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第一篇：朗讀者觀后感

靜下心再看了一遍《朗讀者》第二季，初心仍在，感動(dòng)依舊。

斯那定珠為了在幾乎與世隔絕的故鄉(xiāng)巴拉格宗的懸崖峭壁上修一條能通車(chē)的公路，能夠說(shuō)用了二十七年時(shí)間積累財(cái)富，40歲時(shí)開(kāi)始用十年時(shí)間在海拔七百多米的地方修了一條公路。

修路，一說(shuō)出來(lái)便遭到村里人的拒絕，一個(gè)阿姨甚至直接把唾沫直接吐在了他的臉上；最親愛(ài)的阿爸也反對(duì)，連設(shè)計(jì)師在看到地形后都望而卻步……

他卻執(zhí)著的堅(jiān)定內(nèi)心的渴望，修飄過(guò)程中困難重重，資金不足時(shí)便變賣(mài)資產(chǎn)，父親也在路通前兩個(gè)月離開(kāi)人世，至此留下了一個(gè)永久的遺憾……

“公路修好之后，有人陸續(xù)回來(lái)了，此刻故鄉(xiāng)里有32戶人家?！彼鼓嵌ㄖ檎f(shuō)道。

聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字，我很震撼，城市中的'隨便一條街道的居民就有32戶吧。在路通之前，村里人陸陸續(xù)續(xù)的遷往城市，故鄉(xiāng)的人越來(lái)越少，不明白修飄過(guò)程中看到這樣情景的他，是否會(huì)在心底懷疑自己修路的價(jià)值還存不存在。我想答案是否定的，正是因?yàn)楣枢l(xiāng)交通的艱難，才更堅(jiān)定了他修路的心愿。

這個(gè)世界上總是有內(nèi)心無(wú)比純粹的人，他們擁有純粹的夢(mèng)想，恪守純粹的堅(jiān)持，無(wú)悔純粹的付出，比如守護(hù)瀕臨滅絕的丹頂鶴的徐卓及她的家人，例如堅(jiān)持自我創(chuàng)作的編劇劉和平。

平凡亦偉大，正是許多純粹善良的人們，所做所為，不斷影響著更多的人，不斷為這個(gè)社會(huì)付出善意，一切才越來(lái)越好。

地圖上，從此有了一個(gè)叫做巴拉格宗的秀麗的地方。

第二篇：朗讀者觀后感

太平街里，孩子們?cè)诶首x亭誦讀《三字經(jīng)》。當(dāng)日，朗讀亭正式向市民開(kāi)放，市民可通過(guò)朗讀亭里專業(yè)音響設(shè)施，體驗(yàn)朗讀美文的樂(lè)趣。長(zhǎng)沙晚報(bào)記者陳飛攝

長(zhǎng)沙晚報(bào)訊（記者卜勁文）一個(gè)3米高的古樸小亭，一套專業(yè)的收錄設(shè)備，一段打動(dòng)人心的優(yōu)美文字……昨日，天心區(qū)2017年校園文化進(jìn)社區(qū)啟動(dòng)暨“金口才”朗讀演說(shuō)社授牌儀式在太平老街舉行，全市首家公益朗讀亭也正式亮相。

昨日，天心學(xué)子和“金口才”朗讀演說(shuō)社成員為市民聯(lián)袂演繹了一場(chǎng)語(yǔ)言藝術(shù)盛宴。著名文化學(xué)者陳曦明老師帶領(lǐng)小朋友身著古典服飾齊讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等中華文學(xué)經(jīng)典，傳播中華文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德；來(lái)自天心區(qū)的4名小學(xué)生用詩(shī)朗誦《璀璨天心》將天心之美娓娓道來(lái)。

天心區(qū)委宣傳部和“金口才”朗讀演說(shuō)社共同打造的中南地區(qū)首個(gè)公益朗讀亭也在太平老街正式啟用。古香古色的朗讀亭內(nèi)安裝了目前最為先進(jìn)的數(shù)字錄音設(shè)備，市民游客可走進(jìn)亭中讀一段喜愛(ài)的文字，講一個(gè)動(dòng)人的故事，感受語(yǔ)言的.魅力和文字的力量?！艾F(xiàn)階段，我們將在周末向市民開(kāi)放，每一位朗讀者的作品都可留作紀(jì)念?！被顒?dòng)主辦方負(fù)責(zé)人介紹。

第三篇：朗讀者觀后感

在《朗讀者》的錄制現(xiàn)場(chǎng)，許淵沖剛上臺(tái)，便遞給董卿一張名片，名片上赫然印著“我是書(shū)銷中外六十本、詩(shī)譯英法唯一人”，完全不按中國(guó)式含蓄的套路出牌，引得董卿也連問(wèn)：詩(shī)譯英法唯一人，這樣說(shuō)真的好嗎?許老如此解釋“我是狂，但我是狂而不妄，句句實(shí)話。是 120 本就是 120 本,我絕不說(shuō)成 200 本。我覺(jué)得“狂”是自信,一個(gè)人不能沒(méi)有一點(diǎn)“狂”,沒(méi)有自信的話,什么事情都做不成?！?/p>

然而，大抵所有人都知道許淵沖是中外聞名的.翻譯家，卻鮮有人直到他到底是如何結(jié)緣翻譯事業(yè)的，又如何將翻譯事業(yè)堅(jiān)持一輩子的。在《朗讀者》節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)許淵沖感概說(shuō)道：1939年，我把林徽因的詩(shī)《別丟掉》譯成英文,發(fā)表在《文學(xué)翻譯報(bào)》上，然而這首詩(shī)其實(shí)是我當(dāng)年用來(lái)追求一個(gè)女孩兒的，可是并沒(méi)有追成功。直到50年后，我獲得國(guó)際譯聯(lián)杰出文學(xué)翻譯獎(jiǎng)時(shí)，收到了這位女同學(xué)的回信，然而卻已時(shí)過(guò)境遷。就這樣，許淵沖的“愛(ài)情”丟在了學(xué)生時(shí)期，但從那時(shí)起開(kāi)啟“翻譯人生”，他盡畢生之力所做的，就是向世界傳播中國(guó)文化之美，似無(wú)止境。

第四篇：朗讀者第三期觀后感

《朗讀者》更注重“人”，節(jié)目不但要塑造立體的人，更是通過(guò)情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。節(jié)目中第一個(gè)“人”是可見(jiàn)的朗讀嘉賓，針對(duì)不同的主題，每一位嘉賓都帶著自己的.故事來(lái)講述。在來(lái)到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的社會(huì)角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。

文字的作用是準(zhǔn)確地傳遞信息、傳遞情感，文學(xué)之所以能夠打動(dòng)人心，是因?yàn)槲膶W(xué)本身就是對(duì)共通情感的精準(zhǔn)描述。董卿說(shuō)：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命。”從見(jiàn)面會(huì)現(xiàn)場(chǎng)播放的節(jié)目片段看，《朗讀者》的文字和個(gè)人的情感緊密結(jié)合，朗讀者的情感故事和之后的朗讀內(nèi)容在情感串聯(lián)上完成了統(tǒng)一。

《朗讀者》的朗讀內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有著名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來(lái)自成都“鮮花山谷”的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上感人至深的《朱生豪情書(shū)》詩(shī)詞；有賈平凹《寫(xiě)給母親》這類表達(dá)集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志寫(xiě)給兒子婚禮講話的個(gè)人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，能夠給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴。

第五篇：《朗讀者》觀后感400字

金士杰最難忘的一天，就是他的龍鳳胎兒女出生的那一天。

他說(shuō)那天在產(chǎn)房外，等了好長(zhǎng)時(shí)間，突然那個(gè)門(mén)打開(kāi)，護(hù)士小姐推個(gè)車(chē)出來(lái)，然后他轟的就站了起來(lái)。他看見(jiàn)護(hù)士小姐推著車(chē)，上面躺兩個(gè)小人兒，然后推到他面前，問(wèn)他是那個(gè)爸爸嗎?他說(shuō)是。護(hù)士小姐說(shuō)：“來(lái)，你看，這是你兒子，這是女兒。來(lái)，他的手……”然后扳手指頭，從一數(shù)到十，十個(gè)手指頭;又說(shuō)“看他的腳”，又?jǐn)?shù)，從一到十，十個(gè)腳趾頭。兩個(gè)人都各數(shù)一遍，數(shù)完了，護(hù)士小姐的任務(wù)就完了，然后跟他說(shuō)：“您安心坐著啊”，就把他們推回去了。

這是他印象最深刻的一天。談起兩個(gè)孩子，他眼里總有一種掩也掩不住的笑意和滿滿的幸福。

其實(shí)我們每個(gè)人都有最難忘的一天。我最難忘的一天，就是剛上大學(xué)、帶著行李坐車(chē)出發(fā)的那一天。那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有高鐵，還是綠皮火車(chē)，老爸帶著我，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牧嘀欣睢Ｓ浀媚莻€(gè)時(shí)候，老爸買(mǎi)的是全票，我買(mǎi)的是學(xué)生票半票。那是我第一次做火車(chē)，見(jiàn)了火車(chē)站，上了火車(chē)，都感覺(jué)新鮮而好奇的樣子。就這么晃晃蕩蕩的坐著火車(chē)，第一次走出家鄉(xiāng)。那一天，是第一次走出自己熟悉的.地方、走出自己熟悉的世界，去到一個(gè)完全不同于以往的地方，去到一個(gè)更大的世界。從那以后，就有了很多次，走出自己熟悉的地方、走出自己熟悉的環(huán)境、走出自己熟悉的狀態(tài)，走到一個(gè)更廣闊的世界，然后就一直走到了今天。

其實(shí)我們每個(gè)人都一樣，都有生命里最難忘的那一天。

第六篇：朗讀者觀后感

這次品綜課，老師給我們看了一個(gè)節(jié)目《朗讀者》。這是董卿阿姨自己花多年時(shí)間制作的節(jié)目。

第一期的主題詞是“遇見(jiàn)”。這次我遇見(jiàn)了朗讀的魅力。

不管是創(chuàng)業(yè)人、無(wú)國(guó)界醫(yī)生、世界小姐還是話劇演員、相戀二十多年的夫妻，他們都愛(ài)朗讀，都是朗讀者。他們從不同角度，帶給我們不同的感受。

濮存昕朗讀是因?yàn)樗膽迅卸?，感恩改變他命運(yùn)的榮大夫。他讀文章的時(shí)候，雙手捧著書(shū)，來(lái)回有韻律地走著。當(dāng)讀到高潮部分時(shí)，他一只手揮起來(lái)，好像表達(dá)自己對(duì)榮大夫說(shuō)不盡地感恩?！蹲谠麓髱煛愤@篇文章是老舍先生感恩宗月大師給他學(xué)費(fèi)，而我感恩的人是小嬋老師，是她教會(huì)我朗讀，并與我一起堅(jiān)持已有30多天。

柳傳志朗讀是因?yàn)樗麘c幸自己兒子終于成家，四十多歲終于找到配偶。

蔣勵(lì)朗讀是因?yàn)樗芡閯偝錾膵雰?，希望阿富汗不再被攻擊，希望孩子都好好地活著?/p>

周小林朗讀是因?yàn)樗類?ài)他的'妻子，希望給妻子最好的一切，種出最美麗的花。

這幾周我也堅(jiān)持朗讀課文，不知不覺(jué)也漸漸成為了朗讀者。我會(huì)沉浸在朗讀的喜怒哀樂(lè)中，享受朗讀帶給我的體驗(yàn)。看了《朗讀者》后，我才明白這就是朗讀的魅力，遇見(jiàn)朗讀，遇見(jiàn)魅力。