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第一篇：電影《小孩不笨2》觀后感

上個(gè)星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜。

《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什么時(shí)候開始，父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時(shí)候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的'關(guān)心，也期待你們的賞識。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？

“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母?！边@是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。

如果說父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們知道嗎？這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長沒有及時(shí)表揚(yáng)，在孩子出現(xiàn)問題時(shí)也沒有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂。

第二篇：《小孩不笨2》觀后感

近日看了一部新加坡電影――《小孩不笨2》，覺得很有現(xiàn)實(shí)意義，值得我們反思。首先是評價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變，只要孩子在某一方面有突出的地方，就要給他機(jī)會讓他得到更好的發(fā)展，同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)特長發(fā)展，而不是學(xué)習(xí)成績惟一。電影中的成才喜歡武功被家長認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，最后卻走向了世界;楊學(xué)謙的博克寫得好不也獲獎(jiǎng)了嗎?家長一定要找到孩子的閃光點(diǎn)無限放大，這是教育成功的鑰匙。

第二是家長和老師要了解孩子的心理，父母不要總是嘮叨沒完不管他們的感受，使他們產(chǎn)生逆反.融洽的家庭關(guān)系是孩子健康成長的重要條件,父母對待孩子的尊重是一股重要力量。孩子渴望家長去看自己的演出這是多么正常的想法呀，可是父母忙于掙錢總是沒有時(shí)間，還有什么比讓孩子有信心更重要的事情呢?由于父母沒時(shí)間與孩子交流導(dǎo)致對孩子不了解，孩子的心理變化沒有得到有效的指導(dǎo)，有的孩子學(xué)壞了，由于與學(xué)校的溝通不主動(dòng)，孩子出了問題才悔之晚矣。父母要學(xué)會愛孩子!

第三是老師一定要找到激勵(lì)學(xué)生的辦法――賞識，發(fā)現(xiàn)他的`進(jìn)步給他鼓勵(lì)，不要傷害他們的自尊心，永遠(yuǎn)不要說學(xué)生是“爛蘋果”，一句話有可能傷害一個(gè)人，影響他的一輩子，這就是老師與其他工作的區(qū)別所在，因此我們感到老師責(zé)任的重大與神圣?！百Y源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾放對地方就是資源”，做家長的，做老師的，就是要學(xué)會賞識!

一個(gè)家庭的教育方式，會影響小孩的生活以及成長，如果父母能夠以身作則，而不是說一套做一套的話，就不會讓孩子容易不將父母的話當(dāng)話;同理可證，老師當(dāng)然也是如此。言傳身教是很重要的，孩子沒有笨的，是父母跟老師要如何看待孩子與教導(dǎo)他們而已。小孩都有獨(dú)特的地方，如同片中一個(gè)媽媽，看到小孩考及格邊緣，但是反而是稱贊孩子說他有進(jìn)步，這是很難能可貴的啊!這樣家庭背景的孩子，我相信會比較健康成長的。有時(shí)候父母的背景好與教育程度高，不一定會讓小孩健全地成長，心態(tài)是很重要的。

總的來說，這部電影讓我感觸很深，值得大家去看一看。

第三篇：教育影片《小孩不笨2》觀后感

前幾日在教育學(xué)原理的課上我們欣賞了一部有關(guān)于兒童教育的電影，這部電影使我在欣賞電影的同時(shí)感觸頗多，這兒部電影的名字叫《小孩不笨》。《小孩不笨》以新加坡的教育文化為背景，真實(shí)反映青少年在學(xué)校及家庭里所面對的壓力，影片對華人社會的教育、兒童成長問題有細(xì)膩而深刻的表達(dá)。影片秉持了傳統(tǒng)的敘事模式，前半部分是家庭教育和學(xué)校教育中出現(xiàn)的問題和隔閡的鋪敘，后半部分是問題的集中爆發(fā)和解決，同時(shí)也是家長和學(xué)校通過這些事件的本身和事件中的線索來真正理解、認(rèn)知孩子的過程。

電影最開始的一段獨(dú)白讓我記憶很深，它說：“你最后一次稱贊別人是在什么時(shí)候，你最后一次被人稱贊又是什么時(shí)候？很久，對嗎？”這部電影講述了兩個(gè)新加坡家庭的孩子在成長的過程中，由于家庭、學(xué)校和社會的對他們的不正確引導(dǎo)，導(dǎo)致了他們不同程度的自我放棄和自甘墮落。電影中反映出的許多問題，都是我們當(dāng)今社會中普遍存在的。

一、家庭方面的因素：孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會責(zé)怪孩子很壞不聽話，難以與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個(gè)孩子都會經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長和老師們沒給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地譴責(zé)他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個(gè)敗類。別因?yàn)榧议L的無知，而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，以朋友的身份和他們相處，將會發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子并不壞。

（一）首先，父母雙方要分配好對青年教育的職責(zé)，因?yàn)楣芙毯⒆邮莾蓚€(gè)人的事。并且在教育的過程中要以身作則。電影中的校長說過一句這樣的話：“父母就是孩子的榜樣”，所以父母一定要注意日常生活的行為舉止，如果身為父母都做不到又怎么去讓孩子們達(dá)到要求呢？在教育過程中，父母對于學(xué)生的成長起著榜樣性的作用。希望家長們在要求孩子們之前，請先嚴(yán)格要求自己。家庭要關(guān)注孩子的成長，身為父母即使工作再忙，也不要忽略孩子們的感受，要關(guān)心孩子成長階段的每一個(gè)小的細(xì)節(jié)。

（二）其次，夫妻雙方的矛盾不應(yīng)該牽連到孩子們，孩子在家庭中是一份特殊的存在，父母之間的關(guān)系以及父母和長輩之間的關(guān)系是否良好，在身心健康發(fā)展的過程中，最直接受到影響的就是孩子們。家庭里父母關(guān)系不好，吵架、冷戰(zhàn)，受傷最大的就是孩子。影片中幾個(gè)家庭里，父母關(guān)系都不和諧，天天吵吵鬧鬧，沒有給孩子營造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。孩子是最佳的學(xué)習(xí)者，他們能時(shí)刻用他們超強(qiáng)的能力去觀察、模仿父母的言行舉止。孩子是最糟糕的詮釋者和表達(dá)者，他們沒有建構(gòu)起完整的、邏輯的、合理的意義的能力，也沒有對應(yīng)的豐富詞匯來表達(dá)出他們的思考、懷疑和好奇的一切。作為學(xué)習(xí)者，孩子特別需要父母的指引。身為家長，要學(xué)會和孩子溝通，了解孩子們想什么，需要什么，而并非簡單的生養(yǎng)關(guān)系。父母跟孩子缺少溝通，導(dǎo)致孩子碰到事情，出了問題不敢找父母幫忙。沒有父母的正確引導(dǎo)，孩子找不到方向，慢慢走上了歪路。該管的管，不該管的也管，碰到問題就是罵和打，根本不給孩子說實(shí)話的.機(jī)會，逼孩子不得不說謊話。其實(shí)，父母跟孩子需要感情的共鳴。孩子與父母看問題的方式方法不同，因此，作為家長需要去了解孩子的感受。很多時(shí)候父母只有站在孩子的角度去問題，才能真正了解孩子。在工作之余，多陪陪孩子，輔導(dǎo)孩子功課，讓孩子感受到父母的關(guān)愛。父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛。

（三）最后，身為父母要學(xué)會欣賞并尊重孩子，多從正面鼓勵(lì)孩子。在日常生活中，父母要積極參加孩子們的活動(dòng)，并要尊重孩子們的朋友，這對于拉近父母和孩子們的關(guān)系是十分有益的。在每個(gè)小孩里面，都有一個(gè)好孩子與壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們就會把最好的拿出來。電影中有句話說得好：資源，放錯(cuò)了地方，就是垃圾；而垃圾，放對了地方，就是資源。在我的同學(xué)中，有很多人真的很了不起，有很多的優(yōu)點(diǎn)，但就是被家長忽略了。大人的觀點(diǎn)很唯一，也很統(tǒng)一，就是一個(gè)答案：讀書讀得棒才是真的棒，其余的都是假的，不值一提。為此，家長心甘情愿，花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢去給孩子補(bǔ)習(xí)，而從來不會問孩子愿不愿意。很多時(shí)候是事與愿違，有的甚至適得其反，把孩子對學(xué)習(xí)僅存的最后一絲興趣，也給磨滅了，還有什么成績可言？在孩子的成長過程中，父母也要不斷的成長，為了少走些彎路，父母應(yīng)該向前人多學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn)，多看些有關(guān)教育方面的書或片子，這些好的東西或多或少總能觸動(dòng)父母的一些神經(jīng)，在以后教育孩子的道路上少些坎坷。

二、學(xué)校方面的因素：教育是一門很大的學(xué)問。時(shí)代在發(fā)展，教育也要與時(shí)俱進(jìn)。作為家長和老師，我們不能只是依靠一些條條框框來教導(dǎo)我們的孩子。

（一）作為一名優(yōu)秀的教育工作者，首先要立德樹人，為人師表。影片中，校長是一位華文不好的人，付老師所教的學(xué)生當(dāng)中，很多學(xué)生的華文成績不好，他們都說：校長不會說華文，照樣能當(dāng)校長。在這樣的“榜樣”作用下，同學(xué)們就覺得自己的華文成績不好是理所當(dāng)然的。教師在課堂向?qū)W生傳授知識的過程中，要注意聆聽孩子的心聲，確認(rèn)學(xué)生是否真的有聽進(jìn)去，并觀察學(xué)生的心理活動(dòng)。對不同的學(xué)生需要因材施教，不要一棍子打死，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。記得在孩子小的時(shí)候，大人時(shí)常會鼓勵(lì)和稱贊孩子，孩子在大人們的鼓勵(lì)下學(xué)會了爬、學(xué)會了站，學(xué)會了走路。在孩子慢慢長大后，大人對孩子的鼓勵(lì)和稱贊就越來越少，取代的是責(zé)罵和挑剔。多鼓勵(lì)孩子，多稱贊孩子，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)，真的那么難嗎？其實(shí)，每個(gè)人都需要稱贊和鼓勵(lì)，影片中付老師突然間稱贊那位考試考了12分的女同學(xué)，對她說：“上次考了10分，這次考了12分，下次再努力點(diǎn)，一定可以學(xué)好華文?！睂W(xué)生聽后，開心地笑了并且充滿自信地邁步向前。

（二）“規(guī)則是死的，人是活的”。規(guī)則是人制定出來的，所以我們對人對事要靈活，對孩子的教育一定要“因材施教”要以人為本，教育要人性化。每個(gè)家庭的孩子都是寶，請家長和老師們善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，揚(yáng)長避短，才能“不拘一格降人才”。

（三）電影中這個(gè)班的老師總是抱怨自己班的學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)成績，隔壁班深受同學(xué)喜歡的郝老師對他說了一句非常經(jīng)典的話：“他們的門已經(jīng)關(guān)了，你需要找到一把鑰匙。少說他們的缺點(diǎn)，多說他們的優(yōu)點(diǎn)，就是這把鑰匙?！碑?dāng)今，不管是家長還是老師，經(jīng)常打著“愛孩子，為孩子好”的旗號來管教我們的孩子，慢慢的，孩子們厭煩了這種嘮叨，他們的心靈之門也慢慢的關(guān)閉了。而我們需要打開通往孩子心靈的大門，就要找到一把開啟孩子心靈大門鑰匙。時(shí)代在發(fā)展，每個(gè)時(shí)代的孩子都有他們那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，所以教育方式也要與時(shí)俱進(jìn)，依據(jù)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，對待孩子多鼓勵(lì)、少貶低。

（四）教師在教授知識的同時(shí)也要注意對青少年進(jìn)行正確的心理指導(dǎo)和生理指導(dǎo)。正確的引導(dǎo)他們和異性之間的相處，掌握該階段的身心發(fā)展特點(diǎn)并了解自己的身體結(jié)構(gòu)。這并不是一個(gè)需要回避的話題，這是處在該階段的學(xué)生需要知道。