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第一篇：教學過程自評報告

教學工作是學校中心工作，教學質量是學校的生命線，課堂教學是整個教學工作的'中心環(huán)節(jié)，是全面落實教育方針，提高教學質量的主要環(huán)節(jié)。為落實教育局“五項重點工作”和“七項突破性工作”，樹立“以人為本”、“一切為學生”的理念，我校的教學工作在進一步深入“教學質量年”活動和“讓每一位教師上好每一堂課”提高課堂效率方面做了大量的工作。

一、學校常規(guī)教學工作的基本情況和主要工作措施

1、學校嚴格執(zhí)行州、市教育局的課程計劃，開齊開足各門課程。

2、學校領導全體討論制定學校計劃，全面落實“延邊州中小學教學常規(guī)“，加強對常規(guī)教學各個環(huán)節(jié)的管理，著重在“精心備課”、“認真上課”、“有效作業(yè)”、“科學測試”和“主動輔導”等五個環(huán)節(jié)加強對教師教學行為的指導和管理。教導處具體地在教學工作計劃中提出對這五個環(huán)節(jié)的要求，并定期不定期進行檢查指導。分管領導每月檢查一次教案，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。

3、每學期有5次教案大檢查(有記錄);領導聽課次數平均50余節(jié);校內評優(yōu)課、匯報課、示范課、展示課、研討課等各項公開課達40余次。本學期著重安排數學組和英語組的評優(yōu)課活動，并要求全體教師參加聽課，以便達到共同提高、相互學習的目的;示范課活動充分體現(xiàn)名教師帶頭、輻射作用。

4、努力提高45分鐘教學效率。課堂教學是教學工作中的中心環(huán)節(jié)，怎樣提高課堂教學效率，是擺在每個教育工作者面前的一個重大課題。學校要求課堂教學要面向全體學生，注重基礎知識和基本技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，堅決要求保證“課堂教學質量”。

5、做好中小學銜接活動。

6、學校建立“學困生”檔案，執(zhí)行“學困生”包保責任制，讓每位教師包保一、二名學困生，且有計劃、有措施，并立課題進行研究，現(xiàn)已取得初步成效。

7、教導處在學期末通過以“進步獎”形式表彰一批轉化的“學困生”來激勵學生。

二、教導處、教研組建設情況

1、教導處責任分工

許哲山：主持教導處工作、分管初二教學工作

全英蘭：分管初一教學工作、科研工作、校本教研工作、校本培訓工作尹文子：分管初三畢業(yè)班工作、民族教育工作

任今子：主持政教主任工作、學籍管理工作

鄭勇男：主持團書記工作兼政教副主任工作

教導處工作是學校工作的重要環(huán)節(jié)。我校教導處工作分工明確，中層領導責任心較強，有一定業(yè)務能力，在學校教學工作的管理中，發(fā)揮了良好作用。教導處、主管教學副校長和校長經常深入教學第一線研究教學、聽課、評課，以指導教學。

2、加強教研組建設，積極開展校本培訓和校本教研工作，為教師創(chuàng)造和諧的人際環(huán)境和寬松的工作環(huán)境，增強教師團體精神和團結協(xié)作意識，組織好教學研究活動，做到共同進步。教導處組織兩周一次教研組長會，加強對教研組的管理，同時加強師德建設。全體教師利用升旗儀式面對全體學生進行了“宣誓儀式”，并鄭重承諾師德目標。我校被評為州“師德先進校”。

三、加強校本教研和校本培訓，提高教師業(yè)務素質

積極開展教學科研活動，認真學習教學新常規(guī)，做好學校課題“三維一體目標下學困生轉化的研究”。學校每周三組織業(yè)務學習。建立外出學習教師寫心得，外出領導制定校本培訓制度。培訓內容包括教育科研的實施，新教材教法內容、特點及實施素質教育、教學常規(guī)要求等。定期組織全體教師專業(yè)考試和以教研組為單位的專業(yè)知識和理論考試相結合的考試、考核等。

教導處組織每學期一次教案展覽、課件評比等。學校建立校內的備課課件庫。加強集體備課，根據各學科特點以不同形式符合實際地進行集體備課。(次數少，下學期要增加集體備課次數，提高其質量，變換形式等。)

組織課題小組討論會，研究課題進行情況，研究學困生轉化情況，做階段性總結。

四、工作經驗與存在問題

1、工作經驗

(1)在“以包保形式和課題研究形式進行“學困生”轉化工作過程中，發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有認識到的問題。

(2)教育教學工作中“先成人后成材”的教育目標體現(xiàn)較好;學生行為養(yǎng)成教育與成材教育相結合，注重學生高尚情操等方面工作正有序進行。

2、存在問題與困難

(1)教師隊伍的素質有待提高

(2)分層次教學、小班化教學模式的探究還沒有有效、實際地解決。

(3)單、無親學生數越來越多，也是產生“學困生”和“雙差生”的主要原因之一，同時也給我們的教育教學工作帶來一定困難。

(4)現(xiàn)有與教學無關的活動較多;教學工作尚處于被動局面。

(5)能激勵教師積極性的制度還沒有完善。

五、下一步打算

1、在教學工作的中心環(huán)節(jié)上狠下功夫，特別關注課堂教學中的“有效性、參與性和差異性”，堅決面向全體學生，一切為學生努力。

2、認真做好常規(guī)教學管理的每一個環(huán)節(jié)，分工細致，特別抓好集體備課和批改、上課這三個環(huán)節(jié)的管理。

3、認真落實新常規(guī)的學習與實施。

4、要及時發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題，并解決問題。

第二篇：教師教學自我評價

雁過無痕，月落無聲，時間總在悄然飛逝。從20xx年十月入職至今，已在學校度過了一年多的光陰，在這一年多的三個學期里，先后擔任了Photoshop 基礎、ATA 考證、A I 和Indesign 的教學工作，以及11 印圖班的班主任工作。經過這一年多的努力工作和不斷學習，我獲益良多，在這里對自己的教學工作做個小小的總結，衡量下這段時間的得與失，發(fā)揚好的有點改進不足的地方。

教師是不但是學生的知識傳導者，更是學生的靈魂工程師。作為教師，必須具備良好的思想品德，這一年多來，我一直堅持堅持學習馬列主義，”三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，提高自身的思想覺悟，時刻關注國家、社會動態(tài)。平時和同事們和睦相處，共同工作，共同學習，共同進步。以學生為主體，關注學生思想、學習動態(tài)，引導學生向好的方面發(fā)展。認真對待教育教學工作，時刻提醒自己向優(yōu)秀教師行列發(fā)展。

在教學上，我堅守崗位，從不曠課或隨意請假，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，特別是對接受能力較差的學生，廣泛涉獵各種知識，向有經驗的教師學習，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，建立良好的師生關系，注重形成輕松愉快的課堂氛圍，授之以漁，引導學生學以致用，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高學， 從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，積累教學經驗。

雖然所任教的科目是自己熟練的知識，但如果安于現(xiàn)狀不求進一步提高，終有一天會倍感吃力，因此，在教的過程中也得不斷地學，特別是做為平面設計這一類老師，一天不學習，就會落后一截，所以在教學之余，我也會不斷地總結、研究新的方法和學習新的技術，充實自己，真正去達到教師必須擁有的知識水平。

在這一年多的教學中，可能由于和學生年齡相差不大的原因，與他們的相處比較融洽，因此在教學中也輕松很多，他們不但能認真學好所學的知識，大部分還能學以致用。上學期兩個班級在A TA 中級技能考證中得以全部通過，而自己也得到了優(yōu)秀教師的`稱號以及獲得考證技能獎項，但這一切只代表過去，現(xiàn)在和將來還得自己付出更多的努力，才能真正的成為一名優(yōu)秀的教師。

以上就是我在這一年多的工作情況，期間得到了很多學校領導和同事們的幫助，也發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第三篇：個人教學自我評價

一、思想方面：

我進取參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自我的思想覺悟，每周我認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我進取、主動、勤懇、職責心較強，樂于理解學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務本事都得到較快的提高。

二、教育教學：

把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。作為一名普通的小學數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而趣味，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，異常是我此刻所教的班級學生已是五年級的學生了，課程難度加大了，也是為升入中學的學習打好基礎的階段。本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，制作課件，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。

三、加強自身學習

如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練，我除在學校進取學習理論知識外，同時進取參加教師培訓。僅有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的優(yōu)秀的小學數學教師。

當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今后的教學中本人必須將更加努力，查漏補缺，進取學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的提高，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。