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第一篇：朗讀者觀后感
對(duì)于滿眼的娛樂(lè)與喧囂，《朗讀者》節(jié)目就像慢慢地翻開(kāi)一本書(shū)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，更無(wú)跌宕起伏的情節(jié)，隨著董卿那親切溫和的語(yǔ)速，觀眾情不自禁地投入、并靜靜欣賞著傾聽(tīng)著。此時(shí)，每個(gè)朗讀者面帶表情，所朗讀的篇章段落、或唱首歌，都是根據(jù)自己親身經(jīng)歷感受所選，或輕淡細(xì)膩如和煦的春風(fēng)、或如涓涓流淌的溪水，撥動(dòng)并滋潤(rùn)著每個(gè)人的心弦。
這是繼詩(shī)詞大會(huì)后，央視又一次在一套黃金時(shí)段，推出的一檔由董卿主持的又一個(gè)好節(jié)目《朗讀者》。我看了首播的第一期的一部分，沒(méi)看全，又在二月十九日即周日晚央視三套、于7點(diǎn)半進(jìn)行的重播，感悟頗深。
首期節(jié)目以“遇見(jiàn)”為主題，邀請(qǐng)了“詩(shī)譯英法唯一人”許淵沖先生、知名演員濮存昕、世界小姐張梓琳等文化領(lǐng)域的嘉賓，還有無(wú)國(guó)界醫(yī)生、為妻子許下一個(gè)鮮花山谷的丈夫、聯(lián)想集團(tuán)有限公司董事局名譽(yù)主席柳傳志等人。他們所處不同行業(yè)，有截然不同的生活和夢(mèng)想。
節(jié)目中，有董卿對(duì)嘉賓的采訪，有嘉賓帶著不同口音的朗讀，扎扎實(shí)實(shí)地呈現(xiàn)出、如她給節(jié)目的定位“大型文化情感類節(jié)目”。這檔節(jié)目跟《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，還有之前爆紅的《見(jiàn)字如面》氣質(zhì)相仿，豆瓣評(píng)分高達(dá)9分。“才女董卿”再次發(fā)力，請(qǐng)來(lái)演員濮存昕、世界小姐張梓琳等人，把自身的故事融入經(jīng)典作品中，溫文爾雅地給了大家一碗文化雞湯。
董卿站定在舞臺(tái)中央，由衷感慨：“我當(dāng)了21年主持人，而今仿佛回到了起點(diǎn)?！独首x者》中的朗讀二字重文字，者字重人。我們要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓我們遇見(jiàn)了大千世界。我對(duì)于一檔有著人文精神的電視節(jié)目的追求，終于要實(shí)現(xiàn)了。”說(shuō)的多好啊，喜歡董卿大氣知性、端莊睿智的主持風(fēng)格，我在心里默默地由衷贊嘆！
這些大多是非專業(yè)朗讀者，隨著音樂(lè)舒緩起伏、情緒的逐漸醞釀，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，加之觀眾用心傾聽(tīng)，聚精會(huì)神的眼神交匯、甚至很多人眼里閃著激動(dòng)的淚花，致使掌聲不時(shí)響起，收到臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)和鳴的效果。
第二篇：朗讀者觀后感
偶然看見(jiàn)《朗讀者》的廣告，又是董卿主持。今天迫切看完《朗讀者》第一、二期。被里面的每個(gè)故事深深的感動(dòng)著，讓我感觸最深的是那個(gè)耳聾孩子的母親，兒子聽(tīng)力因?yàn)橐淮伟l(fā)燒耳聾了，從他上學(xué)的第一天起她的媽媽一直陪伴著他，做了兒子16年的同桌，她就是兒子的耳朵。白天和孩子一起上課，晚上再把老師講的課給孩子反復(fù)講。她要讓她的孩子和正常的孩子一樣與人交流，所以選擇了上正常孩子上的學(xué)校，沒(méi)有去上聾啞學(xué)校。這位母親的做法深深的打動(dòng)了我，十六年，多少個(gè)日日夜夜，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨她不離不棄的陪伴。讓我想到我們每天陪孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候稍有不如意，可能就對(duì)孩子大吼大叫，指責(zé)等。和這位母親相比起來(lái)我們付出的太少太少，想想孩子是那么的不“記仇”。
記得有一次孩子做錯(cuò)了什么題，當(dāng)時(shí)氣的實(shí)在是不想理他了就去了客廳，當(dāng)孩子后面遇到看不懂的時(shí)候哭著喊我“媽媽，媽媽，你就幫我看一下嗎，我真的看不明白這道題（孩子剛上一年級(jí)有些字還不認(rèn)識(shí)）”，每次對(duì)孩子的吼叫過(guò)去之后回想起來(lái)都很后悔覺(jué)得對(duì)不起孩子。爭(zhēng)取以后做到對(duì)孩子不吼不叫，耐心而有愛(ài)心的陪伴。
每天我和老公送孩子去上學(xué)，當(dāng)孩子走到學(xué)校門口進(jìn)門的那一瞬間孩子每次都要回過(guò)頭來(lái)對(duì)我和爸爸招手，從不忘記，然后歡快的跑進(jìn)學(xué)校。雖然是個(gè)小小的舉動(dòng)，也深深的烙在我的心上，相信很多人都讀過(guò)朱自清的《背影》，感動(dòng)于文中父親的背影。早上，送兒子上學(xué)，看著他的背影，一種感動(dòng)竟也在我的心底油然而生！雙肩挑起大書(shū)包，吃力前行貓著腰，不管吃消吃不消，十年寒窗跑不掉！
有時(shí)候在外面看到一些有缺陷的孩子，看到他們的父母堅(jiān)強(qiáng)而毅力的付出和陪伴，真的從心底里佩服那些做父母的。我們更應(yīng)該知足，更應(yīng)該耐心的陪伴我們的孩子！寫(xiě)到此處老師發(fā)來(lái)班上的優(yōu)秀作業(yè)第一個(gè)就是我的兒子，在此情此景下第一個(gè)看到他的名字我一下子熱淚盈眶。希望所有的父母對(duì)待孩子都不是那么的“功利”。
愿所有的父母都耐心的陪伴孩子，沒(méi)有不好的孩子只有不會(huì)引導(dǎo)的父母。在這里引用冰心的一篇文章《不為什么》。
第三篇：朗讀者觀后感
在朗讀者節(jié)目當(dāng)中，曹文軒先生說(shuō) 文學(xué)寫(xiě)了上百年上千年，其實(shí)做的就是一篇文章，生死離別。
這讓清明節(jié)回家的我不禁陷入沉思，的確是啊。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷的告別，我們阻止不了，我們意料不到，我們能做的就是每次的告別，都要，好好告別!昨天去給姥姥姥爺上墳，今天去山上看了奶奶，說(shuō)也奇怪，卻有兩種感覺(jué)，在姥姥姥爺?shù)膲烆^，舅舅們、二姨、媽媽他們就好像一次和他們的母親父親的聚會(huì)一樣，悲傷的好像并沒(méi)有顯露出來(lái)，更多的是兄弟姐妹之間互相調(diào)侃，然后告訴姥姥姥爺一些事情，希望姥姥姥爺在天之靈保佑一些自己的話語(yǔ)，在比較輕松的氛圍下完成了這樣的儀式。
去給奶奶上墳時(shí)，睡了一路的我不知道為什么馬上上山時(shí)頓時(shí)非常清醒，就好像以前馬上到爺爺奶奶家，該找具體熟悉的房子，準(zhǔn)備下車了。在奶奶的墳頭上，我和爸爸、二姑跪著燒錢的時(shí)候哭成淚人，爺爺也在一旁流眼淚，擦鼻涕，對(duì)于奶奶的離去，我們?cè)诩冶M量避而不談，我們知道這是一個(gè)太傷感的話題了，就如跪在那里，我們?nèi)齻€(gè)叫著奶奶，每個(gè)人都在心里想著關(guān)于奶奶的不同的事，我當(dāng)時(shí)才明白，真正的思念是有很多幻想的，那時(shí)的我相信有另外一個(gè)世界，相信奶奶在那個(gè)所謂的陰間生活著，我們這些燒的錢，奶奶會(huì)拿走，并且這是生活所需要的，看到奶奶旁邊的那些墳地，應(yīng)該就是她在那邊的鄰居吧，奶奶對(duì)性格那么要強(qiáng)，在那邊一個(gè)人是不是生活還是那么節(jié)儉，那么井井有條。我多么希望那些都是真實(shí)存在的，我雖然見(jiàn)不到奶奶，可奶奶是以另外一種方式活著，并且她可以看到我，我只希望奶奶在那邊不要虧待自己，好好生活。
對(duì)于奶奶的遺憾太多了，我為什么不能再早懂事一些，再早一點(diǎn)去關(guān)心到奶奶，唉，一切都能只是懊悔，我那些失去親人，我們作為子孫后代，會(huì)以不同方式去懷念你們，一代接著一代，還有好多的離別，甚至是訣別，愛(ài)還在的親人，注重每一次告別。
第四篇：朗讀者觀后感
相比于文字，《朗讀者》更注重“人”，節(jié)目不但要塑造立體的人，更是通過(guò)情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。節(jié)目中第一個(gè)“人”是可見(jiàn)的朗讀嘉賓，針對(duì)不同的主題，每一位嘉賓都帶著自己的故事來(lái)講述。在來(lái)到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的社會(huì)角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。
之前在采訪中，董卿曾回答過(guò)自己為什么一定要做《朗讀者》的問(wèn)題。她說(shuō)，在文藝綜藝領(lǐng)域里幾乎所有的節(jié)目形態(tài)都已經(jīng)做過(guò)，她需要改變，這是《朗讀者》誕生的偶然性。但從央視一系列的動(dòng)作和行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，《朗讀者》的誕生又成為一種必然。對(duì)此，主持人白巖松表示：“今天站在這里，仿佛看到鄰家的妹妹突然之間就弄成這么大一件事情?！独首x者》不僅對(duì)董卿有意義，《朗讀者》也將對(duì)中國(guó)電視的觀眾和文化的傳承有意義，它是一個(gè)回歸本源的過(guò)程，朗讀雖然是一個(gè)現(xiàn)代的字眼，但也是中國(guó)文化一直以來(lái)的讀、說(shuō)形式?！?/p>
第五篇：朗讀者第六期的觀后感
在不知不覺(jué)中，董卿的《朗讀者》已經(jīng)伴隨了我們六個(gè)星期了。第六期的主題詞是眼淚，眼淚不只是因?yàn)楸瘧Q，更多的時(shí)候是因?yàn)楦袆?dòng)。眼淚的味道是五味雜陳的，不同的是每次只有一種主味，或*或甜或苦或辣或咸。每一次的落淚，背后都有著一個(gè)故事，眼淚多數(shù)是真實(shí)的，但不要忘了還有虛假的眼淚。眼淚是水，代表了一種感情。水約占人的70%，男*比女*多，年輕人比年長(zhǎng)者多。奇怪的是女*比男*愛(ài)哭，年長(zhǎng)者比年輕人愛(ài)哭，小孩子好像總愛(ài)哭。只要人活著，就會(huì)留下眼淚，只是或多或少的問(wèn)題，直至生命的消逝。
陸川的眼淚為可可西里而流
20xx年的紀(jì)錄片《可可西里》，至今備受好評(píng)。這是導(dǎo)演陸川率領(lǐng)100多人進(jìn)入可可西里的無(wú)人區(qū)，用兩年的時(shí)間才將*和保護(hù)藏羚羊的情節(jié)記錄下來(lái)。20xx年的自然電影《我們誕生在*》火爆社交媒體，背后的陸川同樣付出了難忘的艱*勞動(dòng)。陸川有言：“可可西里不相信眼淚?！痹凇犊煽晌骼铩返呐臄z中，陸川經(jīng)歷了一次生死，失去了一個(gè)伙伴，流下了痛苦的眼淚。陸川朗讀的是王宗仁的《藏羚羊的跪拜》，獻(xiàn)給可可西里的生靈?！疤煜滤写饶傅墓虬?，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的?！标懘ǖ睦首x，不是看著文本，而是全程背誦，可見(jiàn)可可西里上的神圣而又脆弱生命已深入了他的血液。
斯琴高娃的眼淚為母親而流
演員斯琴高娃，14歲登臺(tái)，已縱橫影壇50余年，塑造了無(wú)數(shù)母親形象。斯琴高娃說(shuō)，戲中很多的母親角*，其中大部分都有自己母親的影子。母親是個(gè)剛強(qiáng)的女人，不輕易落淚，卻在面對(duì)孩子的事時(shí)總是淚眼朦朧。在斯琴高娃的心中，母親對(duì)她的人生起著至關(guān)重要的作用。斯琴高娃朗讀的是賈xx的《寫(xiě)給母親》，獻(xiàn)給摯愛(ài)的母親吳云。無(wú)論走得再遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)有個(gè)人惦記著你，那就是母親?！叭暌郧拔颐看驀娞?，總要說(shuō)一句：這是誰(shuí)想我呀?我媽愛(ài)說(shuō)笑，就接茬說(shuō)：誰(shuí)想哩，媽想哩!”每每想起*陽(yáng)兩隔的母親，斯琴高娃就忍不住熱淚盈眶，長(zhǎng)聲哭泣，現(xiàn)場(chǎng)更是一片哭聲。
丁一舟和賴敏的眼淚為愛(ài)情而流
賴敏患有“小腦共濟(jì)失調(diào)癥”，俗稱“企鵝病”。她在丈夫丁一舟的陪伴下為愛(ài)行走，在漫漫的旅途中譜寫(xiě)了真愛(ài)的贊歌。幾個(gè)月前，賴敏懷孕了。這個(gè)原本是高興的事情，對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻變成了難題。家族遺傳的病魔，讓他們喜憂參半，若是不能成功地治療，就只能含淚割舍腹中的胎兒丁路遙。賴敏早早就給未出生的孩子寫(xiě)下了一封信，“我想每天吃完飯陪你一起散散步?！辟嚸衾首x的是三毛的《你是我不及的夢(mèng)》，獻(xiàn)給深愛(ài)的丈夫丁一舟?！爱吘梗退闶且恍∈?，也是他的愛(ài)情?！倍∫恢酆唾嚸粼谟邢薜臅r(shí)光內(nèi)一路陪伴，讓“我愛(ài)你”三個(gè)字變得彌足珍貴。我們衷心祝愿丁路遙能夠健健康康地來(lái)到爸爸媽媽的身邊。
張家敏的眼淚為乳x癌姐妹而流
張家敏第一次乳x癌手術(shù)后，無(wú)法面對(duì)自己殘缺的身體。除了體膚之痛，更多的是精神與心靈的煎熬。在一番的陣痛后，張家敏艱難地走出來(lái)了。面對(duì)猝不及防的考驗(yàn)，張家敏沒(méi)有低下頭，而是選擇了和更多的姐妹們?cè)谝黄?，為抗擊乳x癌而努力。張家敏先是公開(kāi)了自己的家庭電話，為患病的姐妹們提供傾訴熱線;后又和姐妹們成立了粉紅絲帶志愿服務(wù)隊(duì)，為更多抗癌的姐妹們提供幫助。張家敏朗讀的是泰戈?duì)柕摹渡缦幕ā?，獻(xiàn)給所有抗擊乳x癌的姐妹。“我相信自己，生來(lái)如同璀璨的夏日之花，不凋不敗，妖冶如火?！比缃?8歲的張家敏一直行進(jìn)在乳x癌防治宣傳的道路上。
張魯新的眼淚為青藏鐵路而流
凍土科學(xué)家張魯新，被稱為“不哭的男人”。有一次，他和同事外出勘察地貌迷了路，把生命寄托在三根即將燃盡的火柴，那時(shí)他流下了慶幸的眼淚。張魯新把畢生的精力和汗水，獻(xiàn)給了舉世矚目的青藏鐵路，流下了“生死、悔恨、圓夢(mèng)”之淚。張魯新的學(xué)生們朗讀塞繆爾·烏爾曼的《青春》，獻(xiàn)給自己的老師。將自己的年華奉獻(xiàn)給凍土科研研究，看著青藏鐵路從無(wú)到有，這是青春的見(jiàn)*。張魯新和全場(chǎng)觀眾共同朗讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”
朗讀者第六期眼淚介紹
睹物思人，會(huì)"感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心"，有情人之間難免"執(zhí)手相看淚眼"，"為什么我的眼里常含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉"這是對(duì)故土家園最深沉的告白…眼淚，像一條永不干涸的河流，滋潤(rùn)我們的生活。
眼淚是一種直接傳遞感情的載體，它表達(dá)著我們的內(nèi)心情感與心路歷程。眼淚，就像一條河流，滋潤(rùn)著我們的生活。本期節(jié)目，隨朗讀者一起感受那些美好的眼淚吧!
第六篇：朗讀者觀后感
最近，一檔名為《朗讀者》的節(jié)目成為了熒幕上的新星。它采取情感座談、舞臺(tái)式朗讀等方式，通過(guò)名人效應(yīng)、舞臺(tái)音樂(lè)效果、朗讀內(nèi)容等的完美融合，并在線下設(shè)立“朗讀亭”，形成二次傳播，打造了極好的節(jié)目效果，并獲得了廣泛好評(píng)。
像《朗讀者》這樣以經(jīng)典文化感染人的節(jié)目不在少數(shù)，而且每一檔這樣的節(jié)目往往都能獲得社會(huì)極大的認(rèn)可，例如《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《見(jiàn)字如面》等等。誠(chéng)然，這些節(jié)目的確是當(dāng)下魚(yú)龍混雜的熒屏節(jié)目中的一股清流，對(duì)于提高全民文化素質(zhì)也不失為一劑良藥。但在這些熒光燈的渲染下，在朗讀者情感流露的動(dòng)作里、在音樂(lè)聲的烘托中，真正屬于文學(xué)的部分卻被一再地壓縮。換句話問(wèn)，《朗讀者》帶來(lái)的真是文學(xué)嗎?
媒體文化研究者和批評(píng)家尼爾?波茨曼在其著作《娛樂(lè)至死》中提出――電視不能延伸或擴(kuò)展文字文化，相反，電視只能攻擊文字文化。他認(rèn)為，“一切試圖用電視來(lái)提高文化素養(yǎng)的行為都是妄想”。他提出，電視帶給我們的是不可避免的娛樂(lè)性。電視不斷切換著畫(huà)面、不斷改變著聲音、滾動(dòng)播放著世界各地的新聞，試圖牢牢抓住觀眾的目光。這種不間斷卻不連續(xù)的方式，吸引著我們的眼球，刺激著我們的感官，卻讓我們喪失了思考的能力。
有一句話我十分贊同――媒介的表現(xiàn)形式越豐富，人的參與感便越低。這話一聽(tīng)好似悖論，但是認(rèn)真思考卻發(fā)現(xiàn)的確是那么回事。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，當(dāng)你在書(shū)中讀到《西游記》里的孫悟空時(shí)，浮現(xiàn)在你腦海中的孫悟空形象肯定是各式各樣的，正如莎士比亞所言“一千個(gè)讀者便有一千個(gè)哈姆雷特”，而一旦你在電視上觀看了《西游記》，那么在你腦海里的孫悟空形象便就此固定下來(lái)了。兩者之間最為顯著的差別就在于你作為受眾的參與度降低了。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，讀一本書(shū)，你需要揣摩、體味、咀嚼;而看一個(gè)節(jié)目，你只需要舒舒服服坐在沙發(fā)上，手上抱著一袋薯片。這兩者哪種才能真正領(lǐng)略到文學(xué)，我想是不言而喻的。
《朗讀者》作為一檔電視節(jié)目，它在用經(jīng)典文學(xué)之美打動(dòng)人的同時(shí)，不可避免地加入了表演和娛樂(lè)的成分。雖然經(jīng)典的文學(xué)加上恰如其分的故事、配之以動(dòng)人的旋律，的確能帶來(lái)感官上極大的享受和精神上的滿足。但是每每想到，當(dāng)翻開(kāi)一篇文章，品味到的不是樸素的文字，感悟到的不是每個(gè)人不同的心得，而是電視中所傳遞千篇一律的感情，這何嘗不是對(duì)文學(xué)的誤解呢?文學(xué)從來(lái)不屬于一個(gè)人，而是每個(gè)人;在對(duì)文學(xué)的理解中，應(yīng)該有不同，卻不應(yīng)該有對(duì)錯(cuò)。
《朗讀者》這類節(jié)目雖好，但是我們也應(yīng)用批判的眼光去看待它。它鼓勵(lì)的不是讓大家多去看這類節(jié)目，而是鼓勵(lì)大家在感受到文化之美后，能自發(fā)地翻開(kāi)書(shū)籍，全身心地投入閱讀。
