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第一篇：老師面試自我介紹
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
我叫xxx，應(yīng)聘貴校的體育教師一職。首先向各位領(lǐng)導(dǎo)進行一下個人自我介紹。大學(xué)的四年時光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，并且各課成績優(yōu)異。同時兼任體育學(xué)院院隊、中長跑隊隊長，配合教練擔(dān)任起院田徑隊中長跑的訓(xùn)練任務(wù)，從專項業(yè)務(wù)能力方面自己得到了充分發(fā)揮。自己不但專項突出，從第二專選及愛好方面發(fā)展自己的一技之長，而且通過教育實習(xí)證明自己有較強的組織能力，教學(xué)能力，力求教學(xué)方面新疑有效，且在實習(xí)中取得了優(yōu)異成績。
在學(xué)習(xí)上，我積極進取，平時高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并采取先進的思維方式，客觀地看待問題，學(xué)習(xí)運用辯證唯物主義分析解決問題。為了更加適應(yīng)社會的需要，我堅持學(xué)習(xí)英語及計算機，就是靠這一點一滴的積累我逐漸的充實自己、完善自己。
在生活上，我非常注重人際交往。因此我常常參加一些校院組織的公益活動及勞動當(dāng)中，從中培養(yǎng)自己的交往能力，平時注意團結(jié)同學(xué)，樂于助人，往往以幫助他們擺脫困難為自己的快樂。
在求學(xué)過程中，我猶深體會到作為一名人民教師的神圣職責(zé)，也由衷地感受到每一位老師猶如人梯，為成就攀登者而犧牲自己：猶如露珠，滋潤著吐艷的花果?，F(xiàn)在，我馬上就要從一名受教者，到一名施教者，這是一直夢寐以求的愿望。因此，我將以滿腔的熱情、百倍的信心投入到我熱愛的教育事業(yè)中去。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，我自信已具備走上教師崗位的條件，我堅信，貴校定會任賢唯舉，慧眼識才，希望貴校能給我加入你們隊伍的機會，我知道雖然我的講臺很窄，但我可以用青春和知識為己插上博空萬里的翅膀，必盡我綿薄之力，為貴校作出貢獻。
第二篇：幼師
一.單項選擇題
1.我國幼兒教師資格制在（ B ）開展實行
A.1993.7.1B.1994.1.1C.1988.1.1D.1996.7.1
2.我國的教育學(xué)家（ A ）曾提出舉辦省級的平民幼兒園主張
A.陶行知B.張雪門C.陳鶴琴D.張宗麟
3.《童年的秘密》是著名教育學(xué)家（ B）著作
A.福祿貝B.蒙臺梭利C.陳鶴琴D.盧梭
4.培養(yǎng)四有新人是我國在（ C）階段提出的教育目的
A.建國初B.文革大革命C.改革開放階段D.現(xiàn)階段
5.教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的（）學(xué)習(xí)
6.學(xué)前教育的對象是（ D）兒童
A.0--6歲B.2—入學(xué)期C.2—6歲D.0—入學(xué)前
7.當(dāng)前一些幼兒因為迎合部分家長要求，開設(shè)識字算數(shù)課程，屬于幼兒教育的（）傾向
A.知識B.智力C.小學(xué)D.成人
8.杜威提出貫穿教學(xué)領(lǐng)域各個反面的基本原則是（ D）
A.教育即生活B.教育即成長C.教學(xué)做合一D.從做中學(xué)
9.20世紀(jì)30年代幼兒教育界有“南陳北張”的說法，即南京的陳鶴琴，北京的（ A）
A.張雪門B.張宗麟C.張之洞D.張伯芩
10.福祿貝爾認(rèn)為兒童有四種本能，活動的本能，認(rèn)識的本能是（ C ）的本能.宗教的本能
A.交往B.溝通C.游戲D.藝術(shù)
11.（ A ）年的《兒童權(quán)利公約》是由聯(lián)合國大會通過的
A.1989B.1991C.1996D.1988
12.我國且世界上最早的一部教育專著是（B）
A.論語B.學(xué)記C.中庸D.禮記
13.萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng).愛祖國.愛集體.愛科學(xué)的情感.屬于我國幼兒園（ C）的目標(biāo)
A.體育B.智育C.德育D.美育
14.幼兒園教育活動的多樣化取決于教育內(nèi)容和材料的（D）
A.只是多樣化B.專業(yè)多樣化C.科學(xué)多樣化D.豐富多樣化
15.幼兒園必須切實做好幼兒生理和（ C ）保健工作膳食營養(yǎng)
A.膳食營養(yǎng)B.疫苗接種C.心理輔導(dǎo)D.療養(yǎng)心理
16.我國的社區(qū)教育活動一般在（ C ）的基層組織進行
A.市B.區(qū)C.街D.縣
17.幼兒園在積極開展體育活動，幼兒每日戶外活動不能少于（ D ）
A.0.5B.1C.1.5D.2
18.幼兒教師與家長聯(lián)系方式一般使用（C）
A.調(diào)查表B.家長園地C.聯(lián)系手冊D.宣傳欄
19.益于培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的方法是（A）
A.表揚鼓勵B.角色扮演C.行動D.心理宣泄
20.幼兒說的醫(yī)院游戲?qū)儆冢?A ）
A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.智力游戲D.表演游戲
二.填空題
1.福祿貝爾提出兒童發(fā)展三段話談為兒童的發(fā)展由“____________”出發(fā)，經(jīng)由“人類兒童”，最終成為___________的兒童.
2.______年中國一個幼兒社會教育機構(gòu)在湖北武漢成立
3意大利著名的學(xué)前教育學(xué)家蒙大特利指出教師要為兒童提供的活動主要包括_________和感官練習(xí)
4.我國幼兒園教學(xué)是教師與幼兒_____________的活動
5.夸美紐斯的著作《_____________》是世界上第一本圖文并茂的兒童讀物
6.在自然條件下有目標(biāo)的有計劃的對自然發(fā)生的現(xiàn)象式行為進行考察記錄和分析的一種研究方法是______________記.
7.________________是我國幼兒園教育特有的一條原則
8.幼兒身心發(fā)展的________________是確定學(xué)前教育目標(biāo)的重要依據(jù)
9.幼兒游戲環(huán)境的評價要看其是否具有____________、刺激性、教育性和協(xié)調(diào)性。
10.指出心里學(xué)家皮亞杰把兒童的認(rèn)識發(fā)展劃分為四個階段即_____________、________________、___________________、_______________________.
1.2.19033.生活活動4.師幼互動5.《世界圖解》6.觀察法7.保教結(jié)合
8.一般規(guī)律9.安全性10.感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段
三．名詞解釋
1）.結(jié)構(gòu)游戲p156
2）.我國幼兒園的教育目標(biāo) P51
3）.談話法
4）.恩物P7
四．簡答題
1）我國幼兒教師享有哪些基本權(quán)利？P230
2）陶行知主張的“六解放”包含哪些內(nèi)容？
3）簡述游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用P162
4）我國現(xiàn)行幼兒園課程中社會教育領(lǐng)域的目標(biāo)
5）建樹幼兒教師應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德規(guī)范做到愛崗敬業(yè)。P233-235(每個小標(biāo)題下的第一句話)
五.論述題
1）談?wù)動變簣@教育的面向全體重視個別差異原則 P130
2）論述幼兒園家長工作的主要形式及作用。P206-210（
一、
二、
三、
四、五及其下的第一句話）
一.一.單項選擇題
1）幼兒園教育通常不要求在學(xué)前教育階段教幼兒寫字，這符合（C ）
A、自主性B、綜合性C、發(fā)展適宜性D、保教結(jié)合
2）我國教育家（ A）曾提出“一切為兒童，是我一生的方向”。
A、陳鶴琴B、張雪門C、陶行知D、張宗麟
3）被世人譽為“幼兒教育之父”的學(xué)者是（D ）
A、柏拉圖B、歐文C、夸美紐斯D、福祿貝爾
4）學(xué)前教育的實質(zhì)就是（B）
A、獨立性教育B、啟蒙教育C、綜合教育D、適宜性教育
5）（ D）作出的重要貢獻是創(chuàng)立了“行為課程”理論體系。
A、杜威B、陳鶴琴C、皮亞杰D、張雪門
6）蒙臺梭利于1907年在意大利創(chuàng)建了第一所（）
A、母育學(xué)校B、“兒童之家”C、游戲場D、幼稚園
7）活動性原則源于（B）的“做中學(xué)”
A、皮亞杰B、杜威C、洛克D、盧梭
8）幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和書讀取決于社會的（ A）
A、經(jīng)濟發(fā)展水平B、政治制度C、科學(xué)技術(shù)水平D、傳統(tǒng)文化
9)社會發(fā)展的要求與（ B）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)
A、業(yè)內(nèi)專家的研究成果B、幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特征
C、幼兒家長提出的要求D、國家法律規(guī)定和有關(guān)規(guī)定
10）1903年中國第一個幼兒園社會教育機構(gòu)在（ C）創(chuàng)立
A、南京B、上海C、武昌D、武漢
11）（ D）是幼兒教師應(yīng)盡的責(zé)任
A、管理好本班物品B、推銷教材、書刊、資料
C、本班收費D、保護和教育兒童
12）我國的教育方針一貫強調(diào)（ C）
A、智力發(fā)展B、面向全體C、全面發(fā)展D、個性發(fā)展
13）現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為（D ）
A、兒童是勞動力和資源B、兒童是家庭財產(chǎn)
C、兒童是無知無能D、兒童享有生存、發(fā)展、受教育等權(quán)利
14）智力是人認(rèn)識事物的能力，其核心是（C）
A、觀察力B、注意力C、思維力D、記憶力
15）教師在于幼兒溝通交流時不正確的做法（ C）
A、認(rèn)真的傾聽B、目光與幼兒平視
C、使用專業(yè)語言D、用眼神、動作鼓勵幼兒
16）物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在和發(fā)展的（A ）
A、必要條件B、主要條件C、特殊條件D、一般條件
17）兒童的個別差異的物質(zhì)性基礎(chǔ)是（C）
A、生活環(huán)境B、學(xué)校教育C、遺傳素質(zhì)D、發(fā)展成熟
18）兒童有一定的精神需要，如游戲、求職和（D）
A、上課B、作業(yè)C、練習(xí)D、交往
19）對兒童發(fā)展影響為直接強烈和持久的是（C）
A、朋友B、學(xué)校C、家庭D、社區(qū)
20）現(xiàn)代教育理論認(rèn)為幼兒園與家庭是（C）
A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、管理和監(jiān)督
C、合作伙伴D、行政隸屬
二、填空題
1.幼兒園是基礎(chǔ)教育____________部分是學(xué)校教育制度基礎(chǔ)階段。
2.幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的主要方式__________________。
3.幼兒園美育應(yīng)培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的__________和能力。
4.現(xiàn)代兒童觀主張尊重兒童的各項基本權(quán)利和________________。
5.我國的《幼兒園工作規(guī)程》幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于_____小時。
6.幼兒園的雙重任務(wù)一是，對幼兒實施全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展；二是為家長參加工作學(xué)習(xí)提供_________________________。
7．朝鮮等國家是學(xué)前一年的________教育。
8.現(xiàn)行的道德規(guī)范《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)范教師:愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，_____________，為人師表，終身學(xué)習(xí)。
9.《兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言》提出了____________的現(xiàn)代兒童觀。
10.陶行知創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和___________________。
Answer：1.重要組成2.活動3.情趣4.福利5.26.便利條件7.免費義務(wù)
8.教書育人9.一切為了孩子10.勞工幼稚園
三、名詞解釋
1、《兒童權(quán)利公約》 P24
2、調(diào)查法P13
3、我國的教育目的p50
4、整個教學(xué)法:陳鶴琴在20世紀(jì)初提出的，建議把兒童所應(yīng)學(xué)的東西整個地、有系統(tǒng)地教給兒童
四、簡答題
1、說明幼兒教師應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德規(guī)范做到教書育人。P233-235
2、簡述我國現(xiàn)行幼兒園課程中科學(xué)教育領(lǐng)域的目標(biāo)。
3、簡述現(xiàn)代社會兒童觀。P21p24
4、簡述陶行知“教育”的教學(xué)方法。 教學(xué)做合一
5、說明幼兒園開展家長工作的主要形式。見上
五、論述題
1、論述幼兒園與家庭合作的重要意義。P96-97
2、設(shè)計學(xué)前教育課程（教學(xué)活動）的策略。P100-10
1一、單項選擇
1、
1、最早的幼兒教育心理學(xué)思想的提出者是法國的（ B ）
A、蒙臺梭利B、盧梭C、福祿貝爾D、亞里士多德
2、在馬斯洛的需要理論中，下列不屬于缺失性需要的是（ B）
A、安全需要B、求知需要C、尊重需要D、愛和從屬需要
3、行為主義教學(xué)法在幼兒學(xué)習(xí)中的運用不包括（D ）
A、掌握學(xué)習(xí)B、計算機輔助教學(xué)
C、程序教學(xué)D、非指導(dǎo)性教學(xué)
4、幼兒教育心理學(xué)初創(chuàng)時期，以行為主義理論為基礎(chǔ)的教育方案是（ D）
A、凱米----德芙里斯方案B、奧茨貝爾方案
C、海伊斯科普方案D、直接教學(xué)方案
5、下列不屬于嬰兒在學(xué)習(xí)語言方面主要的模仿方式的是（A ）
A、動作性模仿B、發(fā)生性模仿C、雙向性模仿D、按成人要求
6、班級管理的有效方法有五種，其中不包括（ D）
A、全面關(guān)注B、并行處理C、過渡環(huán)節(jié)高校D、設(shè)置紀(jì)律規(guī)則
7、信息加上心理學(xué)認(rèn)為幼兒有三種長時記憶，其中不包括（C ）
A、程序記憶B、語義記憶C、感覺記憶D、情景記憶
8、提出“觀察學(xué)習(xí)的主要來源之一”的心理學(xué)家是（ B）
A、皮亞杰B、班杜拉C、維爾茨基D、羅杰斯
9、下列哪項不屬于幼兒教育心理學(xué)設(shè)計的主要變量（B）
A、幼兒教育者B、教育學(xué)和心理學(xué)理論C、幼兒學(xué)習(xí)者D、環(huán)境和學(xué)習(xí)者
10、依據(jù)評價目的，幼兒學(xué)習(xí)評價可分為三類，其中不包括（D）
A、診斷性評價B、形式性評價C、總結(jié)性評價D、標(biāo)準(zhǔn)性評價
11、提出多元智能理論的心理學(xué)家是（A）
A、加德納B、羅特C、費洛伊德D、桑代克
12、幼兒園同伴關(guān)系主要有五種，其中不包括（ C）
A、受歡迎關(guān)系B、被拒絕關(guān)系C、被挑戰(zhàn)關(guān)系D、有爭議關(guān)系
13、下列不屬于幼兒語言學(xué)習(xí)傳統(tǒng)理論的是（B）
A、行為主義學(xué)習(xí)B、全語言教學(xué)
C、喬姆斯基先天論D、維果茨基社會學(xué)習(xí)理論
14、幼兒學(xué)習(xí)評價應(yīng)該是多元評價，其中沒有包括下列的（C）
A、評價目的B、評價主體C、評價標(biāo)準(zhǔn)D、評價方式
15、社會能力的構(gòu)成主要有三個維度，其中不包括（ A）
A、社會認(rèn)知能力B、社會交往能力C、社會適應(yīng)能力D、親社會行為
16、根據(jù)幼兒年齡特征，幼兒教師主要有三種角色，不包括（D）
A、養(yǎng)護者B、榜樣C、溝通幼兒和社會的中介D、監(jiān)督者
17、遷移的發(fā)生在于兩種學(xué)習(xí)之間有共同因素，這種觀點是（ A）
A、相同要素理論B、概化理論C、形式訓(xùn)練D、圖式理論
18、關(guān)于幼兒的創(chuàng)造性，下列說法不正確的（ C）
A、是一種初級創(chuàng)造B、前提是有接觸事務(wù)心向
C、目的是獲得結(jié)果D、常體現(xiàn)于游戲
19、關(guān)于幼兒的語言學(xué)習(xí)行為主義觀點是（）
20、幼兒教育活動的廣域性要求幼兒教師具有（B）
A、民主兒童觀B、完整教育觀C、反思和監(jiān)控意識D、教育機智
二、填空題
1.西方第一本《教育心理學(xué)》的作者是心理學(xué)家____________。
2.奧蘇貝爾認(rèn)為意義學(xué)習(xí)就是新知識與原有知識結(jié)構(gòu)之間建立非隨意性和___________的聯(lián)系。
3.海德爾提出個體歸因有兩種：情景歸因和______________。
4.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)積極的、正向的影響稱之為__________________。
5.幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是指幼兒在學(xué)習(xí)活動中具有創(chuàng)造性人格特征和創(chuàng)造性____________。
6.同伴關(guān)系的社會測量主要有三種：同伴提法、同伴行為描述法和________________。
7.吉爾福特認(rèn)為創(chuàng)造性思維有三個主要特點：流暢性、獨創(chuàng)性和______________________。
8.帕克認(rèn)為按學(xué)習(xí)風(fēng)格分，學(xué)習(xí)者主要有兩類：序列性學(xué)習(xí)者和____________。
9.嬰兒學(xué)習(xí)語言有兩大途徑，模仿和_____________________。
10.根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，幼兒的學(xué)習(xí)評價可以分為標(biāo)準(zhǔn)參照評價和____________________。 Answer：1.桑代克2.非臨時性3.性格歸因4.正強化5.思維過程6.同伴等級評定法
7.靈活性8.整體學(xué)習(xí)9.強化10.常模參照評價
三、名詞解釋
1.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)P12
2.最近發(fā)展區(qū)P50
3.學(xué)習(xí)的遷移P104
4.幼兒社會性P135
四、簡答題
1.羅杰斯認(rèn)為幼兒的意義學(xué)習(xí)包括哪些要素？P33
2.嬰兒主要有哪些學(xué)習(xí)方法？P73
3.有哪些方法了可以有效促進幼兒學(xué)習(xí)的遷移？P110
4.影響兒童社會能力發(fā)展的重要因素有哪些？P129
5.針對幼兒學(xué)習(xí)的個體差異，有哪些適宜性教學(xué)方式？P139
五、論述題
1.行為主義代表人物斯金納關(guān)于學(xué)習(xí)有哪些主要觀點，請一一闡述之。P19-23
2.幼兒的學(xué)習(xí)主要有哪些特點，請舉例說明。P78
一、單項選擇題
1.學(xué)習(xí)遷移可分為順向遷移和逆向遷移，這一分類標(biāo)準(zhǔn)是（ C）
A、遷移的情境B、遷移的效果C、遷移的響度D、遷移的發(fā)聲方式
2、有些兒童喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)，有些則喜歡獨立學(xué)習(xí)，這種差異反應(yīng)的兒童學(xué)習(xí)類型要素（ D ）
A、情緒類要素B、生理性要素C、心理性要素D、社會性要素
3、觀察模仿是幼兒學(xué)習(xí)主要方式之一，在他們心目中教師是影響深刻的“重要他人”，對其言行均有重要影響，這要求教師扮演的角色是（ B）
A、養(yǎng)護者B、榜樣C、權(quán)益保障著D、環(huán)境創(chuàng)設(shè)者
4、通常在教學(xué)前實施，用以幫助老師了解幼兒學(xué)習(xí)水平及個別差異，以進行適宜性教學(xué)的評價方法是（ B）
A、形成性評價B、診斷性評價C、終結(jié)性評價D、學(xué)習(xí)性評價
5、在教授幼兒某項學(xué)習(xí)內(nèi)容時教師如能引導(dǎo)幼兒在記憶時用兩種方式去表征的話，記憶效果要好于用一種方式持這一觀點的學(xué)習(xí)理論是（A）
A、雙重編碼學(xué)習(xí)B、加工水平學(xué)校C、操作學(xué)習(xí)D、社會學(xué)習(xí)
6、強調(diào)學(xué)習(xí)遷移的發(fā)生取決于不同學(xué)習(xí)任務(wù)之間的表面相似性，持這一觀點的遷移理論是（ A）
A、相同要素說B、共同要素理論C、形式訓(xùn)練說D、概化理論
二、填空題
1、當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)障礙主要表現(xiàn)為_____________和______________________。
2、幼兒園教師在創(chuàng)設(shè)活動區(qū)時應(yīng)注意動靜區(qū)分開、________________分開。
1、
3、從評價的參照物來看幼兒學(xué)習(xí)評價可分為__________和__________________。
2、
4、幼兒學(xué)習(xí)的個別差異主要表現(xiàn)在四個方面，能力方面、______________、興趣方面
和發(fā)展關(guān)系。
3、
5、幼兒最主要的學(xué)習(xí)動機是_________________。
4、
6、腦科學(xué)研究證實了幼兒發(fā)展存在______________錯過，在較晚的階段想要彌補，則
非常困難，甚至是不可能的。
5、
7、在某一種學(xué)習(xí)生活中，幼兒常常綜合利用多種學(xué)習(xí)方式，特別是語言觀察和________
結(jié)合。
6、
8、常用于搜集有關(guān)幼兒在學(xué)習(xí)活動中的動機，動機態(tài)度認(rèn)識的幼兒學(xué)習(xí)評價方法是
_________。
7、
9、根據(jù)韋納的“三維度歸因論”，要了解幼兒是如何解釋自身成功與失敗的須從三個維
度入手：____________、________________、_______________________。
ANSWER:1.多動癥 學(xué)習(xí)困難2.干濕3.常模 標(biāo)準(zhǔn)4.性別差異5.好奇6.關(guān)鍵期
7.操練8.談話法9.因素來源 可控性
三、名詞解釋
1.支架式教學(xué)P50
2.觀察學(xué)習(xí)P23
3.個別化教育方案 P130
4.概化理論P107
四、簡述題
1.簡述如何理解幼兒學(xué)習(xí)評價的多元性特征P220
2.簡述“羅杰斯”關(guān)于注意學(xué)習(xí)的多元性特征
3.簡述對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展有影響的幾種環(huán)境P203
4.簡述幼兒教師個人知識管理的主要內(nèi)容P248
5.簡述“戲為基礎(chǔ)的跨領(lǐng)域評價”的實施程序P227
五、論述題
1.試述應(yīng)如何理解幼兒教師作為幼兒的保護者這一角色。 P239
2.試述幼兒學(xué)習(xí)評價的含義及有效幼兒學(xué)習(xí)評價的特征。P219
第三篇：教師的自我介紹
我叫XX，來自*********，出身于遼******的我從小養(yǎng)成了勤勞務(wù)實，不怕吃苦的習(xí)慣，在大學(xué)的五年中，我掌握了扎實的理論知識，并培養(yǎng)了較強的實踐能力，我的大部分學(xué)習(xí)時間都是在圖書館中度過的，養(yǎng)成了自學(xué)的好習(xí)慣!作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任教學(xué)工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。
男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難、特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合，通過不斷的找同學(xué)談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了、經(jīng)過細(xì)心的觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽教師的課、而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的。
除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:
一、熱愛學(xué)生、給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，責(zé)任心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二、獻身教育事業(yè)、教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
