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第一篇：朗讀者觀后感800字

偶然看見(jiàn)《朗讀者》的廣告，又是董卿主持。今天迫切看完《朗讀者》第一、二期。被里面的每個(gè)故事深深的感動(dòng)著，讓我感觸最深的是那個(gè)耳聾孩子的母親，兒子聽(tīng)力因?yàn)橐淮伟l(fā)燒耳聾了，從他上學(xué)的第一天起她的媽媽一直陪伴著他，做了兒子16年的同桌，她就是兒子的耳朵。白天和孩子一起上課，晚上再把老師講的課給孩子反復(fù)講。她要讓她的孩子和正常的孩子一樣與人交流，所以選擇了上正常孩子上的學(xué)校，沒(méi)有去上聾啞學(xué)校。這位母親的做法深深的打動(dòng)了我，十六年，多少個(gè)日日夜夜，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨她不離不棄的陪伴。讓我想到我們每天陪孩子寫作業(yè)的時(shí)候稍有不如意，可能就對(duì)孩子大吼大叫，指責(zé)等。和這位母親相比起來(lái)我們付出的太少太少，想想孩子是那么的不“記仇”。

記得有一次孩子做錯(cuò)了什么題，當(dāng)時(shí)氣的實(shí)在是不想理他了就去了客廳，當(dāng)孩子后面遇到看不懂的時(shí)候哭著喊我“媽媽，媽媽，你就幫我看一下嗎，我真的看不明白這道題(孩子剛上一年級(jí)有些字還不認(rèn)識(shí))”，每次對(duì)孩子的吼叫過(guò)去之后回想起來(lái)都很后悔覺(jué)得對(duì)不起孩子。爭(zhēng)取以后做到對(duì)孩子不吼不叫，耐心而有愛(ài)心的陪伴。

每天我和老公送孩子去上學(xué)，當(dāng)孩子走到學(xué)校門口進(jìn)門的那一瞬間孩子每次都要回過(guò)頭來(lái)對(duì)我和爸爸招手，從不忘記，然后歡快的跑進(jìn)學(xué)校。雖然是個(gè)小小的舉動(dòng)，也深深的烙在我的心上，相信很多人都讀過(guò)朱自清的《背影》，感動(dòng)于文中父親的背影。早上，送兒子上學(xué)，看著他的背影，一種感動(dòng)竟也在我的心底油然而生!雙肩挑起大書包，吃力前行貓著腰，不管吃消吃不消，十年寒窗跑不掉!

有時(shí)候在外面看到一些有缺陷的孩子，看到他們的父母堅(jiān)強(qiáng)而毅力的付出和陪伴，真的從心底里佩服那些做父母的。我們更應(yīng)該知足，更應(yīng)該耐心的陪伴我們的孩子!寫到此處老師發(fā)來(lái)班上的優(yōu)秀作業(yè)第一個(gè)就是我的兒子，在此情此景下第一個(gè)看到他的名字我一下子熱淚盈眶。希望所有的父母對(duì)待孩子都不是那么的“功利”。愿所有的父母都耐心的陪伴孩子，沒(méi)有不好的孩子只有不會(huì)引導(dǎo)的父母。在這里引用冰心的一篇文章《不為什么》。

第二篇：朗讀者觀后感

第一期節(jié)目，文化含量滿滿，令人目不暇接，而參與朗讀的人采用了“星素結(jié)合”的方式，為什么會(huì)這樣安排?“其實(shí)在最初的時(shí)候，我們考慮的是全明星陣容，但是后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)明星已經(jīng)被過(guò)度消費(fèi)，在他們身上很難或者說(shuō)比較難捕捉到大開(kāi)大合的人生故事。而在普通人或者說(shuō)一些特殊的普通人身上，真的有我們意想不到的，能夠給我們帶來(lái)驚喜和感動(dòng)的一些人生的經(jīng)歷和感悟。所以堅(jiān)定地采用了星素結(jié)合的'這樣一種方式?，F(xiàn)在看來(lái)還是達(dá)到了我們的預(yù)期，像這一期里面鮮花山谷那對(duì)夫婦，就讓我們看到了人生的一種我們都沒(méi)有想到的普通夫妻，還能夠有如此真摯、美好、單純的一種生活，給我們大家都帶來(lái)了無(wú)限的想象?！倍浣忉?。

今年春節(jié)檔，董卿主持的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》火爆熒屏，成為文化類節(jié)目中的一個(gè)爆款?！独首x者》隨后跟進(jìn)，這是否意味著文化類節(jié)目迎來(lái)了一個(gè)新的春天呢?董卿回答道，“其實(shí)文化類的節(jié)目真的很難做，我并不認(rèn)為因?yàn)槭恰吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》或者《朗讀者》得到了大家的關(guān)注就標(biāo)志著今天中國(guó)文化類的節(jié)目就開(kāi)始大火或者說(shuō)真的迎來(lái)了一個(gè)新的春天，但是起碼它是個(gè)風(fēng)向標(biāo)。但是文化類的節(jié)目真的是不好做，它需要更精心的設(shè)計(jì)。”

那么，文化類節(jié)目的突圍之路在哪里?董卿認(rèn)為：“我覺(jué)得首先還是我們期待著整個(gè)社會(huì)的一個(gè)大的環(huán)境有所改善，我們現(xiàn)在所做的事是盡我們所能去做情感類的一種共鳴，去喚起大家對(duì)文學(xué)的一種認(rèn)知和最溫柔的記憶。”

第三篇：朗讀者觀后感

央視作為國(guó)家電視臺(tái)，對(duì)于創(chuàng)新節(jié)目的要求，首先是從社會(huì)價(jià)值出發(fā)，但目前電視市場(chǎng)中沉得下心的文化節(jié)目卻是稀缺資源。大型文化類節(jié)目《朗讀者》的出現(xiàn)，正是在喧鬧娛樂(lè)中的一股清流，是一種社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。央視資產(chǎn)管理中心主任任學(xué)安說(shuō)：“《朗讀者》的出現(xiàn)絕對(duì)不是孤立的，中國(guó)的電視節(jié)目太需要一檔有文化價(jià)值的節(jié)目來(lái)滋潤(rùn)我們的心田?！独首x者》選用精美的`文字，用最平實(shí)的情感來(lái)朗誦出文字背后的價(jià)值。”

《朗讀者》是董卿從主持人到制作人的轉(zhuǎn)型之作，她坦言這檔節(jié)目對(duì)她來(lái)說(shuō)是一次難度極大的挑戰(zhàn)，朗讀的文章必然是溫暖的，有態(tài)度的，具有的撞擊靈魂的力量;嘉賓的標(biāo)準(zhǔn)更不是一般綜藝節(jié)目和娛樂(lè)節(jié)目的要求，“朗讀者”要有豐富的閱歷、動(dòng)人的人生故事和真誠(chéng)的情緒感染力。在已經(jīng)結(jié)束的前幾期《朗讀者》錄制中，很多參與嘉賓的動(dòng)情朗讀讓全場(chǎng)震撼，斯琴高娃朗讀《寫給母親》，更是讓董卿當(dāng)場(chǎng)淚奔?！拔淖值谋澈笫乔楦械某休d，而朗讀就是用最美、最直接的方式來(lái)表達(dá)情感、傳遞愛(ài)”，董卿希望《朗讀者》能夠像一雙溫柔的手，輕輕推動(dòng)人心相互靠近。

第四篇：朗讀者的讀后感

這一期的《朗讀者》又是一磅重重的催淚彈。一直以硬漢形象示人的張國(guó)強(qiáng)在一上臺(tái)還未開(kāi)始朗讀就已經(jīng)情緒失控了，維和部隊(duì)的兒子是國(guó)家的兒子也是一個(gè)家庭的兒子?。?/p>

這一期，我也欽佩于清華北大的高材生，他們告別了自己的專業(yè)，承受著巨大的壓力和看不到未來(lái)的重度焦慮，勇敢的選擇了自己熱愛(ài)的事業(yè)，并一絲不茍的精雕細(xì)琢著自己的每一部藝術(shù)品。程禾和劉陽(yáng)用朗讀和歌劇相結(jié)合的形式演繹了一個(gè)有著堅(jiān)定信仰的堂吉訶德。

清明時(shí)節(jié)，用這個(gè)主題，不知道喚起了多少人的思念。

有的人，思念的也許是已故的至親摯友。

有的人，思念的也許是早已失去聯(lián)絡(luò)的曾經(jīng)幫助過(guò)自己的萍水相逢的人。

有的人，思念的也許是那片曾經(jīng)揮灑過(guò)汗水的故土。

有的人，思念的也許是那段悄然流逝卻又難以忘懷的時(shí)光。

人的一生，總是充滿了各種各樣的告別。

告別一個(gè)不夠好的自己，告別一段不夠舒適的感情，告別一個(gè)束縛自己的環(huán)境，告別一個(gè)將錯(cuò)就錯(cuò)的選擇，這樣的告別，有時(shí)候需要承受很大的痛苦和壓力，需要有很大的勇氣和動(dòng)力，做出這樣告別，不容易，但是，跨過(guò)去了也許就是一個(gè)新的開(kāi)始，新的平臺(tái)，新的出發(fā)點(diǎn)。

而有的告別，卻是不可挽回的訣別。既然知道會(huì)不可挽回，那就在還擁有的時(shí)候好好對(duì)待，不要在失去時(shí)后悔莫及。

送給我也送給你，好好生活，讓每一次告別都不留有遺憾，做到這個(gè)很難又很容易。

告別，總是會(huì)有些許悲傷的情愫在里面。只能說(shuō)，為了將來(lái)不后悔，我們要珍惜當(dāng)下，好好對(duì)待自己，對(duì)待親人，對(duì)待身邊的每一個(gè)人。

第五篇：節(jié)目朗讀者觀后感600字

今天的班會(huì)課，史老師給我們看了一個(gè)節(jié)目《朗讀者》。

《朗讀者》的節(jié)目主持人是董卿，她說(shuō)：“這是第一期《朗讀者》，也是我們相認(rèn)的第一天，所以今天的主題是――遇見(jiàn)。說(shuō)到這個(gè)主題，有一個(gè)朗讀者的故事打動(dòng)了我，他的名字叫濮存昕，也算有名氣。他出生時(shí)有殘疾，他的'爸爸最后找到了一家醫(yī)院，榮國(guó)威大夫給他治療，最后漸漸好了起來(lái)。所以濮存昕很感謝榮國(guó)威大夫，他為榮大夫朗誦了老舍先生的《宗月大師》。”

現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我也有最想感謝的人，那就是我的聲樂(lè)老師――羅瀟老師。記得在一次音樂(lè)課上，孫老師不在，請(qǐng)羅老師來(lái)代課。上課的時(shí)候，羅老師覺(jué)得我的嗓音很好，樂(lè)感也不錯(cuò)，便收我為徒。從那以后，我就走上了聲樂(lè)的道路?，F(xiàn)在我越來(lái)越喜歡唱歌了，唱歌好像就是我身體的一部分，每天都必不可少！所以我非常感謝羅老師，為我指引了音樂(lè)的發(fā)展方向。

我覺(jué)得《朗讀者》很好看，因?yàn)檫@里面的故事不但能打動(dòng)人心，而且還可以讓我們用朗讀的方式，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感！

第六篇：朗讀者觀后感

這次品綜課，教師給我們看了一個(gè)節(jié)目《朗讀者》。這是董卿阿姨自我花多年時(shí)間制作的節(jié)目。

第一期的主題詞是“遇見(jiàn)”。這次我遇見(jiàn)了朗讀的魅力。

不管是創(chuàng)業(yè)人、無(wú)國(guó)界醫(yī)生、世界小姐還是話劇演員、相戀二十多年的夫妻，他們都愛(ài)朗讀，都是朗讀者。他們從不一樣角度，帶給我們不一樣的感受。

濮存昕朗讀是因?yàn)樗膽迅卸鳎卸鞲淖兯\(yùn)的榮大夫。他讀文章的時(shí)候，雙手捧著書，來(lái)回有韻律地走著。當(dāng)讀到高潮部分時(shí)，他一只手揮起來(lái)，好像表達(dá)自我對(duì)榮大夫說(shuō)不盡地感恩?！蹲谠麓髱煛愤@篇文章是老舍先生感恩宗月大師給他學(xué)費(fèi)，而我感恩的人是小嬋教師，是她教會(huì)我朗讀，并與我一齊堅(jiān)持已有30多天。

柳傳志朗讀是因?yàn)樗麘c幸自我兒子最終成家，四十多歲最終找到配偶。

蔣勵(lì)朗讀是因?yàn)樗芡閯偝錾膵雰?，期望阿富汗不再被攻擊，期望孩子都好好地活著?/p>

周小林朗讀是因?yàn)樗類?ài)他的妻子，期望給妻子最好的'一切，種出最美麗的花。

這幾周我也堅(jiān)持朗讀課文，不知不覺(jué)也漸漸成為了朗讀者。我會(huì)沉浸在朗讀的喜怒哀樂(lè)中，享受朗讀帶給我的體驗(yàn)?？戳恕独首x者》后，我才明白這就是朗讀的魅力，遇見(jiàn)朗讀，遇見(jiàn)魅力。