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        小孩不笨1 電影觀后感(合集)

        發(fā)布時間:2024-03-09 21:58:55

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        第一篇:《小孩不笨》觀后感

        看完了《小孩不笨2》這電影后,陪伴我的,是長久的沉默和劃下的兩行淚痕。

        不知從什么時候開始,也不知道為什么。我無論做什么事,無論做得多好,總也聽不見爸媽對我的稱贊。

        爸媽每天只會要我們繼續(xù)加油,繼續(xù)努力,似乎我們做的永遠達不到他們的要求。

        我們總想聽的,那一句句激勵人心的話,卻總是變成一句又一句教誨和訓誡。

        看《小孩不笨2》這部電影,我似乎在里面找到了自己的影子。父母的要求就像一座高大的懸崖。山頂便是父母為我們樹立的目標,下面則是見不著底的萬丈深淵。我有時感到自己,就是懸崖邊的樹,站在那里,進退兩難。

        看完這部電影,我為成才和成才的爸爸感到傷心。我為學謙一直以來的得不到父母的理解而傷感和不平。本來應(yīng)該是美好的一切,卻演變成一個個的悲劇。

        我想,連接父母和孩子的,可能并不只是責任那么單一,還有那一份深藏在人們內(nèi)心深處的愛。而這種愛,是雙向互動的,不只是父母對孩子單一的付出,也有孩子回流似的反饋。只有雙方用心的經(jīng)營和維護,才可能奏出和諧悅耳的樂章。

        我真想和父母一起,好好再看一次《小孩不笨2》這電影,好好的品味檢討,讓親情的表達回歸人本和純真。

        第二篇:《小孩不笨》觀后感

        當觀看完《小孩不笨2》后,我思潮起伏,心里像打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸??赐旰?,陪伴我的只是久久的沉默與情不自禁流下的兩行淚痕。

        這部影片將窮人家的孩子和有錢人家的孩子作對較。窮人家的孩子名叫成才,父親很愛他,卻不懂得怎么愛,以為打孩子就是為他好;有錢人家的孩子叫學謙,因為父母工作繁忙,沒時間和孩子溝通,有時間只會數(shù)落孩子,就這樣,他們與父母漸漸疏遠了,對這個所謂的家感到陌生了,他們便開始逃學,最后差點走上歧途。

        其實,我是多么想對爸爸媽媽說:“我也很愛你們,但愛得太辛苦了。”不知從什么時候開始,也不知是因為什么,我們做的事,不管對與錯,你們都會反對。每一次拿出我們的最好,但都得不到了像小時候那甜蜜中帶著鼓勵的稱贊,只會要求我們做得更好,似乎又有多了那么一點的壓力。但每一次達不到你們的要求,不僅沒得到你們一句鼓勵的話語,還要挨批評,使自己的心漸漸空虛了。我總會感覺自己好想站在懸崖峭壁上,上邊是你們給我訂的目標,下邊是望不見底的深淵,漸漸的,我們之間沒有了語言,甚至有時候我會感覺到我們很陌生,家里就是供我睡覺吃飯的地方。我們之間的那扇大門,已經(jīng)關(guān)了。什么“愛”,什么“關(guān)心”,也已經(jīng)消失了。

        可見,溝通是多么重要。沒有了溝通,大人和小孩就會發(fā)生沖突;沒有了溝通,就是去了彼此了解的機會;沒有了溝通,我們也不知對方需要什么……溝通就是打開孩子門關(guān)閉已久的大門的鑰匙。

        現(xiàn)在,我只希望每個父母好好地利用這把鑰匙。

        第三篇:小孩不笨觀后感

        《小孩不笨》這部電影很多人都看過,也應(yīng)該去看。因為缺少溝通,讓孩子的心靈走向了墮一落,他們不懂得如何表達他們對孩子對學生的愛。這部電影給我們的不僅是感動,而且更多的是感悟和思考――對孩子我們懂多少,我們怎樣才能教好引導好他們?

        新加坡的這兩個家庭三個孩子,因為忙而無法跟孩子一交一流,認為拳打腳踢是管教的最好方法,卻不知道心和心的一交一流是最好的溝通方式,是傳遞愛的橋梁。他們只顧著自己的工作,只會打孩子,難道這樣就是管教孩子,這樣就是關(guān)心疼愛孩子嗎?有的家庭什么都有其實家里什么都沒有,而有的家庭似乎什么都缺,但擁有卻很多。

        人總是想得到別人認可、欣賞和贊揚的。但誰又能完全能做到這一點,投去欣賞的目光和說出贊揚的話語呢?那怕僅是一個微笑,一個掌聲,都能給人以無限的動力。在這個家庭,杰利,成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚,杰利的哥哥Tom作文不錯,但總是受到一媽一媽一的譴責……從未得到過父母的認可,對孩子要求很高。愛是一個令人陶醉的字眼,能創(chuàng)造出人們五光十色的生活,會給生活創(chuàng)造出無限廣闊的空間。愛的力量是巨大的,但過分的愛就等于溺愛,溺愛并不等于教育。

        孩子的童年生活是天真無暇的,總是對一些事物充滿著好奇心,這個事物是怎么來的,總想尋根究底,但他們卻置之不理。有一些事情我們直接解釋不了,但可以用另一種方式巧妙地回答。孩子的童年應(yīng)該是充滿著樂趣的,但是他們的卻沒有,父母只管著上下班,只管著工作賺錢,只管著孩子的學一習一,沒有和他們出去玩,他們之間沒有感情的一交一流,父母與他們?nèi)狈贤?,讓他們感到的是父母的冷落而不是父母的愛。杰利要演?他是主演,當所有其他的小朋友都可以邀請到自己的父母參加時,他也想邀請自己的父母去參加,父母卻因為要工作要賺錢而一再地推辭。杰利每晚都寫著希望爸一媽一能參加自己的演出在紙上,掛在爸一媽一的門上他們卻滿不在乎,漠不關(guān)心,而且一次一次地把杰利的“邀請信”丟進了垃圾筒……他那眼神看著爸爸一媽一媽一,多么渴望,渴望父母能去看看自己的演出!為了買票杰利賣掉自己所有心愛的東西,但仍然湊不夠錢,演出時間越來越臨近了,他實在沒有其他的辦法,在商店就偷了阿姨的錢包……后來父母才知道真相,一家人抱在一起痛哭流涕,流著悔恨的淚,高興的淚,愛的淚……

        教師是人類靈魂的工程師,是傳道受業(yè)解惑者,是學生心靈的培養(yǎng)者,是學生的知心朋友。那些學生學一習一不好,有位女同學考華文只考了十分,符老師沒有開導和鼓勵而是怒火沖天般的責罵,還要留下來補一習一直到懂為止。是的,學生沒上進,老師有很大的責任,但在責怪他們強迫他們學一習一的時候是不是應(yīng)該想想自身是否有不當?shù)牡胤?,是否教學的方式出了問題,是否是對學生了解不夠。一所學校的“先進生產(chǎn)力”就是教師的教學能力,在學校,教師應(yīng)以學生為主,不能以自我為中心,找到開啟學生心靈的鑰匙,因材施教,千篇一律的教學方式只會誤人子弟。

        學校是一個育人的地方,有著學校的規(guī)章制度。杰利的哥哥和成才跟別人打架,學校要開除他們,父母苦苦地哀求校長,但他們?yōu)槭裁粗熬蜎]有好好地愛他們的孩子,這難道不是他們的錯?學校給杰利的哥哥施行鞭刑,當著學生的面痛打著一個學生,學校有給學生受教育的義務(wù),也有給學生懲罰的權(quán)利嗎?用類似的懲罰方式在很多學校都曾出現(xiàn)過,這不僅沒有好處,反而會讓學生產(chǎn)生心理問題,會讓學生留下心理一揮埃崛醚匝2志澹械納踔粱崳<暗剿塹納

        為了找一所能收留成才的學校,一位不識字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學……成才和Tom因搶劫而被毆打,正好被爸爸撞見,爸爸為營救兒子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕,他很愛成才,卻不知道怎么愛。在彌留之際,感謝了校長“收留”成才繼續(xù)在學校讀書,還流著淚對成才說了他剛學會的`英文“i love you!”。他們都歸還了老太太的項鏈,難道社會就不能寬容那些知錯能改的人嗎?更何況他們只是孩子。

        每個人都有好的一面,我們就不能多看他們的優(yōu)點,為什么還要擴大他們的缺點呢?

        天底下沒有教不會的孩子,只有不會教的父母。過錯誰不會不犯,人非圣賢,熟能無過?資源放錯地方就是垃圾,而垃圾,放對地方就是資源。一個不好的蘋果削去壞的還可以吃,但若是扔掉就什么都沒有了。

        父母和老師都是孩子和學生的榜樣,無時無刻不影響著他們。要適當?shù)亟虒麄?,而不要一味地譴責他們,要教他們的是怎么釣魚,而不是買魚送給他們?,F(xiàn)在仍然有不少的父母忙著工作賺錢,缺少了溝通,以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了,卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識。

        現(xiàn)在仍然有不少的老師只顧著上自己的課,缺少了一交一流,以為只要機械式的灌輸知識就能提高自己的教學水平,卻不知道學生更需要的是老師的鼓勵和肯定。

        在這個社會里,人們越來越忙,生活越來越富裕,卻越來越?jīng)]有時間關(guān)注愛,越來越不知道如何表達愛。師生之間、同學之間、朋友之間……越來越難以走進彼此的心靈。常此下去,我們的心開始慢慢地變得冷漠,開始慢慢地變得無情……愛、賞識、關(guān)懷將何時何地飄落、成長、開花?

        第四篇:《小孩不笨》觀后感

        今天我看了小孩不笨這部電影,看了以后讓我深有感觸。

        原來在一所學校里,即到了五年級就要按成績分為EM1、EM2、EM3,三個級別EM3相當與全國最慢的慢班,而這部電影的主人公Terry、文福、國彬在這里結(jié)識。

        Terry:出生在一個富有的家庭里,有很大的依懶性是個沒有主見的小胖子,可這讓他出現(xiàn)了缺點,因為出生在富有的家庭里讓他連自己照顧自己都不會,什么事都要聽媽媽的話連對與錯都分不清楚,但是在文福和國彬的促使下用自己的骨髓拯救國彬的媽媽。

        國彬:他十分喜愛畫畫,可功課卻做不好。媽媽的“藤鞭教育”讓國彬生活在自卑和恐懼之中,兒媽媽突然來襲的大病讓國彬開始努力學習,雖然最后沒有拿到90分。可老師的驚喜讓國彬的媽媽看到了希望,國彬也明白了媽媽的良苦用心。

        文福:他的學習并不差,處事也比較老道,可“不會學習”讓別人瞧不起。但他的做事冷靜也十分突出,在他與Terry被綁架時冷靜面對最終逃出了魔掌。

        我覺得家長們都希望讓我們變得優(yōu)秀,奪取我們的快樂,自由我們只能留在起點。

        第五篇:小孩不笨觀后感

        這天,班主任李老師給我們放了一部電影――《小孩不笨》。我覺得凡是看這部電影,幾乎都會流眼淚!為什么呢因為太感人了,與自己的生活,起碼有四分之三的相似。

        看了這部電影,我深有感觸,發(fā)覺自己的生活與這部電影有些相關(guān),不禁淚流滿面!每個家長都期望自己的兒女有出息,就天天得逼她們,不讓他們這,不讓他們哪。去束搏他們的自由嗎才能夠到達自己的愿望這樣是不對的!

        看了這部電影,我明白了很多!有許多家長問也不問就把錯推倒孩子的身上,冤枉孩子。要不就是,考試孩子考得不好!家長不問原因,就加以打罵孩子。或者是自己情緒不好啦!一回到家里,就開始對孩子罵一罵,打一打啦!總之是來釋放自己壓抑的情緒。

        看了這部電影,我了解到一些父母對孩子的態(tài)度,有些父母忙得連自己孩子的表演、開家長會都去不了,只為了自己的`工作。其實多抽空來關(guān)心孩子,是和孩子溝通的渠道。多一點關(guān)心,少一點打罵,多一點對孩子談心。這才是對孩子最佳的教育,難道不是嗎?

        第六篇:小孩不笨觀后感

        昨日去兒子學校開家長會,聽婁老師講了這個電視很值得我們?nèi)タ?,這天剛好放假,打開了電腦,靜下心來,好好地看了起來。

        里面的情節(jié)與獨白,真的讓我反思,很多地方都讓我流淚。是啊,如果我們每一個人,都有一把郝老師那樣的鑰匙,那該是多么完美的事情呀!

        學謙的博客:……昨日晚上,看到爸爸的電腦出了問題,這天早上,他沒有把電腦帶去,我就花了點時光,幫他修好,期望弄好電腦后,幫忙他完成工作。沒想到,送到辦公室給他,他并沒有感激我,還把我罵了一頓。有誰能夠告訴我,我該怎樣做才能不會被罵呢?這天,我的華文測驗竟然只拿了38分,付老師問我,要怎樣才能幫我,我告訴他,楊學謙已經(jīng)被鞭死了。媽媽呢,只會罵我、逼我,不管我做什么事,在她的眼里永遠都是不對,不好。

        記得我剛升上中一的時候,有一次回家坐錯巴士迷了路,回不了家,我好害怕,我找到公共電話打給爸爸,他說他在忙,沒空聽我電話。迷路的感覺好可怕,天黑了,我才回到家,媽媽還把我大罵一頓。慢慢地,我明白這個家,只是個讓我睡覺的地方,這個家表面上什么都有,其實什么都沒有。

        而又不明白從什么時候開始,稱贊和鼓勵我們的話,在我們漸漸長大后,也慢慢變了,門也慢慢關(guān)了。多鼓勵人家,多看人家的優(yōu)點,真的那么難嗎?其實,大人和小孩都需要獲得人家的稱贊,但是為什么我們在稱贊別人的時候,總是那么吝嗇呢!在每個小孩里面,都有一個好孩子和一個壞孩子,只要喚醒他們的好孩子,他們就會把最好的拿出來。

        有句話說得好:“資源,放錯地方,就是垃圾。 而垃圾放對地方,就是資源!”校長和付老師在賞識成才哥哥以后,所發(fā)生的奇跡讓我們了解到,原先賞識也是一種強大的推動力,你看成才哥哥再也不是爛蘋果了,而這股推動力的發(fā)生,只是因為簡單的幾個字,幾句話,或是一個動作、一個表情,就已經(jīng)改變了很多事情。

        是啊,其實小孩要的真的很簡單,并不是大魚大肉,也不是穿名牌,他們只是想得到你的肯定和鼓勵,給他們信任和動力。

        試問,如果你們的家中養(yǎng)了寵物,你必須明白貓和狗都喜歡順毛撫摸。順毛撫摸,貓兒會高興,狗會搖頭擺尾。 其實人性中也喜歡別人順從他的意愿,這點我不是批評好與壞,是說現(xiàn)實,多數(shù)人是如此,或者說百分之九十九點九都如此,真正能夠聽批評逆耳忠言的人畢竟很少很少。

        這說明什么呢?中國人有句話說作隱惡揚善。是指在非原則性問題上,出于善意的態(tài)度,避談別人的缺點,更不要揭別人的瘡疤,讓別人感到受尊重,很舒服。這種不是虛偽,而是一種善意的人生態(tài)度,與人為善的態(tài)度。

        試問,假如你是孩子的教師,你了解孩子真正需要什么嗎?你真的會教孩子嗎?你會用更多的耐心去開導他用慈母一般的胸懷去包容他們嗎?你會給他們一個信任的眼神、給他們多一點鼓勵、對他們的一點點進步和努力給予肯定和贊美嗎?前一陣子,兒子回來對我說:“媽媽,我要跟某某老師理論!”當時我聽了嚇一大跳,忙問是怎樣回事。

        “媽媽,您先前不是在qq上跟某某老師聊天時,說我怎樣怎樣好嗎?那天晚上上自習,剛好是某某老師帶我們,我分心了,做了小動作,講了話,這是我的錯,但是老師竟然當著全班同學的面嘲笑我說:“你媽媽還說你怎樣怎樣好,看你這樣貌,就應(yīng)送你媽媽的單位(我的單位是未成年犯管教所)去改造才行。

        他憑什么這樣說我呀!我最多也是做錯了事,還沒輪到犯罪呀!”是啊,作為一個老師,說這樣的話,是否有欠思考呢?孩子也有自尊心呢!

        試問,假如你是孩子的父母,你會不會總以忙為借口而忽略孩子呢?你會不會把工作上的、人際關(guān)系上碰到的一些問題帶回家發(fā)泄到孩子身上呢?你會不會把自我的一些想法、要求強加給孩子呢?孩子正在一天天長大,自我也是從他們那個時候走到這天的,多站在他們的.位置思考吧!多賞識他們、肯定他們、包容他們、告訴他們你愛他們。你會發(fā)現(xiàn),他們真的好可愛,好美!

        不管是老師與學生之間,同事之間,還是上司與下屬之間,贊美是人際關(guān)系的潤滑劑,在日常學習、工作和生活中,我們是多么需要他人的贊美和鼓勵,因為在此當中,我們不僅僅能夠感受到樂趣和溫馨,同時也能增添自信。林肯以前說過:“人人都喜歡受人稱贊。”美國鋼鐵公司第一任總裁夏布先生以前說過一段意味深長的話:“我天生具有引發(fā)人們熱心的潛力,促使人將自身的潛力發(fā)展至極限的最好辦法,就是贊賞和鼓勵。來自長輩或上司的批評,最容易葬送掉一個人的志氣。我從不批評他們,我相信獎勵能使人工作有原動力。

        所以,我喜歡贊美而厭惡吹毛求疵。如果說我喜歡什么,那就是真誠、慷慨地贊美他人!”這就是夏布成功的秘訣。

        學習上的一點點進步和工作中取得的成績被肯定,是人最期望的東西。當他們得到肯定、贊美和鼓勵后,會本能地煥發(fā)出更多的光和熱,更能發(fā)奮學習和工作,效果也更好。所以,別忘了我們身邊所接觸的人,真誠地給予你的贊賞,為他們喝彩,你將會發(fā)現(xiàn)一個鮮亮的世界。

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