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第一篇：水滸傳第一回的讀后感

“就因?yàn)橐路翢o(wú)忌憚，今天在草澤看到了七雄?！蹦阕x過(guò)嗎？水滸傳？我強(qiáng)烈地感受到了古代英雄的英氣和品格。

《水滸傳》年，108個(gè)勇士是兄弟，為了朋友赴湯蹈火。他們與朝廷的對(duì)抗深刻地反映了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的黑暗和腐敗，讓我深刻地理解了當(dāng)時(shí)社會(huì)的復(fù)雜和普通人生活的艱辛。

其中，我最喜歡的角色是吳用，雖然不如青面獸楊志強(qiáng)壯；也不像宋武的堅(jiān)強(qiáng)性格；但是，他深諳此道，學(xué)識(shí)淵博，足智多謀。經(jīng)常拿自己和諸葛亮比，名字叫“突出老師”，被人稱為“足智多謀”。是梁山起義軍中知識(shí)分子的'代表，是梁山起義軍的軍事家，是基層人民智慧的體現(xiàn)。

吳用曾經(jīng)為晁蓋出力，智取生辰班，打倒青面獸楊志，帶走京中名府梁中書送給蔡太師過(guò)生日的金銀珠寶十萬(wàn)件。宋江在潯陽(yáng)樓讀反詩(shī)被抓，和戴宗一起被帶到刑場(chǎng)。待欲斬之時(shí)，吳以權(quán)謀劫賜田，救了宋江、戴宗。武慣破連環(huán)馬，發(fā)兵偷甲，騙徐寧上梁山。他一生屢立奇謀，屢立戰(zhàn)功。

不過(guò)我覺(jué)得吳用也有一些缺點(diǎn)，就是太執(zhí)著于名副其實(shí)的宋江。因?yàn)樗谓罢邪病保麄€(gè)梁山都被利用了，108英雄被派去鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義。結(jié)果只剩下36個(gè)勇者，法院就利用這一點(diǎn)實(shí)施謀殺。他壯大了梁山，卻親手滅了梁山。他又因?yàn)槔钽y的臉而毒死了他。所以我對(duì)宋江的印象不是很好。因?yàn)樗囊庵荆緯慕Y(jié)局成了悲劇。宋江被殺，吳用上吊，讀來(lái)可惜。

雖少不讀水滸，老不讀三國(guó)。但我認(rèn)為我們青少年應(yīng)該讀《水滸傳》:它反映了人們反對(duì)封建經(jīng)濟(jì)中的貧富懸殊，反對(duì)封建社會(huì)的階級(jí)剝削和政治壓迫。這是對(duì)封建地主階級(jí)統(tǒng)治思想的宣戰(zhàn)，反映了被壓迫人民的愿望，與我們現(xiàn)在的社會(huì)恰恰相反。

第二篇：《水滸傳》讀后感

《水滸傳》是元末明初施耐庵的作品，主要講述了宋朝后期，奸臣當(dāng)?shù)馈⒒实叟橙?，老百姓民不聊生、?guó)家也江河日下。梁山的一百零八個(gè)英雄好漢為民揭竿而起，因后來(lái)接受招安，最后全部被奸臣所害的故事。

通過(guò)《水滸傳》故事，讓我感受頗深。宋代老百姓不滿暴力壓迫，尚且起義反抗自救，而如今我們面對(duì)社會(huì)暴力和校園暴力，更不能一味妥協(xié)，這樣不但讓自己深陷傷害之中，還會(huì)給惡人帶來(lái)更惡的行為。

當(dāng)我們面對(duì)校園暴力時(shí)，我們不能以暴制暴，在還不了解對(duì)方的情況下盲目出手，就比如宋公明三打祝家莊時(shí)，前兩次因?yàn)椴皇煜?duì)方的情況，就盲目的去攻打，導(dǎo)致慘敗。最后一次在熟悉并了解了對(duì)方的真正實(shí)力之后，用計(jì)謀打敗了祝家莊。

換言之，當(dāng)我們遇到暴力行為時(shí)，首先我們要沉著冷靜，先溫柔勸說(shuō)對(duì)方，不能語(yǔ)言攻擊，那樣只會(huì)讓事情變得更加惡劣。在語(yǔ)言勸說(shuō)無(wú)用后，盡量拖延時(shí)間，等老師來(lái)。或者假裝妥協(xié)，事后馬上向老師或者家長(zhǎng)訴說(shuō)事情經(jīng)過(guò)，在老師核實(shí)后，由老師或者校方解決這種校園暴力行為，還我們一個(gè)安靜、美好的校園環(huán)境。