)理部成立實習(xí)護(hù)士管理小組護(hù)理部主任任組長～護(hù)理部干事任副組長～成員是各科室具有大專以上學(xué)業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗、扎實的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護(hù)理技術(shù)～關(guān)心尊重護(hù)生的護(hù)師擔(dān)任～按照教學(xué)大綱各科帶教老師嚴(yán)格管理～嚴(yán)格要求～嚴(yán)格訓(xùn)練。
護(hù)理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實習(xí)大綱～制訂切實可行的教學(xué)計劃安排實習(xí)護(hù)生在本院實習(xí)的科室和實習(xí)的時間～制定出實習(xí)生安排表～并嚴(yán)格執(zhí)行。
7 / 10 加強(qiáng)臨床帶教工作～培養(yǎng)實習(xí)生實際工作的能力 .1崗前教育
.進(jìn)行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護(hù)理技術(shù)～兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇;同時應(yīng)明確做一名合格護(hù)士的基本條件、義務(wù)和要求～對護(hù)生進(jìn)行“五星”服務(wù)～即接待熱心、診療細(xì)心、護(hù)理精心、解釋耐心、征求意見虛心;還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護(hù)士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。
.進(jìn)行崗前教育護(hù)理部對實習(xí)護(hù)士進(jìn)行醫(yī)院基本概況～病區(qū)環(huán)境～醫(yī)院輔助科室的位臵、各種規(guī)章制度和職責(zé)、疾病常規(guī)等崗前教育～使實習(xí)護(hù)士正確認(rèn)識自我～努力調(diào)節(jié)自己的情緒～保持積極向上的心態(tài)～消除自卑、緊張、抑郁等情緒～盡快地進(jìn)入護(hù)士角色。
.2入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點、護(hù)理文件的書寫、整體護(hù)理的概念、用藥的特點、治療室、處臵室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位臵及相關(guān)要求以及醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等～使她們盡快熟悉工作環(huán)境～增加自信心～為實習(xí)工作打好基礎(chǔ)。
.3一對一的帶教方式實習(xí)護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下～應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多向老師請教～從而自覺獲得知識;帶教老師起到率先垂范～以身作則的作用～應(yīng)有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點、難點及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)
8 / 10 展、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識傳授給護(hù)生;同時生活上主動關(guān)心、幫助她們～在放手不放眼的情況下～盡快讓護(hù)生熟悉各項護(hù)理技術(shù)操作～使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。
.4培養(yǎng)獨立工作的能力讓護(hù)生分管病人1，2人～從病人入院到出院進(jìn)行評估、診斷、計劃、實施～運(yùn)用溝通的技巧～熟悉病人的需求～從而進(jìn)入護(hù)士角色～不斷加深對整體護(hù)理的認(rèn)識～使護(hù)生自覺、主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護(hù)理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快外～還應(yīng)進(jìn)行?？频淖o(hù)理和急救技術(shù)的培養(yǎng)～以提高護(hù)生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護(hù)理計劃落實及護(hù)理病歷書寫情況～對不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正～幫助實習(xí)護(hù)生在短時間內(nèi)～提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。
.5教與學(xué)雙向評定采取晨會交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)～隨時提問和檢查～如出現(xiàn)差錯～帶教老師及時進(jìn)行分析和總結(jié)。實習(xí)結(jié)束后～按各科室的特點～帶教老師對護(hù)生進(jìn)行操作及理論測試’’簽好實習(xí)生鑒定;護(hù)生將實習(xí)生鑒定和每月的實習(xí)情況寫一篇心得體會或總結(jié)交護(hù)理部～同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進(jìn)行評價～護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見～作為對科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一;以便針對性地指導(dǎo)帶教工作～建立真正的個性化、人性
9 / 10 化的師生溝通。
.6強(qiáng)化臨床護(hù)理教學(xué)管理～定期召開護(hù)生座談會表揚(yáng)和鼓勵優(yōu)秀的護(hù)生～對她們的缺點和不足給予耐心教育～對護(hù)生提出的問題、意見和建議～給予及時的解決～從而調(diào)動護(hù)生的積極性和主動性～促進(jìn)護(hù)理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
體會
通過對護(hù)生實習(xí)的帶教工作～筆者體會:首先要加強(qiáng)對帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)～同時在臨床帶教中～應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實際～盡快適應(yīng)角色～調(diào)動她們的學(xué)習(xí)積極性～提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力～使她們順利走向臨床第一線～成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。
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護(hù)理帶教老師自我鑒定（共）
老師自我鑒定
老師自我鑒定
護(hù)師自我鑒定
護(hù)理帶教老師自我評價（共18篇）
第三篇：護(hù)理帶教老師演講稿
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蓖陼r，我最敬佩的人是老師，他們是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
如今，我的愿望實現(xiàn)了。我終于成為了人們心中的“白衣天使”，我熱愛我的職業(yè)，我為我的選擇而自豪。也許你感覺這與我的愿望靠不上邊，但是就在那一天，新實習(xí)的護(hù)生喊我“老師”時，我的心撲通撲通跳得厲害。那時我才深刻地體會到我不僅僅是一名“白衣天使”，我還是一名老師。
身為老師，在這收獲的金秋季節(jié)，我對這個神圣的職業(yè)有著頗多的感慨。記得我為一批新護(hù)士培訓(xùn)的時候，看著她們用自己柔嫩的雙手，一遍又一遍地練習(xí)著每一項操作，每一個步驟都要做到精益求精，每一個知識點都要深深地刻在腦子里，她們那種努力學(xué)習(xí)的精神，她們那種積極向上的勁頭，深深地感染著我，我暗自下決心，我要將自己掌握的一切毫無保留地傳授給她們。
我告訴她們：護(hù)士雖然沒有驚天動地的事跡，但在整個醫(yī)療過程中的作用卻是舉足輕重的；護(hù)士雖然沒有起死回生的仙術(shù)，卻能為枯萎的生命注入一線生機(jī)；護(hù)士用睿智的頭腦、嫻熟的護(hù)理技能、無私的奉獻(xiàn)精神，在護(hù)理的事業(yè)中創(chuàng)造出了許許多多的輝煌。
2010年3月，以“夯實基礎(chǔ)護(hù)理，提供滿意服務(wù)”為主題的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動在我院如火如荼地開展起來。在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部的帶領(lǐng)下，我們的臨床帶教老師和護(hù)生一起把“一線式”護(hù)理服務(wù)做的真真切切、貫穿始終。從入院到出院，病人所有的生活照顧、病情觀察、治療、康復(fù)、心理指導(dǎo)及健康教育都由我們每一位責(zé)任護(hù)士親自去做，我們的言行在潛移默化中影響著護(hù)生，她們暗暗把自己也當(dāng)做責(zé)任護(hù)士，仔仔細(xì)細(xì)地學(xué)著老師們教她們的每一項操作，每一次宣教，每一個表情，每一聲話語，不落下每一個細(xì)節(jié)。清晨，她們會和老師一起微笑問候，為病人洗臉、梳頭；飯前，她們會和老師一起輕柔的為病人洗手、打飯；處置前，她們會和老師一起向病人講解目的；檢查前，她們也會和老師一起向病人告之注意事項；手術(shù)前，她們會和老師一起為病人做術(shù)前準(zhǔn)備和心理護(hù)理；深夜里，她們會和老師一起悄悄地為病人蓋上踢落的被子??就這樣，她們在實際操作中充實自己，并提前體會到作為一名“優(yōu)秀護(hù)士”的成就感。
一個半世紀(jì)的歲月風(fēng)塵，越過克里米亞戰(zhàn)爭的硝煙，我院護(hù)士姐妹們在最最平凡的崗位上演繹著南丁格爾的崇高精神，我們的手與南丁格爾相握相牽，在未來的歲月里，我們會用至誠至熱的愛，用我們自己的雙手,托起生命的太陽,鋪就生命的綠洲,造就每一束生命的陽光，也為我們未來的天使插上一雙能夠翱翔天空的翅膀！
各位領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師，上午好！今天，很有幸和大家一起討論帶教工作，我的發(fā)言包括2方面。
一、嚴(yán)格按帶教計劃帶教
按照護(hù)生的實習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合科室的實際工作，制定切實可行的專科帶教計劃。我科的帶教計劃按4周進(jìn)行，在進(jìn)行?？茙Ы坦ぷ鞯耐瑫r，都要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論及基本技能的帶教，嚴(yán)格無菌觀念及三查七對，真正做到放手不放眼。
第一周同學(xué)對科室環(huán)境、工作秩序等都比較陌生，因此要給同學(xué)們一個熟悉科室環(huán)境、人員和適應(yīng)工作秩序的過程。入科第一天，我會向同學(xué)們詳細(xì)介紹科室的環(huán)境，包括治療室、辦公室、化療室、衛(wèi)生間、開水間、更衣室、病房床號順序、科室?guī)Ы汤蠋?、各個班次的工作時間、主要工作職責(zé)等，把護(hù)生分配給每位帶教老師。由于臨床工作的銜接性，需要同學(xué)們盡快適應(yīng)科室工作，以保證科室護(hù)理工作的順利進(jìn)行。譬如化療藥物的輸入，在新生入科的前3天，我們把每一瓶化療藥物的標(biāo)簽上都注明是化療藥、滴速、輸入順序等，以便同學(xué)們更好的掌握。當(dāng)她們對科室的環(huán)境和基本工作熟悉后，再檢查她們對基本理論、基本技能的掌握情況，譬如生命體征的測量與記錄要點，從而對前面科室的帶教工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。然后對護(hù)理部制定的本輪基本操作進(jìn)行帶教，第一周結(jié)束，總帶教老師已經(jīng)可以準(zhǔn)確的喊出每位同學(xué)的姓名，并且建立了一定的感情基礎(chǔ)，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所了解。
在第一周的基礎(chǔ)上，重點帶教各種給藥方法，，包括皮下、皮內(nèi)、肌肉、靜脈、中心靜脈給藥、癌癥疼痛的三階梯療法、常用化療藥物的應(yīng)用、等基本給藥法及?？平o藥法的理論及操作要點，同時進(jìn)行集中講課一次，課后召開護(hù)生座談會一次，征集同學(xué)們對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖姾徒ㄗh，并把合理化的意見以書面形式反饋到各位帶教老師，以便改進(jìn)帶教的不足。講課內(nèi)容與前2周帶教內(nèi)容一致。結(jié)合病房實際工作，給予操作技術(shù)帶教，譬如我科常見的清潔灌腸、吸氧等，在進(jìn)行每項操作前，先提問同學(xué)們該項的操作要點及注意事項，給予相關(guān)理論知識的指導(dǎo)，然后在進(jìn)行實際操作，起到鞏固理論，強(qiáng)化操作技能的雙重效果。
通過前2周的帶教，護(hù)生對科室工作已經(jīng)相當(dāng)熟悉，第三周則偏重?？茙Ы?，提問、操作、講課內(nèi)容均體現(xiàn)出腫瘤化療的?？评碚摷皩I(yè)技能，，安排一次?？萍膊∽o(hù)理的講課，教每位護(hù)生手寫一份護(hù)理病歷，從中讓同學(xué)們熟悉病情觀察、病史采集、護(hù)理評估的方法及要點，提問相關(guān)知識，在書寫護(hù)理病歷的基礎(chǔ)上，布置一次?？谱o(hù)理查房，給同學(xué)們充分的準(zhǔn)備時間，及時進(jìn)行督促檢查和指導(dǎo)，通過護(hù)理查房，同學(xué)可以熟悉護(hù)理評估的方法、掌握疾病護(hù)理常規(guī)、患者的護(hù)理問題、相關(guān)因素及護(hù)理措施等，查房時間安排在第4周進(jìn)行。
到了第四周，同學(xué)們的工作成績已經(jīng)得到老師和患者的認(rèn)可，在前三周帶教的基礎(chǔ)上，進(jìn)入基本操作和?？撇僮鞯臋z驗階段，分別進(jìn)行一次?？撇僮骺荚嚕静僮骺荚?，和理論試卷考試。試卷內(nèi)容涵蓋基本理論和?？评碚?。各項考試要求90分以上，90分以下者補(bǔ)考。通過考試可以強(qiáng)化護(hù)生的理論和操作技能的學(xué)習(xí)。
二帶教體會
作為帶教老師，要做到言傳身教，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實習(xí)同學(xué)。在實習(xí)生操作過程中，指導(dǎo)老師要嚴(yán)格做到放手不放。強(qiáng)調(diào)護(hù)生操作準(zhǔn)確和規(guī)范，并及時給予指導(dǎo)，幫助她們快速提高操作能力。
有教無類，因材施教。雖然我們制定了統(tǒng)一的帶教方案，但是不一定適合于每一位同學(xué)，對于學(xué)歷不同、接受能力、理解能力不同的護(hù)生，要給予因人施教。帶教老師要對小組里的每位護(hù)生有針對性的指導(dǎo)，譬如有的同學(xué)理論基礎(chǔ)較好，可以讓她帶動理論基礎(chǔ)差的護(hù)生促進(jìn)理論的掌握，對于心理素質(zhì)差的學(xué)生，可以讓操作能力比較強(qiáng)的同學(xué)多帶動其學(xué)習(xí)，強(qiáng)化她的動手能力，改善其心理素質(zhì)。而對于勞動記錄差的護(hù)生，可以讓組長和其他自覺比較好的同學(xué)帶動她，改掉不良習(xí)慣，而對于個別不準(zhǔn)備從事護(hù)理工作，應(yīng)付實習(xí)的同學(xué)，可以在帶教專業(yè)知識方面適當(dāng)降低，但是要求她不能影響其她同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，必須嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律。
做為帶教老師，我們始終要用心工作，用情帶教。除了在工作中指導(dǎo)，也要關(guān)心了解護(hù)生的生活。給她們提供一些建議，必要時能給她們一些幫助，以便能安心的實習(xí)。既要尊重她們，又要及時指出她們語言和行為的不足，譬如與患者的溝通技巧，與老師和同學(xué)之間的溝通技巧等，都要做到適時教育，情景教育，許多護(hù)生樂于接受老師的合理化指導(dǎo)，改掉一些不恰當(dāng)?shù)难孕?，提高了自身素質(zhì)，老師看到自己帶教的學(xué)生在不斷進(jìn)步，也很有成就感。和同學(xué)們天天工作在一起，幾周的相聚之緣，凝結(jié)的是感情，我們老師始終把自己的同學(xué)看做終生的朋友，或者是自己疼愛有加的孩子，老師要做她們的代言人，盡可能的給予她們學(xué)習(xí)上的幫助和成長方面的關(guān)心，她們個個都有優(yōu)點，而且可愛好學(xué)，所以每組同學(xué)輪轉(zhuǎn)走后，我都會感到失落和牽掛，盡管留下手機(jī)號碼，qq號碼，可以經(jīng)常交流，，但是仍然念念不忘她們的可愛可親。
帶教護(hù)生，對于帶教老師工作和學(xué)習(xí)也是督促，和護(hù)生之間也是相互學(xué)習(xí)的過程，我就從同學(xué)們身上學(xué)到許多知識，譬如word 文檔的建立幻燈片的制作、以及文檔和幻燈之間的轉(zhuǎn)化、電子郵件的收發(fā)等，都是從護(hù)生們那兒學(xué)會的，而且當(dāng)時即用于護(hù)生的教學(xué)講課之中，我把所有的講課內(nèi)容、考試內(nèi)容、操作內(nèi)容等帶教相關(guān)的理論都做成幻燈片，存放于自己的優(yōu)盤，又復(fù)制于科室電腦桌面，以供臨床教學(xué)的方便使用，科室的各位帶教老師都可以打開幻燈進(jìn)行教學(xué)講課以及考試、操作培訓(xùn)等，很方便，可以說是取之于學(xué)生，用之于學(xué)生。我十分感激我?guī)Ы踢^的每一位護(hù)生，是她們給予了我學(xué)習(xí)的動力，是她們讓我感受到青春的朝氣，是她們增強(qiáng)了我工作的成就感。 帶教工作的完成需要科室每一位帶教老師的共同努力，還要依靠科室護(hù)士長的大力支持，以及護(hù)理部制定的嚴(yán)格的實習(xí)帶教制度，近2年來，由于我院各級護(hù)理管理老師對實習(xí)工作的重視，使得我們醫(yī)院的實習(xí)帶教工作質(zhì)量明顯提高，從護(hù)生的勞動紀(jì)律，著裝儀表，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，無不顯示出積極向上的良好態(tài)勢，護(hù)理隊伍的提高有利于我院的長遠(yuǎn)發(fā)展，而醫(yī)院的發(fā)展也會對護(hù)理工作提出更高的要求，從而需要帶教老師不斷充實自我，完善自我，不斷提高自己的帶教水平。。
總之，帶教工作是每位老師的義務(wù)，帶教老師應(yīng)該盡心盡力。在日后工作中，我會不斷努力，將帶教工作做得更好，培養(yǎng)出更多更合格的接班人。
第四篇：護(hù)理畢業(yè)生自我鑒定
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，兩年半的護(hù)理?？茖W(xué)習(xí)即將結(jié)束，回首這兩年，是我一生的重要階段，因為通過再次系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專業(yè)知識，我的專業(yè)技能得到了全面地提高，為實現(xiàn)人生的價值打下了堅實的基礎(chǔ)，在畢業(yè)之際，現(xiàn)對自我鑒定如下：
在思想品德上，在兩年多的學(xué)習(xí)過程中，我進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這些無形的財富將對我以后的工作和生活產(chǎn)生重要影響，在這個學(xué)習(xí)過程中，我牢記醫(yī)學(xué)生的誓詞，努力為祖國衛(wèi)生醫(yī)藥事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
在學(xué)習(xí)上，我不斷地充實自己，挑戰(zhàn)自我，圓滿地完成了《生理學(xué)》、《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》、《組織胚胎學(xué)》、《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》等17門課程的學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)地掌握了護(hù)理學(xué)專業(yè)課程的同時，也充實了相關(guān)醫(yī)學(xué)知識，使本人在過去的基礎(chǔ)上，對于護(hù)理專業(yè)知識有一個較完整的框架把握，對以前在學(xué)習(xí)的知識有個反芻的機(jī)會，對所之所學(xué)的專業(yè)知識有了更深刻的理解，自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高。
通過這兩年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，我的專業(yè)知識和專業(yè)技能有了質(zhì)的提升，讓我對于護(hù)理工作更加得心應(yīng)手，在以后的工作中，我要把把學(xué)到的新理論、新觀念、新技術(shù)及時地運(yùn)用到護(hù)理工作的具體實踐中，真正做到“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)宗旨，工作盡職盡責(zé)，踏踏實實，練就了扎實的基本功，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
兩年半的學(xué)習(xí)，時間雖短，但本人覺得受益很大，我將努力向更高的醫(yī)學(xué)知識高峰繼續(xù)攀登，并以此作為回報社會的資本和依據(jù)，以扎實的專業(yè)技能為依托，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)回報社會，為祖國護(hù)理事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康貢獻(xiàn)自己的力量。
第五篇：護(hù)理畢業(yè)生自我鑒定
我所學(xué)習(xí)的是護(hù)理專業(yè)，轉(zhuǎn)眼之間學(xué)生時代就要過去，我即將離開美麗的校園，走上社會，走進(jìn)醫(yī)院，而成為一名救死扶傷的護(hù)士。
本人從20xx年進(jìn)入xx大學(xué)護(hù)理學(xué)院就讀護(hù)理學(xué)以來，積極地學(xué)習(xí)相關(guān)的護(hù)理知識和認(rèn)真工作，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，也有過無法補(bǔ)及的過錯。然而，日益激烈的社會競爭也使我充分意識的成為一名德、智、體全面發(fā)展的大學(xué)生的重要性，但是，當(dāng)我們真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)臨床護(hù)理和我們書本上所學(xué)的知識還是存在著差距的，自己不僅要有扎實的護(hù)理理論知識，還要有熟練的操作技能，應(yīng)具備有受傷觀、愛心、奉獻(xiàn)精神等。無論如何，在過去在校學(xué)習(xí)的幾年是我不斷努力學(xué)習(xí)，不斷奮斗目標(biāo)，不斷完善自我，不斷經(jīng)歷成長磨練的階段。在其中我曾經(jīng)努力學(xué)習(xí)護(hù)理相關(guān)知識，擔(dān)任班干、社團(tuán)干部和舍長時工作認(rèn)真，與同學(xué)友好相處，積極主動參與班集體活動，也榮獲獎勵；可其中我也迷糊過，踏上過錯誤的路，但是我一直都在悔悟，它使我擁有動力更努力地完善自我，改正不足，讓我的人生更充滿信心與動力。在今后的工作道路上我要繼續(xù)加油。
在思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，要有勇于接受批評和自我批評的精神，樹立正確的人生觀和價值觀；嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)定和制度，團(tuán)結(jié)同事，積極主動參與各種活動；在學(xué)習(xí)上要嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，不斷擴(kuò)展自我的知識面，提高自思想文化素質(zhì)。
在工作上，我一定能做到對待患者細(xì)心、耐心、愛心、責(zé)任心，不遲到不早退，認(rèn)真仔細(xì)做好每一項工作，善于工作總結(jié)，向護(hù)士長及資深的老師請教，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
在生活上，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有條理，嚴(yán)謹(jǐn)生活態(tài)度和作風(fēng)，豐富自己的閱歷。讓自己所學(xué)的護(hù)理知識充分運(yùn)用到臨床上，為病人更多的服務(wù)，提供更好更全面的護(hù)理，幫助他們恢復(fù)健康。
人生總要不斷地學(xué)習(xí)，不斷的完善，爭取克服一切的不足，努力奮斗，朝著目標(biāo)，做好一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，我相信只要努力與付出自己一定行！
同時，這兩年的學(xué)習(xí)也是我在個人修養(yǎng)方面的素質(zhì)得到了提高，本專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為以后更深入地學(xué)習(xí)和研究本專業(yè)更深一層次的知識做好了準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)是自己有了從事高一層級工作的能力和本領(lǐng)。這兩年學(xué)到的專業(yè)知識必將應(yīng)用到以后的工作中，通過學(xué)習(xí)提高了工作能力。除了工作方面的提高，毅力的鍛煉，更重要的是為以后的人生提供了豐富營養(yǎng)，將自己塑造成有用的人才，充分發(fā)揮個人作用，有效地服務(wù)于社會。
我知道，專科畢業(yè)不是終點，前方的路還很長。我不會停止學(xué)習(xí)的步伐，還將繼續(xù)攻讀本科，研究生。我將永遠(yuǎn)保持樂觀、向上的精神，繼續(xù)奮斗，發(fā)揮自己的聰明才智，努力實現(xiàn)自己的人生價值；我將為自己是一名xx而自豪。
最后，我要說，自學(xué)考試磨練了我的意志，豐富了我的知識，提高了我的能力，選擇自考我無怨無悔！
第六篇：護(hù)士內(nèi)科實習(xí)自我鑒定
轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束內(nèi)科的實習(xí)了，回顧這些日子，在科里的老師們每周的實習(xí)安排下，讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長，在此，對各位老師表示衷心的感謝。
在實習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實工作，全心全意為患者著想。同時要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系。
在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了在內(nèi)科一些常見病的護(hù)理及基本操作。在工作的同時我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，能勤于、善于觀察患者病情，從而及時地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷。這段日子，雖然時間不長，但是我接觸到了很多以前不了解的?？浦R和技能，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，并牢記老師的教誨，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。
希望下一站，一切順利。
