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第一篇：教師個(gè)人自我評(píng)價(jià)

本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

在這個(gè)日新月異的社會(huì)里，各方面對(duì)教師的素質(zhì)要求很高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

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第二篇：學(xué)生個(gè)人自我評(píng)價(jià)

我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有向上的心，有似水的夢(mèng)懷，有崇高的理想，我堅(jiān)信腹有詩(shī)書氣自華。

我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實(shí)實(shí)在在的.平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時(shí)，也否定了自己。

我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認(rèn)為他人的笑才是天下最美的風(fēng)景。所以每天，我都會(huì)變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂?！氨却蟮貙掗煹氖呛Ｑ?，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對(duì)待別人的過失，我都付笑談中。

我，要做自己。齊白石老先生曾說過；“學(xué)我者生，似我者死?！弊卟怀銮叭说目蚣埽匀灰簿筒粫?huì)有自己的天地。當(dāng)流行泡沫小說時(shí)，我感覺那時(shí)在浪費(fèi)時(shí)間，當(dāng)流行網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實(shí)的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣？”

拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個(gè)性，做我自己，最好！我，積極向上。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長(zhǎng)，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術(shù)之塔，文化之巔，事業(yè)之廈，慶功之緣，不負(fù)這繁花似錦的時(shí)代，留一行扎實(shí)穩(wěn)健的足跡，把美和愛灑向人間……

這就是我，風(fēng)華正茂的我，意氣風(fēng)發(fā)的我。

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第三篇：實(shí)習(xí)自我評(píng)價(jià)

轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，在這短短日子里我們忙碌著、辛苦著，同時(shí)，也感受著前所未有的充實(shí)與快樂，60天的日子讓我們從學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名準(zhǔn)教師，感受著作為一名教師所承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù);60天的日子讓我們感受著團(tuán)隊(duì)合作下課改的成果;60天的日子讓我們從理論走向?qū)嵺`，去實(shí)地發(fā)現(xiàn)問題解決問題;60天的日子讓我們體會(huì)著好的環(huán)境下所提供的好的教育是如何;60天的日子讓我感觸很深，讓我收獲頗豐，現(xiàn)在，就讓我?guī)氵M(jìn)入――我的實(shí)習(xí)收獲里。

實(shí)習(xí)收獲一：收獲的是責(zé)任

都說人開始變得成熟，是從他開始清楚自己身上所肩負(fù)的責(zé)任之時(shí)，的確是這樣。實(shí)習(xí)之前，我們始終是一名學(xué)生，無論是大幾，始終是在學(xué)校的庇護(hù)下成長(zhǎng)，而實(shí)習(xí)的這段時(shí)日，讓我深感身上所肩負(fù)的責(zé)任，從備課、講課、再到評(píng)課反思，每一個(gè)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真的去做。從開始的試講到現(xiàn)在，我總共帶了八節(jié)課，算是小組中代課較多的，而每一次講課，我都盡量不去講重復(fù)過的，因?yàn)槊總€(gè)班不同，即便是同樣的內(nèi)容，面對(duì)不同學(xué)生群體的時(shí)候，講授方式也是不一樣的。記得在講第二章信息的獲取時(shí)，講了三節(jié)課我進(jìn)行了三次不同程度的修改，無論是從PPT的呈現(xiàn)方式上，還是從內(nèi)容的講授方式上，都做著新的嘗試。只因?yàn)槟且环葚?zé)任，就是想讓學(xué)生有所收獲，能夠?qū)W到新的知識(shí)，而且是在輕松愉悅的情況下學(xué)習(xí)，所以課下會(huì)和搭檔一起商量?jī)?nèi)容的講解，在搭檔的身上我收獲了很多，不像我那樣不求甚解，搭檔會(huì)認(rèn)真的思考書本上所存在的一些問題，會(huì)仔細(xì)研究那些設(shè)問時(shí)的用詞會(huì)不會(huì)引起學(xué)生的誤解，這是一種責(zé)任，是對(duì)課堂內(nèi)容的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，于是在他的影響下，我主動(dòng)的學(xué)習(xí)更多關(guān)于搜索引擎的知識(shí)，在底下做足了充電工作，與他的交流讓我學(xué)習(xí)到了之前未接觸過的東西。作為一名老師，就要有一種釘子精神，帶著那樣的品質(zhì)，才能帶給學(xué)生源源不斷的新知識(shí)。

除了肩負(fù)備課講課的責(zé)任，作為一名老師，關(guān)注更多的應(yīng)該是學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。信息技術(shù)的不受重視是大家有目共睹的，因?yàn)樗挥袝?huì)考，可即便是如此，也不能放棄對(duì)高效課堂的追求。在老師的指導(dǎo)下，我們開始了新模式的建立，在為期一周的時(shí)間內(nèi)，我們仿照國(guó)外“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式，構(gòu)建了屬于我們自己的上課模式，課堂采用10分鐘看教學(xué)視屏自學(xué)，30分鐘操作+習(xí)題的形式。教學(xué)視屏是由實(shí)習(xí)老師根據(jù)講課內(nèi)容所錄制的，使用的軟件是屏幕錄像專家v7.5，起初會(huì)存在很多問題，如語言的凝練程度與精準(zhǔn)度，普通話的準(zhǔn)確性，內(nèi)容安排的是否得當(dāng)?shù)鹊龋蠋熞捕枷裎覀冎霸囍v一樣，逐一的提出了視屏中所存在的問題，經(jīng)過不斷的修改與錄制，最終呈現(xiàn)出的視屏都是高效而準(zhǔn)確的。學(xué)生通過視屏進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到一種個(gè)別化教學(xué)，學(xué)生操作的時(shí)候主動(dòng)提出疑問，老師進(jìn)行解答，最后體現(xiàn)學(xué)生掌握情況的是在線考試酷中的答題狀況，客觀題是直接能夠給出成績(jī)的，而主觀操作題需要老師在課下進(jìn)行批閱，隨著新模式的出現(xiàn)，信息技術(shù)老師也與以前大不一樣了，需要改作業(yè)。雖然任務(wù)量重了，但在這整個(gè)環(huán)節(jié)中，教會(huì)了我們要更加認(rèn)真，更加精準(zhǔn)，不斷的學(xué)習(xí)，不斷從授課中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為自己負(fù)責(zé)。

實(shí)習(xí)收獲二：收獲的是能力

要說實(shí)習(xí)的這段時(shí)日，是最充實(shí)最有收獲的一段日子，那是因?yàn)槲覀儾粌H僅提高責(zé)任意識(shí)，還提高了我們的各項(xiàng)能力。

一、備課能力。我們有參考教材，但是我們卻不照本宣書，只是將課本當(dāng)作參考。提取出主要的知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，將日常生活中的問題當(dāng)作案例，進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)。同時(shí)，我們會(huì)發(fā)揮信息整合的優(yōu)勢(shì)，從網(wǎng)上選取優(yōu)秀的教案與教學(xué)視頻，按照自己的授課思路進(jìn)行整合，在繼承的基礎(chǔ)上又有所創(chuàng)新;

二、講課能力。老師的魅力不僅僅在于懂得多，而在于如何將自己懂得的知識(shí)恰到好處的講授給學(xué)生，讓學(xué)生有興趣聽，而且能夠聽出重點(diǎn)講解的內(nèi)容，這需要老師有一定的教學(xué)方法與語言功底，實(shí)習(xí)老師中不乏能力很強(qiáng)的，但起初不太清楚如何講課，學(xué)生們的反映往往是不積極的，甚至有些不耐煩，后來經(jīng)過指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，講課能力大大提升;

三、控制課堂的能力。很明顯的一個(gè)例子：放假之前的學(xué)生和放假后剛回到學(xué)校的學(xué)生的狀態(tài)猶如脫了韁的小馬，課堂紀(jì)律可想而知，尤其對(duì)于音樂班和美術(shù)班，課堂紀(jì)律更是一團(tuán)糟，同時(shí)，也因?yàn)椴煌蠋熓谡n方式的不同，課堂氛圍也是不一的，我們嘗試著各種各樣的方式，期間會(huì)有抱怨，但最終都將問題轉(zhuǎn)向我們老師自身，去反省自己的內(nèi)容安排是否妥當(dāng)，是否能夠吸引學(xué)生們的興趣，老師自身是否具備一定的課堂掌控能力，硬的不行就來軟的，最終找到了一種行之有效的方法，對(duì)于美術(shù)、音樂班的學(xué)生，老師需要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，隨時(shí)去鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，給予他們肯定，會(huì)發(fā)現(xiàn)那幫孩子同樣很善良，同樣會(huì)主動(dòng)幫助老師維持紀(jì)律;而對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，要想有一堂高效的課堂，并讓他們跟著老師的思路，就需要老師在課程內(nèi)容的安排上要有的放矢，結(jié)合生活中的問題深入淺出的向他們講解內(nèi)容，內(nèi)容不能過于簡(jiǎn)單，那樣不具有挑戰(zhàn)性;也不能太概念化，他們又難以理解。這個(gè)摸索的過程，我們的能力有了很大的提高，深感教學(xué)也是一門藝術(shù)。

四、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。老師還給我們提供了很多機(jī)會(huì)去解決一些實(shí)際問題，比如電腦的維護(hù)(電腦藍(lán)屏問題的解決、重裝系統(tǒng)、一鍵還原等)，打印機(jī)的驅(qū)動(dòng)、打印機(jī)打印不出問題的解決，無線網(wǎng)連接不通時(shí)進(jìn)行測(cè)線檢查，無線AP的連接、水晶頭的制作、測(cè)線器的使用、班級(jí)工作組批量重裝系統(tǒng)、分配IP，電子教學(xué)儀器的使用、機(jī)箱的拆卸組裝等等，通過去幼兒園、食堂解決這些實(shí)際的問題，我們將以前的理論轉(zhuǎn)化為了實(shí)踐，收獲了更多發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。這個(gè)過程很忙碌，卻很充實(shí)愉悅，幫助別人是一件快樂的事情。

實(shí)習(xí)收獲三：收獲的是感動(dòng)

實(shí)習(xí)的日子很短暫，我們從陌生剛剛到了熟悉，卻無可奈何的又回到了各自的軌跡。很高興能在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，老師的教誨，實(shí)習(xí)老師間的相互幫助與協(xié)作，讓我們彼此務(wù)實(shí)而高效的工作，偶爾的幽默與搞笑，讓我們輕松而愉悅的.在一起。還記得為人民服務(wù)的翟老師，每天早到為大家燒水;記得那個(gè)問一句話能思考半天讓人干著急的王老師;記得說話含糊不清的杜老師;記得學(xué)生叫他石頭卻不生氣的石老師;記得很爽快的大嗓門鄭老師;記得很喜歡微笑的任老師;記得很幽默大方的田老師;記得技術(shù)很強(qiáng)的陳老師;記得能將內(nèi)容深入淺出的任老師;記得說話很有磁性的葛老師;記得女同志中的豪杰陳老師;記得謙遜隨和，對(duì)我們超好的指導(dǎo)老師孫老師。觸碰心底的感動(dòng)是在一次失誤后，老師說出口的那句“別怕，沒事兒，你不要緊吧”，老師不僅沒有責(zé)備，更多的是關(guān)心，那一刻一股暖流深入心中;還有因?yàn)榍榫w不適，同伴主動(dòng)幫忙修改課件，提出代替我去上課，感到很溫馨，從心底里感激你們。

常說，微笑是最好的禮物，遺憾的是，我連這份禮物都沒能完完整整的送給大家，老師總會(huì)建議我，要多笑，但那段時(shí)間精力真的是高度集中，也許是對(duì)課堂的期望太高，反而讓自己放松不下來。我也知道了這樣帶來的后果，往往會(huì)適得其反，收不到預(yù)想的效果。所以，我試著讓自己去放松下來，果然，在最后一堂課堂上收獲的是更多的融洽。

感謝你們!

實(shí)習(xí)收獲四：收獲的是幸福

最后，我想說，我還收獲了幸福。

能夠在師大附中實(shí)習(xí)，是一件很幸運(yùn)的事情;能夠遇見一個(gè)好的指導(dǎo)老師，是一件幸福的事情。

附中的環(huán)境是一流的，行走在附中能夠感受到的是一種與國(guó)際接軌的現(xiàn)代化校園，從幼兒園、小學(xué)、初中再到高中，會(huì)感慨那些孩子該有多幸福，優(yōu)美的校園環(huán)境、雄厚的師資力量、豐富多彩的校園活動(dòng)、民主平等的和諧氛圍，我想能夠在這樣的學(xué)校工作該是一件多么幸福的事情。

也正是這樣的環(huán)境這樣的師資力量，讓我們遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)謙遜隨和又有想法的指導(dǎo)老師，他給予了我們對(duì)于未來的期望，信息技術(shù)同樣可以進(jìn)行課改，信息技術(shù)同樣需要優(yōu)秀人才，對(duì)于未來，我們依舊任重而道遠(yuǎn)!

無論快慢，都在走，總有走到目的地的那一天。