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第一篇：《戰(zhàn)狼2》觀后感

為感受軍魂特質(zhì),弘揚(yáng)愛國精神，盈江縣第七初級中學(xué)于20xx年11月13日下午放學(xué)后組織班級在小屋內(nèi)觀影《戰(zhàn)狼2》。

小屋教師廣播所要播放的內(nèi)容，之后交代學(xué)生會成員到場維持紀(jì)律，保證學(xué)生們能安全觀影。觀影結(jié)束，寫觀后感，交學(xué)生會成員收集。

同學(xué)們紛紛表示，這部電影把中國軍人身上最陽剛、最英雄的一面展示得淋漓盡致，感嘆新時代人民軍隊英勇善戰(zhàn)的同時，也看到了英雄血性在新時代強(qiáng)軍征程上煥發(fā)出新的活力。這種血性的強(qiáng)大引力場，對社會是一種展示，樹起了人民軍隊的好樣子，對廣大青年是一種激勵和引領(lǐng)。

第二篇：戰(zhàn)狼2觀后感

國產(chǎn)軍旅題材電影如何能去打動觀眾?其實一直是一個難解的問題，過于偉光正的一板一眼，使得這種電影很難真正去營造打動人心的情感張力。而吳京的《戰(zhàn)狼2》所要做的不再單單只是讓觀眾看到一場熱血澎湃的跨國營救，他真正突破了軍旅題材的困局，在冷鋒這個英雄人物身上傾注了更多的鋪墊心血，從冷鋒退下軍裝，到他對情感的專注癡情，這一人物在《戰(zhàn)狼2》中變的更為鮮活立體。

正是得益于人物的成功塑造，電影也比前作有著更為出色的代入感，身臨非洲的他，其實已經(jīng)并不再是一個必須履行保家衛(wèi)國義務(wù)的軍人，但他在非洲的一言一行，以及那“一朝是戰(zhàn)狼，終身是戰(zhàn)狼”的信仰，讓他在面對身處危難之中的國人時，所義無反顧伸出的救援、所不懼生命的無畏，令人產(chǎn)生了更為真摯的情感共鳴。吳京在這部電影中已然掌握了該憑借什么來用冷鋒這個人物去打動觀眾。

在有著鮮活的人物和真摯情感的同時，電影在動作場面的營造上也延續(xù)并升級了原有的《戰(zhàn)狼》。從伊始時便驚心動魄的水下之戰(zhàn)到飚車街頭，再到最后的坦克大戰(zhàn)，電影在快節(jié)奏中將動作與冷熱兵器作出了相輔相成的結(jié)合，頗有好萊塢大片的風(fēng)范。

作為一部以英雄主義主旋律為基調(diào)的作品，《戰(zhàn)狼2》是讓人倍感驚喜的，吳京不但在這部作品中塑造了一個有血有肉，能去打動人心的英雄人物，也更讓人見證了中國軍人那永不褪色的軍魂本色。