千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《初中愛(ài)的教育的讀后感》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《初中愛(ài)的教育的讀后感》。
第一篇：愛(ài)的教育讀后感
讀完《愛(ài)的教育》后給我的第一感覺(jué)就是愛(ài)。
這本書(shū)是一個(gè)小男孩――安利柯的日記，透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系、師生關(guān)系、父母、兄弟姐妹之間的家庭愛(ài)情。
雖然愛(ài)的教育文字簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單，但它也描述了一個(gè)非常普通的人物，沒(méi)有起伏的情節(jié)，沒(méi)有迷人的懸念，但它揭示了人與人之間真誠(chéng)的感情，會(huì)讓人感到感動(dòng)。這也是亞米契斯先生文章的成功。我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》。雖然我沒(méi)有流淚，但我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗心的書(shū)。吸引我的不是它的文學(xué)價(jià)值有多高，而是幾乎完美的親子之愛(ài)，體現(xiàn)在精致的筆觸中。字里行間，都表達(dá)了作者對(duì)愛(ài)情的理解。這種情緒很普通，真的很不平凡。這部充滿愛(ài)的小說(shuō)散發(fā)出的`深度，強(qiáng)烈的情感力量，真的很棒。
這就是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書(shū)。《愛(ài)的教育》告訴我們，高純?nèi)诵缘膼?ài)是最真誠(chéng)的教育。雖然每個(gè)人的生活經(jīng)歷都不一樣，但你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到你經(jīng)歷過(guò)的類(lèi)似情緒，但我們對(duì)此的態(tài)度和行為可能會(huì)有所不同。一想到自己曾經(jīng)忽略了一些平凡而溫暖的細(xì)節(jié)，心就好痛。我真的很后悔沒(méi)有珍惜我所擁有的。每次我想失去它，我都知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在意一些大恩大德，卻讓一些平凡而溫暖的瞬間，在自己心中偷偷溜走。
第二篇：《愛(ài)的教育》讀后感
我讀了《愛(ài)的教育》里的一文，感受很深。其中有一篇是這樣的：作者來(lái)了一位叫裴寶尼老師，沒(méi)有親人，所以，他對(duì)學(xué)生像自己的孩子一樣。一次，一位同學(xué)跟老師惡作劇，老師居然不罵他，反而，跟他講道理。我覺(jué)得吧！這位老師，真好！
說(shuō)到文章里面的老師，可真是可憐！你們看看，如果我們沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)矝](méi)有爺爺奶奶，在生氣時(shí)，在傷心時(shí)，沒(méi)有陪伴，也沒(méi)有了安慰，那得多傷心，多么孤獨(dú)?。∷炎约旱?學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子，的確呀！當(dāng)我們沒(méi)把作業(yè)做完，老師會(huì)發(fā)脾氣，但是，老師也是為我好??！重做幾遍，寫(xiě)檢查，其實(shí)寫(xiě)檢查是老師想我們知道自己錯(cuò)在哪兒，好好反思一下！再做一遍，就可以記在腦海中啦！
在這里，我體會(huì)到了，人們常說(shuō)：“老師像一支蠟燭，燃燒著自己！”其實(shí)，我要有這樣的經(jīng)歷，呵呵，她是我和老師發(fā)生的一件事。
有一次，我們班測(cè)完驗(yàn)，老師看過(guò)每一位同學(xué)的作文，都不是很滿意。然后再用自己吃飯的時(shí)候，給每位同學(xué)講解該怎么才能寫(xiě)好。差點(diǎn)兒到睡午覺(jué)時(shí)老師都還沒(méi)有吃飯，還在改我們的試卷，一句一句，老師看得可認(rèn)真了，連眼睛也不眨一下。
呵呵！老師真是正在燃燒自己，照亮我們。
第三篇：《愛(ài)的教育》讀后感
《愛(ài)的教育》是意大利作家阿米琪斯花費(fèi)八年時(shí)間嘔心瀝血寫(xiě)成的一部文學(xué)巨著。這本書(shū)通過(guò)描述一位意大利四年級(jí)小學(xué)生上學(xué)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，以及他自己的所作所為，以日記的形式為我們刻畫(huà)出了一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的形象。這本書(shū)用生動(dòng)的語(yǔ)言，將青少年所必備的各種優(yōu)良品質(zhì)恰到好處地表現(xiàn)出來(lái)-――愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私等等。閱讀這本書(shū)，不僅可以令人深受感動(dòng)，更可以引起人們的深思......
書(shū)中的教育方式也就是我們所說(shuō)的素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育，是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)。愛(ài)，才是教育的根本，也是教育的目的。試想，一個(gè)沒(méi)有情感的天才，你能指望他做什么貢獻(xiàn)？所以說(shuō)，現(xiàn)代人最缺的不是知識(shí)的天才，而是情感的天才。我不知道別人怎么想，但我認(rèn)為，現(xiàn)代人最缺乏的正是情感。別人我不敢說(shuō)，至少我自己就是這樣一個(gè)缺乏情感的人，從小到大，我也會(huì)經(jīng)?？奁俏覐膩?lái)沒(méi)有那一次是真真正正被感動(dòng)得流淚。當(dāng)我和同齡人們?cè)谝黄鹂措娪皶r(shí)，別人都被劇情感動(dòng)得泣不成聲，可我卻一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，以至于別人都說(shuō)我很冷血。
好吧，也許我的觀點(diǎn)有點(diǎn)太過(guò)偏激了，這個(gè)世界不是僅僅靠感情就能支撐起來(lái)的，太重感情不足以成大器。這個(gè)世界，如果沒(méi)有感情就會(huì)變成地獄；但如果只有感情，也會(huì)退化成一個(gè)原始社會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō)，做人，不能處處感情用事，也不能成為書(shū)呆子之類(lèi)的人。要在兩者中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，這才算一次最完美的人生。
第四篇：初中愛(ài)的教育讀后感
友誼是無(wú)限的，假如你不去珍惜他，它就會(huì)非常快消失。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后，我才領(lǐng)會(huì)到啥是真的的友誼。這是12歲的小學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記，他生活在一個(gè)充滿溫馨和愛(ài)心的家庭里，他與他的叔叔父母以信件的方法告訴他要愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)祖國(guó)。
當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小孩子往馬路邊一推。自己卻被馬車(chē)扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我不由自主流下了眼淚。當(dāng)我讀到無(wú)論哪個(gè)向卡羅內(nèi)借小刀或什么，他都回借給他，甚至送給他。假如找到一百個(gè)小學(xué)生，其中不必然會(huì)有一個(gè)像卡羅內(nèi)一樣的人!當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了!沒(méi)想到他會(huì)如此對(duì)一位老人做出這樣野蠻的舉動(dòng)，我非常氣憤!但當(dāng)我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的雙眼第三模糊了!這代表著他與老人之間的一份親情。
人有人之間最珍貴的就是友誼，假如你失去了友誼，就等于失去了生命?！稅?ài)的教育》告訴我很多東西，也告訴了我很多常識(shí)。比如：讀了每月故事《小抄寫(xiě)員》告訴了我，大家也應(yīng)該幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國(guó)。我佩服卡羅內(nèi)的大方;我也佩服小孩子的.英勇;我更佩服斯得蕾諦父親的寬宏很多。
是啊!大家都要一真誠(chéng)的西去對(duì)待其他人，如此其他人才會(huì)用真誠(chéng)的心去對(duì)待你。在將來(lái)的時(shí)間里，大家要以如此的心態(tài)與每位小朋友相處好。
第五篇：《愛(ài)的教育》初中讀后感
從小到大《愛(ài)的教育》幾乎伴隨著我長(zhǎng)大，不管是續(xù)寫(xiě)還是書(shū)，愛(ài)的教育讀后感。各式各樣的版本，都以它感人的情節(jié)深深的感動(dòng)了一大批青少年和兒童。最近閑來(lái)無(wú)事就再次拿起《愛(ài)的教育》細(xì)細(xì)品味，它是意大利小說(shuō)家“埃德蒙多。德。亞米契斯”的代表作。
《愛(ài)的教育》寫(xiě)于1886年，這部作品以一個(gè)小學(xué)生日記的形式通過(guò)小主人公一年中所看見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)的感人的故事，深情的抒寫(xiě)了師生之誼，同學(xué)之情，親子之愛(ài)和人與人之間的將心比心，互助，體貼和關(guān)愛(ài)。文中的人物有穩(wěn)重的卡隆，風(fēng)趣的克萊諦，駝背的奈利和聰明，善良的'代洛西，這些人物中我最喜歡的人物當(dāng)然是代洛西了。代洛西的爸爸是一位商人，他的家里非常有錢(qián)，可是他卻沒(méi)有一點(diǎn)有錢(qián)人的架子，他每年考試都拿第一名，也是每年都拿獎(jiǎng)學(xué)金。代洛西不僅聰明，而且非常樂(lè)于助人，有同學(xué)沒(méi)帶什么東西，找代洛西借，他就一定會(huì)借給你。因此，我喜歡代洛西，更喜歡《愛(ài)的教育》。
