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第一篇：班主任的自我評價

在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。

作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是65人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2、主題班會

在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態(tài)度”。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

3、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

4、師生間的關系

當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。

第二篇：班主任工作自我評價

緊張的一學期結束了，收獲著、反思著、努力著，為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下：在教學方面我堅持多聽課，多問，多反思，爭取每節(jié)課堅持做到課前有設想，課中有落實，課后有反思，不斷學習，不斷充實自己，讓自己的教學張顯個性，形成自己的風格，吸引每個學生，努力做個教育事業(yè)的有心人。

一、困惑變歌謠難點沒有了

年月日是本冊的難點，為了判斷平年閏年我把這個知識點這樣去編“單數(shù)年份是平年，雙數(shù)年份仔細算，不是整百年份看后兩位除以4，有余是平年，無余是閏年，整百年份除以四百，也可以看前兩位除以4，有余是平年，無余是閏年?！睘榱俗寣W生明白普通計時法與普通計時法的互換，我也給孩子們變成歌謠。困惑變歌謠難點變小了，在以后的教學中我要多留心讓知識盲點變成歌謠，讓難點、易混點簡單化最小化。

二、錯誤習題大練兵，典型題例保你行

每當復習我總是將孩子易錯點匯集在一起。就拿計算課來說吧!錯題展示的都是同學們自己的錯誤，孩子們興趣高，避免了計算給大家?guī)淼目菰?，課后同學們還總結出了錯因，樂學、精煉給數(shù)學課注入了新活力，錯誤習慣大練兵讓學生找出錯因，典型題例為孩子理清知識盲點，真正的做到查缺補漏。

在班級管理方面我做了以下幾點嘗試：

一、管理中，用信任去鼓勵學生

這學期我努力發(fā)揮班集體的教育作用，給學生以信任，給學生以鼓勵，激發(fā)每一個孩子的潛能，把哪些學生能做，學生愿做的事，盡量交給學生自己去做。在班級、紀律、衛(wèi)生、路隊，紅領巾等方面我基本都是放手讓班委輪流值日，班上事事有人管，事事有人干，班上形成了“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的良好局面。在班級集體建設中，給學生以信任，給學生以機會，讓學生有更多的時間和空間鍛煉自己，你給學生以舞臺，學生就會給你以精彩。

二、以班會為主導，積極開展一系列的班級活動，增加班級凝聚力

這學期針對班上的不同情況我會開主題鮮明的班會活動，如開學初的“爭當班干我最行”、當班上出現(xiàn)衛(wèi)生不好的情況時我開了“告別不文明行為”班會、針對孝心作業(yè)我們每周舉行“我是媽媽的好幫手，老師的好學生”活動、針對展示作業(yè)情況我們開展“展示作業(yè)我最有創(chuàng)意”、“我是活雷鋒”、“我不優(yōu)秀，可我最努力”、“我為班級添光彩”等這一切活動的開展涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學生我均以校新通的形式告知家長，也受到家長的認可。每次活動的開展都是一次精神大餐，滋潤著每個學生的心田，每次活動的開展都是一次心靈的洗禮，指導著他們如何做才是正確的，每一次活動的開展都讓學生更加的珍愛我們的班集體，時刻感受到班級的魅力，讓每個學生都愿意努力為班級多做好事，一系列活動的開展，讓學生的愛班情懷得到了升華，為學生樹立了信心，讓學生信服了老師，就這樣學生更愛這個班集體了，班級的凝聚力更強了。

三、用心溝通、用愛滋潤多做學生的思想工作

今年我們班問題學生很多，他們犯了錯誤，還不承認、犟嘴叛逆、與老師對抗。如果這股不正之風在班級蔓延，影響極差，我也是想辦法，做工作真正的站在他們的立場上，動之以情，曉之以理用真誠去幫助，用真情去感化，用真愛去滋潤，讓他們明白師愛是嚴慈并濟的，真正明白老師的良苦用心，他們雖有反復，可每次做完工作后都有一定的成效。我相信愛的魔力，他們會在我的幫助下成為茁壯成長的好少年。

四、工作中的不足與努力方向

在與家長交流溝通方面還不夠深入，以后應定期主動與家人溝通;平時反思與總結不到位，以后應多努力堅持讓總結與反思更深刻;班級評比堅持不夠以后應做好定期的總結與評價;對待學困生耐心不夠;對學生的思想工作做的還不夠深入這都是我不足也是我以后努力的方向。

在以后的工作中我會多聆聽孩子們的心聲、多一份耐心、多一份用心相信在愛的懷抱里孩子們會更快樂、自信的成長。

第三篇：班主任工作自我鑒定

在擔任**班班主任這一年的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的是快樂與欣慰。

一、一視同仁，平等相處

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

二、尊重學生，以誠相待

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養(yǎng)。在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。

三、抓住時機，增進了解

我除了數(shù)學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

四、鉆研教學，提高自己

在這一年的擔任班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。

五、尊重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的.判斷能力，也有了自己一定的看法。在班主任其他教師的幫助帶領下，我在班中教好自己數(shù)學課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

一年班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數(shù)幫助的老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學習與提高，為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。

第四篇：班主任的自我評價

不靠天，不靠地，勤奮學習，不斷進取，用知識來充實自己的頭腦，把自己的命運掌握在自己的手中。我相信，你的明天一定是幸福的，你的明天也一定是快樂的。

第五篇：班主任的自我評價

這學期，本人擔任了六（3）班的班主任。經過上兩學期的努力，本學期的各項工作開展的較順利。

一、家訪

因為有上幾學期的鋪墊，這學期我在家訪方面做的不夠夢想，只家訪了一半左右的學生，和家長溝通主要經過電訪等形式，來了解所需的資料學生資料。在這一點上，下學期需要加強。

二、繼續(xù)加強對學生的德育教育

1、利用良好班風

經過上學期的德育教育，我班原先的學生的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個雙差生，已杜絕了叫不良綽號，打架，罵人等惡習。我利用這良好的班風，幫忙新生克服、改正原有的缺點。讓其他學生幫忙新生，了解他們，幫忙他們，關心他們。和他們一起玩耍，一起學習，在玩耍和學習中指出他們的不足。讓他們盡快適應班級，溶入班級。并給他們一個月的時間適應。有了這良好的班風，新生不到一個月，就適應了新班級，班級各方面進入軌道。

2、加強德育

第一：繼續(xù)經過每星期的思想品德課，每一天的晨間談話課來加強學生的道德教育。

第二：繼續(xù)讓副班長每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的'事情；讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每一天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學生做好事，我就表揚；只要學生犯了錯誤，就要調查清楚，然后嚴加教育；對于罵人、打架的學生，更是嚴肅處理。

第三：強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的學生幫忙他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就立刻教育。

第四：鼓勵新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。

第五：同時，經過班會，還抽出中午等時間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛國影片，加強了他們的愛國情操。

三、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣

本學期我還是繼續(xù)堅持上學期的方法：學生早上一到教室后便開始學習，值日同學值日；中午，11：40后開始學習。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。

這學期，我還讓他們每一天寫日記。日記是教師了解學生的一個窗口，更是師生情感交流的紐帶；同時，在日記中，很多同學都會對自我或班級的情景作總結評估，所以日記又是學生自我完善及班團體建設的有利工具。并且，記日記能鍛煉學生的寫作本事，異常是本學期是小學生活最關鍵的一個階段，多數(shù)學生都承受著極大的升學壓力，思想波動較大，作為班主任，更要認真批閱學生日記，留意他們的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫忙疏導解決，保證學生的心理健康。下學期，我將繼續(xù)應用。

四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個團體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班團體的利益。所以，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的資料我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能堅持良好的紀律。

作為一名年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方?？墒俏蚁嘈烹S著實踐的深入，不斷反思；經驗的積累，不斷改善。我必須能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

第六篇：班主任工作簡短自我評價

在這短暫的一個月中，在其它老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了很多書本上所學不到的知識和技能。在班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得老師與同學們的一致好評。

在高校班主任的工作中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，終極協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達每一個核心思想。

生活中，努力把自己當成學生中的一員，融進到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友，又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關心每一位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優(yōu)缺點。

在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學生的札記，把學生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關家庭的`情況、學業(yè)的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。

最后感謝跟我一起工作的同事們，我的工作能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我?？从梦伊聋惗挥谢盍Φ牡那啻?，往點燃四周每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業(yè)奉獻、進取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美好的未來。