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第一篇：朗讀者觀后感800字
朗讀是我們每一個中國人都會經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生時代中，每一個人都在校園朗讀中感悟文字表達(dá)的力量和魅力。但是限于當(dāng)時人生閱歷尚淺，朗讀顯得較為功利，學(xué)生們更習(xí)慣用背誦一詞，來替換“朗讀”這一概念。其實(shí)，朗讀是一種和文字的互動，更是一種讀書人和作者的內(nèi)心交流，朗讀若到情深處，時時刻刻會牽引情感，人們會情不自禁地在朗讀過程中放緩速度，甚至干脆停下來，用心品味作者在寫下這段文字時的心情。而背誦更像是一種走馬觀花的體驗(yàn)，即便耗費(fèi)了時間，卻無法讓人產(chǎn)生足夠共鳴。
我們有多久沒有朗讀了?很久了吧。繼《中國詩詞大會》之后，煙臺機(jī)械工程學(xué)校技工教育處組織學(xué)生利用晚自習(xí)第一節(jié)課的時間，觀看央視再度推出的文化類節(jié)目《朗讀者》?！独首x者》以個人成長、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價值，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人生故事。作為一檔用文字承載情感的節(jié)目，《朗讀者》的氛圍相對安靜，節(jié)奏更為舒緩，和追求刺激、熱鬧的“快消內(nèi)容”截然不同，恰恰會滿足觀眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧靜的欲望，感受朗讀傳達(dá)的力量。節(jié)目每期以一個充滿寓意的主題詞作為核心線索，有關(guān)“遇見”，有關(guān)“選擇”，有關(guān)“陪伴”，有關(guān)“眼淚”……名人和普通人同臺，分別朗讀一段曾經(jīng)打動自己，激勵自己甚至改變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩、或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。聆聽一段安靜的訴說，就仿佛路過一段人生。這些故事看似關(guān)于別人，其實(shí)映照著自己最為真摯的情感。
《朗讀者》就像 “一股清流”，它形式“清爽”、內(nèi)容“清新”、讓人內(nèi)心“清凈”?？此坪唵蔚墓?jié)目設(shè)置，實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的文化內(nèi)涵。每一篇文字的選擇和朗讀，其實(shí)傳遞的是個人成長、情感體驗(yàn)和人生價值觀。它是用文字抵達(dá)情感，從每個人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛情。這些人世間共同的情感，會幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味。在這些《朗讀者》的故事分享中，我們能夠感受到真實(shí)人生故事的魅力。我們通過這些故事去發(fā)現(xiàn)世界，重新看待父子情、友情、愛情，告別稚嫩和執(zhí)拗，用更加包容的態(tài)度去面對感情，這些都是非常有用的人生體驗(yàn)。讓我們行動起來，開始朗讀吧！
第二篇：節(jié)目朗讀者觀后感600字
丁一舟賴敏，一對患難夫妻，縱然歷經(jīng)重重磨難，他們不曾流淚，而為了孩子，他們淚灑現(xiàn)場，留下了深情的眼淚。
你若不離不棄，我必生死相依，這是丁一舟賴敏兩位年輕人的`愛情。
妻子身患絕癥，丈夫不離不棄，他們憑借著一輛三輪車在中國版圖上開啟了心形的愛之旅。旅途雖然艱辛，但他們卻倍感幸福。
意外懷孕，讓他們進(jìn)退兩難，難以抉擇，只能聽天由命?！耙苍S在你成長道路上，希望媽媽能夠參與進(jìn)去，但是媽媽有很多無奈，也希望你能夠理解”，致信孩子路遙，賴敏幾度哽咽，難掩淚水。
有個不羈之心，也如三毛始終在路上，她把《你是我不及的夢》獻(xiàn)給丈夫丁一舟?！爱吘?，就算是一小束吧，那也是愛情”，有限的陪伴才是最深情的告白，一句“我愛你”才越顯得彌足珍貴。
第三篇：《朗讀者》觀后感400字
最近這兩期，看哭了好幾次，覺得真棒。
我在大城市工作，雖然不在市中心，但依然覺得生活壓力很大，我很想談?wù)剦粝牒托叛?，但在這個幾個月房價的增長值就會將你幾年努力作廢的城市，顯得太過奢侈。當(dāng)基本生活需求已經(jīng)需要耗費(fèi)兩代人全部力氣時，當(dāng)我的成長速度總也趕不及城市的發(fā)展速度時，當(dāng)作為普通人的我只是想追求普通幸福時，除了在崗位上更兢兢業(yè)業(yè)，我無力負(fù)擔(dān)些更高的東西。
人，大概本質(zhì)就是愛聽故事的，小時候聽童話故事，長大后聽和演繹愛情故事和家庭故事。但我們的圈子太窄，我們所處的階層太固定，我們的視野太狹隘，所以我們有時想喜歡聽其他人的故事，那些和我們完全不一樣的人的生活經(jīng)歷，演藝圈的、商圈的`、高知的、普通人的，那些與我們八竿子打不著的人，我們想知道他們是如何生活的，朗讀者，滿足了我們。
朗讀者的嘉賓，只是一些典型個案，他們都走著不太尋常的路，各自有各自的心酸甜蜜，他們給我們感動，他們讓我們落淚，然后之后，我們再繼續(xù)著自己的家長里短和瑣碎事物，但在凡俗世界，知道仍有一些人懷抱夢想，讓與他們身處同一世界的我，覺得如此幸福。
第四篇：朗讀者觀后感800字
《朗讀者》第九期預(yù)告潘際鑾,他是全國第一條高鐵的鐵軌焊接顧問，中國第一座自行設(shè)計(jì)的核電站的焊接顧問，他參與籌辦了清華大學(xué)第一個焊接專業(yè)…他是潘際鑾。
他曾是南昌大學(xué)首任校長，至今仍是西南聯(lián)大校友會會長。潘際鑾這個名字也許我們并不熟悉，但他的貢獻(xiàn)卻與我們的生活息息相關(guān)。而他的愛情比他的事業(yè)更讓人動容。
有人說，越活到現(xiàn)在，越羨慕爺爺奶奶那個年代的生活。那個年代的人很穩(wěn)，做一份工作，就堅(jiān)持了幾十年;研究一個專業(yè)，就用了一生的時間;愛上一個人，就是一輩子。這就是潘際鑾老人和他妻子李世豫的真實(shí)寫照。也許你們不太了解潘際鑾，簡單的說，他是國當(dāng)之無愧的焊接專業(yè)泰斗，其科研成果的經(jīng)濟(jì)價值早已高達(dá)千億。而他每日騎著自行車，載著老伴穿梭于清華校園里，比之熱戀中的情侶也不遑多讓。
他要專注與科學(xué)研究，錯過了孩子出生的時刻，李世豫不怪他;他事業(yè)心太重，李世豫不怪他;他不會說情話，張口焊接，閉嘴科研，李世豫也不怪他。六十年，潘際鑾老先生的科研成果造福無數(shù)中國人，唯獨(dú)冷落了李世豫，但李世豫還是不怪他。李世豫從他的一無所有到中國焊接專業(yè)泰斗，風(fēng)雨六十年，也沒怪過他。
李世豫要的是什么呢?你做自己開心的事，我?guī)湍愦蚶砑覄?wù)，不讓瑣事擾了你，我就很高興;你專注于科學(xué)是為人類造福，我不會阻止，你上班的時候記得小心些，平安回來我就很高興;你沒時間陪我，休息時也要四處奔波，沒關(guān)系，自行車后座的位置留給我，我就很高興。一生很短，我要你在身邊，一生很長，我陪你在你身邊。李世豫最理想的愛情，也是潘際鑾最理想的生活方式，如斯美好，勝過錦衣玉食殿宇宏。
潘際鑾，男，焊接工程專家，1927年12月出生，江西瑞昌人。中國科學(xué)院院士。1948年10月加入中國共產(chǎn)黨，1948年8月參加工作，研究生學(xué)歷，教授。1980年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。1993年4月出任南昌大學(xué)校長?，F(xiàn)任南昌大學(xué)名譽(yù)校長，國務(wù)院學(xué)位委員會委員，中國焊接學(xué)會理事長，中國機(jī)械工程學(xué)副理事長，國際焊接學(xué)會副主席。
《朗讀者》第九期預(yù)告潘際鑾，用一生奉獻(xiàn)給一個專業(yè)，李世豫，用一生傾注于一個人。CCTV-1本周六20:00、CCTV-3本周日19:30，一起“卿”聽朗讀者潘際鑾講述學(xué)術(shù)泰斗的“家”的故事。
第五篇：節(jié)目朗讀者觀后感600字
“你有多久沒有朗讀了?很久了吧!因?yàn)楹芏嗳硕加X得朗讀那是學(xué)生時代的事情或者說它只屬于一小部分人。不，朗讀屬于每一個人?！?這段作為《朗讀者》的開場白，擊在了每位觀眾的心里。自從看完《朗讀者》第一期，我就愛上了這檔節(jié)目，并對下一期充滿了期待。
首期節(jié)目的主題是“遇見”，董卿是這樣闡釋這個選題的：“世間的一切都是遇見。就像冷遇見暖，有了雨;春遇見冬，有了歲月;天遇見地，有了永恒;人遇見人，就有了生命?！笔裁词巧钪械挠鲆娔?遇見某個人，你的命運(yùn)會因他改變。
年少時期的濮存晰是一位殘疾少年，從小在同學(xué)們不理解和排擠的眼光中長大。后來，他遇到了一位醫(yī)生，不僅獲得了站立的權(quán)利，命運(yùn)也從此發(fā)生了轉(zhuǎn)變。時過境遷，濮存昕仍然銘記著醫(yī)生的恩情：“我的一生中獲得了很多人的幫助，但是這位醫(yī)生永遠(yuǎn)是第一個真正幫助我改變命運(yùn)的.人?！?/p>
誰是第一個改變你命運(yùn)的人呢?是年少時循循善誘的老師，還是危險時仗義出手的陌生人?
而第二期主持人董卿一襲白裙向觀眾們走來，以顧城的詩句開場：“草，在結(jié)它的種子。風(fēng)，在搖它的葉子?！币鹆恕独首x者》的主題“陪伴”。陪伴很溫暖，它意味著這個世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間。陪伴也是一個很平常的詞，日復(fù)一日，年復(fù)一年，到最后陪伴就會成為了一種習(xí)慣。陪伴雖然是一件很簡單的事情，一旦擁有了責(zé)任，便讓這一生都變得無怨無悔。
所有的陪伴，都是因?yàn)閻?，沒有為什么，只是因?yàn)槟闶俏业暮⒆樱闶俏业膼廴?.....我們都是用最珍貴的時間來陪伴的，父母從小到大給予子女的陪伴，是最純粹的;夫妻一場，是億分之一的概率，由遇見到陪伴，時間越走越少。
《朗讀者》對于老者更多的是回憶，是感恩;對于年輕者，是樹立正確的價值觀，迷霧中的明燈!
第六篇：節(jié)目朗讀者觀后感600字
最近，一檔名為《朗讀者》的節(jié)目成為了熒幕上的新星。它采取情感座談、舞臺式朗讀等方式，通過名人效應(yīng)、舞臺音樂效果、朗讀內(nèi)容等的完美融合，并在線下設(shè)立“朗讀亭”，形成二次傳播，打造了極好的節(jié)目效果，并獲得了廣泛好評。
像《朗讀者》這樣以經(jīng)典文化感染人的節(jié)目不在少數(shù)，而且每一檔這樣的節(jié)目往往都能獲得社會極大的認(rèn)可，例如《中國漢字聽寫大會》、《中國成語聽寫大會》、《見字如面》等等。誠然，這些節(jié)目的確是當(dāng)下魚龍混雜的熒屏節(jié)目中的一股清流，對于提高全民文化素質(zhì)也不失為一劑良藥。但在這些熒光燈的渲染下，在朗讀者情感流露的動作里、在音樂聲的烘托中，真正屬于文學(xué)的部分卻被一再地壓縮。換句話問，《朗讀者》帶來的真是文學(xué)嗎?
媒體文化研究者和批評家尼爾?波茨曼在其著作《娛樂至死》中提出――電視不能延伸或擴(kuò)展文字文化，相反，電視只能攻擊文字文化。他認(rèn)為，“一切試圖用電視來提高文化素養(yǎng)的行為都是妄想”。他提出，電視帶給我們的是不可避免的娛樂性。電視不斷切換著畫面、不斷改變著聲音、滾動播放著世界各地的新聞，試圖牢牢抓住觀眾的目光。這種不間斷卻不連續(xù)的方式，吸引著我們的眼球，刺激著我們的感官，卻讓我們喪失了思考的能力。
有一句話我十分贊同――媒介的表現(xiàn)形式越豐富，人的.參與感便越低。這話一聽好似悖論，但是認(rèn)真思考卻發(fā)現(xiàn)的確是那么回事。打個簡單的比方，當(dāng)你在書中讀到《西游記》里的孫悟空時，浮現(xiàn)在你腦海中的孫悟空形象肯定是各式各樣的，正如莎士比亞所言“一千個讀者便有一千個哈姆雷特”，而一旦你在電視上觀看了《西游記》，那么在你腦海里的孫悟空形象便就此固定下來了。兩者之間最為顯著的差別就在于你作為受眾的參與度降低了。簡單來說，讀一本書，你需要揣摩、體味、咀嚼;而看一個節(jié)目，你只需要舒舒服服坐在沙發(fā)上，手上抱著一袋薯片。這兩者哪種才能真正領(lǐng)略到文學(xué)，我想是不言而喻的。
《朗讀者》作為一檔電視節(jié)目，它在用經(jīng)典文學(xué)之美打動人的同時，不可避免地加入了表演和娛樂的成分。雖然經(jīng)典的文學(xué)加上恰如其分的故事、配之以動人的旋律，的確能帶來感官上極大的享受和精神上的滿足。但是每每想到，當(dāng)翻開一篇文章，品味到的不是樸素的文字，感悟到的不是每個人不同的心得，而是電視中所傳遞千篇一律的感情，這何嘗不是對文學(xué)的誤解呢?文學(xué)從來不屬于一個人，而是每個人;在對文學(xué)的理解中，應(yīng)該有不同，卻不應(yīng)該有對錯。
《朗讀者》這類節(jié)目雖好，但是我們也應(yīng)用批判的眼光去看待它。它鼓勵的不是讓大家多去看這類節(jié)目，而是鼓勵大家在感受到文化之美后，能自發(fā)地翻開書籍，全身心地投入閱讀。
