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第一篇:《朝花夕拾》優(yōu)秀讀后感
這個寒假,我讀了魯迅先生所寫的《朝花夕拾》?!冻ㄏκ啊饭彩珍浟唆斞赶壬氖⑽模涗浟怂麖挠啄甑角嗄陼r期的幾段生活經(jīng)歷。
在十篇作品中,在《從百草園到三味書屋》里,百草園里有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑葚,有鳴蟬、黃蜂、叫天子,還有油蛉、蟋蟀。那里的生活天真爛漫、無拘無束、令人向往。講述了魯迅先生兒時在百草園天真爛漫的.生活和在三味書屋較為單調(diào)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
《阿長與<山海經(jīng)>》、《藤野先生》、和《范愛農(nóng)》分別講述了魯迅先生對長媽媽從討厭到敬愛的感情變化,非常真實(shí)自然。在《藤野先生》中,藤野先生并沒有像那些日本留學(xué)生一樣歧視中國留學(xué)生,反而非常關(guān)心魯迅先生的學(xué)習(xí),一直堅(jiān)持為他改筆記。這種正直、熱情的人非常值得尊敬。總的來說,這幾篇文章表達(dá)了魯迅先生對兒時保姆長媽媽、日本老師藤野先生和好友范愛農(nóng)深沉的懷念之情。
還有《五猖會》、《無?!?、《父親的病》和《瑣記》四篇散文。在《父親的病》里,我們看到了少年魯迅為父求醫(yī)治病的艱難,痛恨那兩個缺少醫(yī)德醫(yī)術(shù)的“名醫(yī)”。這四篇文章把個人感情和社會感觸結(jié)合起來,展現(xiàn)了清末民初的社會風(fēng)貌;《狗貓鼠》和《二十四孝圖》將回憶往事與聯(lián)系現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,旨在批判社會現(xiàn)實(shí)。
在這幾篇文章中,我最喜歡《從百草園到三味書屋》。因?yàn)樗鼘懗隽宋覀兒⒆拥男穆?。我希望童年生活里充滿無憂無慮的歡笑,能自由自在的玩耍,擁有自己的樂園,在心里留下童年最美好的紀(jì)念。
也許,我長大后也能像魯迅先生一樣,寫出一篇感人的回憶散文來,在回憶中品味人生。
第二篇:朝花夕拾讀后感
《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一部散文集,其書寫了魯迅先生對童年時代的一些回憶,字里行間透露出對童年真摯的情感。讀罷此書后,實(shí)在讓人有些感慨。
書中最令我難以忘懷的是《藤野先生》這一篇。大體講述了魯迅先生曾在日本東京留學(xué),藤野先生是他教醫(yī)學(xué)的老師。藤野先生非常關(guān)心魯迅先生,他希望魯迅從醫(yī),將先進(jìn)的醫(yī)學(xué)傳入中國。雖然由于歷史原因魯迅先生最后棄醫(yī)從文了,但藤野先生的人格魅力卻令魯迅先生折服。藤野先生在生活上不拘小節(jié),但待人卻十分平等公正,他沒有民族偏見,并不因?yàn)轸斞赶壬侵袊硕硌巯嗫矗虒W(xué)生非常認(rèn)真,連文法的錯誤也一一訂正,是一位令人尊敬的老師。后來,在魯迅先生創(chuàng)作文章,寫些令人鼓舞卻讓某些人厭惡的文字時,回憶藤野先生令魯迅先生充滿勇氣和力量。讀完這篇文章我感慨萬千,或許這位藤野先生并不出名,但他的理念、思想及性格卻令人嘆服。
細(xì)細(xì)品味完魯迅筆下的《藤野先生》,也讓我想起曾經(jīng)教過我的一位老師。那是我小學(xué)五年級時的班主任――王老師。印象中的王老師是一位和藹可親,非常有責(zé)任心且又有愛心的好老師。王老師教我們語文,記得她為我們批改作文永遠(yuǎn)滿是圈圈點(diǎn)點(diǎn),紅筆劃過之處少說也有三四十,很難以想象,班上五十多位同學(xué),每個人都這么做,要花上多少時間啊!
不僅如此,她也對我的人生觀起到很到作用。那是五年級剛開學(xué),班上轉(zhuǎn)來一名聽力有障礙的同學(xué)。他頭發(fā)過耳,說話支吾,沉默寡言,身上一股古怪的氣味使同學(xué)們叫苦連天。不久,在他周圍的同學(xué)開始與他過不去,時不時便動他一下,給他取得外號數(shù)不勝數(shù),最難聽就是當(dāng)面叫他“聾子”。還有些同學(xué)惡作劇地在他課本上涂鴉,畫一些妖魔鬼怪,寫一些尖刻的文字。這些就是承受力再強(qiáng)的人也受不了,況且是一個生理有問題的人呢?他的淚像斷線的珍珠一樣滾滾而下,,表情抽搐。這一幕被王老師看到了,調(diào)查起因,平時和藹可親的王老師發(fā)了有史以來最大的火,她狠狠地訓(xùn)了我們一頓,語重心長地說:“每個人都應(yīng)該有愛心,不能因?yàn)閯e人有生理缺陷就進(jìn)行嘲諷,同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)互相幫助?!敝?,她讓同學(xué)們主動成立一個愛心小組,專門幫助這位殘疾同學(xué),他臉上終于露出了久違的笑容。同學(xué)們也從這件事中獲得成長,是的,只要人間無歧視,世界會更美好。
“插柳子恩,終身難忘。”于魯迅先生,還是我們來說,都是一樣。這種恩情一直在我們心中流淌著......