千文網小編為你整理了多篇相關的《小短文麻雀的拜訪讀后感(范文3篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《小短文麻雀的拜訪讀后感(范文3篇)》。

第一篇：《小麻雀》讀后感

俄國著名作家屠格涅夫寫的《小麻雀》文，我讀了之后，深深地被老麻雀那種奮不顧身，保護幼兒的壯舉所感動。

地上，一條大獵狗逼近小麻雀，張著大嘴，露出尖利的牙齒看上那么兇猛，在小麻雀生死一刻的時候，老麻雀突然“像一塊石頭似的落在獵狗前面"準備與兇猛的獵狗展開一場生死的搏斗。獵狗慢慢向后退去。

終于，老麻雀救出了小麻雀，老麻雀與獵狗斗博的時刻，老麻雀也被嚇壞了。它的勇氣來自母愛‘博大而神奇的母愛’。由麻雀就會聯(lián)想到人類，我自己評論人類的'母愛是無與倫比的。從一句咿呀到邁進學校的大門都有母親的母愛功勞。孩子的哪一點微小進步，不是母親教育的結果呢。凌晨做飯，冷風縫衣，雨天接送……為了子女的健康成長。哪位母親不是受盡苦累，費盡心思呢？孩子生病，母親夜以繼日守著床前，恨不得把痛移到自己的身上。

我們每個人都有媽媽，我們還有一個相同的媽媽，她就是偉大的地球。地球給了我們幸福的生活和良好學習環(huán)境，我們在她的懷抱中成長。

世上只有媽媽好，我們要幫媽媽分擔家務：努力學習，學習本領，回報祖國。

第二篇：老舍《小麻雀》讀后感

今天早上，我一口氣讀完了《小麻雀》這篇短文。

這個故事主要講述從前有一只小麻雀，它叫普季克，住在一個小屋檐下。有一天，普季克看到一個莊稼漢走了過來，兩條胳膊擺來擺去。普季克說：“他翅膀上的毛都讓貓咬掉了，光剩下兩根骨頭了!”媽媽糾正說：“你說的不對，他是人，沒有翅膀?！薄盀槭裁?”普季克問?！耙驗槿耸歉叩葎游?，他們不是用翅膀飛，而是用雙腳走。”媽媽回答?！安粚?誰都該有翅膀，我長大了，要讓所有的.東西都能飛?！逼占究朔瘩g道。但它還不知道這樣是錯的。之后有一次，它的媽媽為了救它，尾巴上沒有了羽毛。

讀完這篇短文，我受到了一個啟發(fā)：自作聰明、不聽勸告的人是要吃虧的。

有一次，媽媽讓我和弟弟一起去買香蕉吃，買完香蕉以后，他三兩口就吃完了一個，然后把香蕉皮隨手一丟，我對他說：“你趕緊把香蕉皮撿起來扔進垃圾箱里，否則無論是別人還是自己，一旦踩上去都會滑倒的?！钡艿懿灰詾槿坏卣f：“不就是一塊香蕉皮嘛?！彼蝗话l(fā)現(xiàn)找的零錢不小心弄丟了，連忙往回跑。只聽“撲通”一聲，他踩到香蕉皮上滑倒了。這時弟弟才不好意思地把香蕉皮扔到了垃圾桶里。

這個故事告訴我們一個做人的道理：我們要聽別人的勸告，及時改正自己的錯誤。

第三篇：小麻雀讀后感

低年級的閱讀教學如何開展？很多老師的做法是先集中提出要認識的字，引導學生認識這些字，再提出詞語，理解詞語含義，然后寫字。接下來，老師指導學生讀書，一段一段讀懂意思，讀懂情感，體會思想或者道理。

種老師的課堂，與我過去聽到的一些可有些“與眾不同”。

老師是引導學生從讀懂內容“切入”的：讓學生讀題目、讀課文后，在黑板上貼小鳥的位置，理解題目，了解把握大意；老師也是按照段落順序一段段指導學生去讀書的，讀通順句子，讀懂意思，在反復分角色朗讀，體會句子的情感，再朗讀，完成對這個簡短故事大意的把握。相信，這節(jié)課之后，學生會講故事了。“讀懂課文”，即使切入點，也是教學行進的線索。

識字呢，低年級，識字是重點，詞語教學是重點，字音，字義，字形，包括詞語的理解。

鐘老師是吧這些字的學習，詞語的學習放在了讀懂課文的過程中，用“學習漢字，了解字義，結合課文句子理解詞語的意思”的方式，來幫助讀懂課文。這里，識字，理解詞語（結合句子理解詞語意思），是目標，很有效的落實