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第一篇：關(guān)于諸葛亮的讀后感范文
今天，我有幸看了《諸葛亮教子》這一篇文章，真讓我可謂是受益頗豐。
諸葛亮自己的兒子諸葛瞻，年八歲就聰慧外露，這豈不是一件大好事？但諸葛亮的考慮要比我們平常人要深遠(yuǎn)的多，他不僅不這樣認(rèn)為，還覺得自己兒子聰明外露太早，會(huì)很容易就自滿自足，從而成不了大器。他希望自己的后代能有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
怎樣能有遠(yuǎn)大的抱負(fù)呢？然后，諸葛亮就給了兩個(gè)字——一個(gè)是“靜”，另一個(gè)就是“儉”，他曾這樣說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！比艘胁?，就必須刻苦，要學(xué)習(xí)，要有志氣，還要心靜，心不靜，就不能專心治學(xué)。生活太過富裕，只顧享樂，容易分散精力，難以立大志，生活儉了，才有養(yǎng)德的條件。
他還說：“忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌嗇。”不要去想一時(shí)的得失，不貪圖生活上的享受，廣交師友，不與別人去計(jì)較恩恩怨怨，做到了之后，即使一時(shí)不成功，那失敗的也有理由。
不清心寡欲就不能使自己明確志向；不安定清靜就無法實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，這些話是多么富有哲理??！
第二篇：諸葛亮的故事讀后感
這本《諸葛亮臺(tái)風(fēng)和周瑜臺(tái)風(fēng)》，是一本由《三國(guó)演義》大作改動(dòng)而寫成的一本有趣的、可笑的書。這本書是周銳寫的，他是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，從事兒童文學(xué)創(chuàng)作近三十年。
主要人物有：諸葛亮、周瑜、曹操。次要人物有：孫權(quán)、劉備、張飛、關(guān)羽。
我感到，諸葛亮聰明無比，機(jī)智勇敢。周瑜太小心眼了，是一個(gè)小氣鬼，但是吳國(guó)里周瑜的用處可大的多。他是國(guó)里大都督，是領(lǐng)兵打仗的。
我最歡諸葛亮了。因?yàn)樗軝C(jī)智，他躲過了周瑜一次次想謀害他的計(jì)劃，諸葛亮還發(fā)明了飛雞、牛托、馬托，他同時(shí)是設(shè)計(jì)師，諸葛亮太聰明了。相比之下我不喜歡周瑜的智慧，雖然也是智慧，但智慧沒用到正的地方，用到了害人上面不好，像保家衛(wèi)國(guó)這是好事情，周瑜用害人來保家衛(wèi)國(guó)。我感到最有趣的是最后諸葛亮與周瑜的臺(tái)風(fēng)之戰(zhàn)了，諸葛亮用了一個(gè)方法把諸葛亮的臺(tái)風(fēng)帶走了，讓吳國(guó)又遭了一次臺(tái)風(fēng)攻擊。
這本書太好看了，太可笑有趣了！
第三篇：諸葛亮的故事讀后感
今天我讀了三國(guó)演義里的第十九章“諸葛亮三氣周瑜”我發(fā)覺周瑜不是被氣死的，而是周瑜的人品比力小氣，所以他三十六歲就死了。
比來，我在讀三國(guó)演義，此中“三氣周瑜”的故事對(duì)我深有感悟。
你的感悟很深，從中曉得周瑜是個(gè)心胸狹窄的人，預(yù)示我們不克不及像他一樣。你也用實(shí)例說明了這一點(diǎn)的危害！你是個(gè)愛讀書的孩子，更是個(gè)會(huì)讀書的孩子，讀后寫出本人的感受，通過你的日記展示給我，我再通過我們的校聯(lián)網(wǎng)展現(xiàn)給大家。
今天我讀了一本典范好書《三國(guó)演義》，里面的故事和人物深深吸引了我。出格是“三氣周瑜”這一章，讀后感受很深。故事是這樣的：
我覺得周瑜不是不厲害，而是沒有策略，指揮帶兵兵戈，想出來一個(gè)策略當(dāng)前，就覺的本人了不起所以才次次被諸葛亮揭穿，這真是聰明反被聰明誤。
第四篇：諸葛亮讀后感800字
諸葛亮小時(shí)候聰明好學(xué)。
他在一位先生的學(xué)堂中上學(xué)，先生養(yǎng)了一只雞以雞打鳴上課下課，諸葛亮很喜歡聽先生講書，特別是春秋戰(zhàn)國(guó)、樂毅、孫子兵法的故事，可是正聽到興頭上先生就宣布下課，這讓諸葛亮十分的掃興。
于是他想了一個(gè)辦法，他上學(xué)時(shí)在口袋中裝滿了大米，當(dāng)雞快叫時(shí)他便偷偷向窗外撒米，雞吃米便忘了打鳴，等雞一叫大家都餓了，在一次撒米時(shí)被先生看見了先生一氣之下把他趕出了學(xué)堂。
先生回想起諸葛亮平時(shí)的表現(xiàn)很，好便叫人把諸葛亮叫了回來，此后諸葛亮知道了不是什么時(shí)候都可以用智謀的，有時(shí)可用，有時(shí)不可用聰明要有在正道上。
從此他更尊敬先生了常下河摸魚給先生滋補(bǔ)身體。
我知道了聰明要用在正道上，而且不是任何時(shí)候都可以智謀。
讀《諸葛亮少年時(shí)代的故事》有感
《諸葛亮少年時(shí)代的故事》主要講了這樣一個(gè)故事：諸葛亮小時(shí)候?yàn)榱硕嗦犗壬v課就把米撒給打鳴的雞吃，雞就不打鳴，先生就不能按時(shí)下課。這件事被先生發(fā)現(xiàn)后，諸葛亮挨了一頓批評(píng)。經(jīng)過這件事后，諸葛亮明白了聰明要用在正地方的道理。
我也經(jīng)歷過和諸葛亮類似的事情。記得有一次，爸爸從外地給我?guī)Щ貋硪粭l用珠子做的手鏈。它用好幾種顏色的珠子做成，十分漂亮。我像愛護(hù)珍寶一樣愛護(hù)它。一天，我又把手鏈從盒子里拿出來把玩，一會(huì)兒把它戴在手上，一會(huì)兒又用雙手把它撐大，就這樣不停的弄來弄去，最后手鏈就斷了，珠子嘩一下撒的滿地都是，那一刻我快要哭出來了，但我強(qiáng)忍著沒有讓眼淚流出來，并以最快的速度把地上的珠子撿了起來放到盒子里。這時(shí)媽媽走進(jìn)來了，問道：爸爸給你買的手鏈呢？把它戴出來給我們欣賞一下吧?！蔽疫@時(shí)已經(jīng)急得滿頭大汗，心里異常得緊張、害怕，說話吱吱唔唔地，心想要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了可怎么辦呀？媽媽見我的表情很是奇怪，就又問怎么了。我說：“我 我把手鏈 借給對(duì)門的張靜了?！眿寢屨f道：不可能吧？她們家一大早就都出去了，我剛打電話家里還沒有人接呢?！蔽抑牢业闹e言快被揭穿了，于是我把真相告訴了媽媽。但媽媽并沒有責(zé)備我。我的心情慢慢的平靜、輕松了下來，頭也不冒冷汗了。后來媽媽從柜子里找來一條細(xì)細(xì)的繩子，叫來和她一起把珠子穿上。穿完后我把它打了個(gè)結(jié)，這樣我就又有一條和原來一樣漂亮的手鏈了！
讀完《諸葛亮少年時(shí)代的故事》這篇文章我就想起自己的這件往事。我明白了和諸葛亮一樣的道理：遇到困難時(shí)應(yīng)該多想一想辦法，把聰明用在正地方，就會(huì)找到解決問題的辦法。
第五篇：諸葛亮的讀后感
文章《草船借箭》講的是心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛亮處處高自己一招，便心懷妒意，甚至想置諸葛亮于死地。他以軍中缺箭為名，生出一計(jì)，讓諸葛亮十天造出十萬支箭。由此看來，周瑜不僅妒忌心強(qiáng)，而且又十分陰險(xiǎn)狡猾。然而，獨(dú)具慧眼的諸葛亮卻滿口答應(yīng)下來，趁著大霧漫天，用草船從曹營(yíng)“借”了十萬支箭，提前七天順利地完成了任務(wù)，使周瑜的陰謀又一次破產(chǎn)，從而進(jìn)一步揭露了周瑜嫉賢妒能、心胸狹窄的本性。
有些人為什么會(huì)有妒忌之心呢？那就是怕別人超過自己。當(dāng)別人有了成績(jī)，做出了貢獻(xiàn)，受到眾人尊重和愛戴的時(shí)候，這種人不是探究別人取得成績(jī)的原因，不是虛心學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，而是譏諷、造謠，甚至中傷陷害，這是多么愚昧無能的表現(xiàn)?。?/p>
讀《草船借箭》，我不由得想起了數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺。華爺爺可以說是知識(shí)淵博，名揚(yáng)天下?？墒撬谧x小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)并不好，算術(shù)常常不及格。在這種情況下，他并沒有灰心，更沒有嫉妒學(xué)習(xí)好的人。他自信“名人”是人，自己也是人，別人能做到的事，自己也能做到。經(jīng)過刻苦努力，華爺爺終于成了舉世聞名的數(shù)學(xué)家。就此華爺爺并沒有停下腳步，他又發(fā)現(xiàn)和推薦了陳景潤(rùn)叔叔，去摘取數(shù)學(xué)“王冠”上的明珠。華爺爺這種精神是多么值得學(xué)習(xí)呀！
讀《草船借箭》，我又不由得想起了自己，嫉妒的心理不是也曾有過嗎？自己考試成績(jī)不好，不是去分析原因，找出錯(cuò)在什么地方，以便腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，相反，卻希望取得好成績(jī)的同學(xué)，在下次考試中也出個(gè)大差錯(cuò)，可以和自己拉平。事情雖小，這不也是妒忌嗎？回想起來，真是慚愧呀！妒忌這個(gè)東西，害處是非常大的。我們一定要從小就杜絕它，做一個(gè)品德高尚的人。
