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第一篇：《鴻門宴》觀后感

很早就聽說《鴻門宴傳奇》這部電影，因?yàn)樗暮廊A演員陣容——馮紹峰，劉亦菲，黃秋生，黎明，張涵予，陳小春等等大牌演員一齊上陣，無疑不給這部以歷史故事為主要內(nèi)容的電影增加了亮點(diǎn)。

從劇情上來說，最初我是以為整部電影將會(huì)圍繞“鴻門宴”這個(gè)中心主題來展開敘事，顧名思義，拍的就是一場(chǎng)飯局。事實(shí)證明我的想法錯(cuò)了，影片首先從鴻門宴百年之后太學(xué)里祭祖情景開始，便起到了引人入勝的效果。從一位突然闖進(jìn)太學(xué)大殿的神秘的不速之客的敘說中，穿越回百年前的一場(chǎng)大戰(zhàn)。此時(shí)觀眾的觀影情緒已經(jīng)被充分調(diào)動(dòng)起來，不論是荷爾蒙或是腎上腺激素都在體內(nèi)蠢蠢欲動(dòng)。秘密謀殺秦王的那場(chǎng)暗戰(zhàn)，項(xiàng)羽和劉邦相識(shí)并組建義軍，為之后義軍分裂成項(xiàng)劉兩派埋下伏筆。然而影片仍有硬傷，就拿項(xiàng)羽與虞姬相遇的那場(chǎng)戲來說，就落入了英雄救美的俗套當(dāng)中。當(dāng)然不可否認(rèn)有的觀眾仍舊喜歡這樣的橋段，更何況是馮紹峰扮演的項(xiàng)羽和劉亦菲扮演的虞姬，馮紹峰是典型高富帥，虞姬是七分粉木耳，粉木耳愛上高富帥本來是很正常的一件事，然而這個(gè)片段拍得太做作，連臺(tái)詞都成了項(xiàng)羽問虞姬“你是不是愛上我了”之類云云，足以見得項(xiàng)羽是個(gè)偽高富帥，因?yàn)檎嬲母吒粠浭遣粫?huì)對(duì)木耳說這種話的，于是不禁令觀眾貽笑大方。

第二篇：《鴻門宴》觀后感

不管怎么說《鴻門宴傳奇》沒讓我失望。情節(jié)緊湊，沒有尿點(diǎn)。馮少的項(xiàng)羽表演給力――霸氣，大氣，孩子氣都不缺少，絲毫不輸三位影帝，是為亮點(diǎn)。而張良與范增的斗智斗勇與惺惺相惜亦很精彩，值得回味。

但是我想說的還是那些關(guān)乎天下的事。影片似乎一直想告訴我們，有的人得到天下，卻失去了除卻天下以外的一切，最終只是孤獨(dú)的離開。有的人失去了唾手可得的天下，卻擁有著珍貴而難得的愛情以及兄弟情，可謂瞑目而亡。我會(huì)想，如我于此情此景會(huì)選什么。是像項(xiàng)羽般率真而為，任性而做的好，還是如劉邦腹黑到底，算計(jì)過人呢？雖然我們大部分人都只是普通人，卑微而平凡的活著。離那種英雄輩出的.紛擾亂世太過遙遠(yuǎn)。所謂生死，關(guān)乎天下，也只是些虛無飄渺的東西?？墒俏覀儠?huì)選什么呢，什么才是人生在世最重要的事情，天下、權(quán)利、名譽(yù)、寶物亦或那些只有在心底里才能感到的事物---真情與幸福。其實(shí)選什么，人與人必然不同，因?yàn)槲覀冏非笫裁幢揪透鳟悺?/p>

至于說選什么是對(duì)的，那也只能看我們得到后那真實(shí)的內(nèi)心感受了。借用那句用爛了的話吧――如人飲水，冷暖自知。在這里只想說一句，我們不用做那事關(guān)天下的大抉擇，卻在無時(shí)無刻不在選擇我們周圍的人或事――心念某人、視彼摯友、執(zhí)著某事等等。這些小小的選擇雖不能決定著“江山姓楚還是漢”，卻密切關(guān)系著我們?nèi)蘸蟮男腋Ｅc否。所以務(wù)必在人生的十字路口多停留一會(huì)兒，為未來的我們自己負(fù)責(zé)任。

第三篇：《鴻門宴》觀后感

看完這部電影回到家中打開電腦在百度上打出鴻門宴這幾個(gè)字，我想看看大家對(duì)這部電影的看法?？纯从袥]有和我有相同的理解這部電影，發(fā)現(xiàn)很多人覺得這部電影不看好都認(rèn)為反轉(zhuǎn)了歷史。顛倒是非、項(xiàng)羽沒有歷史上那樣自大，驕傲。重義氣，沒有霸氣和殺氣，劉邦沒有那種狡猾和弱小的*格描述，范增和張良大家都覺得缺少了什么。

畢竟是120分鐘的電影，要去描述一本千年的歷史很難。在說寫上下5千年的作者也不可能完全的去知道里面的每個(gè)細(xì)節(jié)，拍一部好電影很難。要去把握很多細(xì)節(jié)，鴻門宴的導(dǎo)演我很佩服，用不同的位置和時(shí)間分段去分開時(shí)間來描述每個(gè)人物的閃爍點(diǎn)。很難的。

范增的忠讓感到很傷心，就好象他說的那句話，還有一種棋叫兩敗俱傷。張良的忠換來的是劉邦的追殺，最后雖然沒有死，可電影結(jié)束的時(shí)候打開那大門。回憶一下進(jìn)入了張良的內(nèi)心，最后一個(gè)一個(gè)的倒下，樊噲的忠勇叫劉邦脫下龍袍。我和你出來跟隨你怎么多年。你為什么要怎么做，以前不是說好了打完戰(zhàn)。一起回家鄉(xiāng)和大家喝酒的嘛，很辛*的一句話，樊噲自殺了。他死也不明白劉邦的想法為什么要怎么做。韓信在電影里是一個(gè)很有自信的一個(gè)人。就因?yàn)樵趧蠲媲罢f了兩次，這樣的話，等事情完了’我要得到我應(yīng)得的。最后劉邦打開了從項(xiàng)羽死后得到的錦囊。韓信引來了亂箭之死。連環(huán)計(jì)的展現(xiàn)還挺吸引人很值得去思考。

每一部電影沒有完美的，可能現(xiàn)在還有大部分還不認(rèn)同這部電影。沒有十全十美的。只有自己去感受精彩的瞬間。就好象以前的大話西游。人人都說垃圾電影，現(xiàn)在了？時(shí)間過去了？人人都說是經(jīng)典。我相信以后鴻門宴也是一部經(jīng)典，很少看完電影有感觸。今天真的有感觸了。老套是老套了點(diǎn)。依舊是愛恨情仇。依舊是爭(zhēng)奪天下，依舊是連環(huán)計(jì)。三個(gè)依舊概括了一部電影的經(jīng)典。從一開始就是一步錯(cuò)棋，沒有人走對(duì)過。電影就是電影何必太過偏激，只要安靜的去看每個(gè)人物，每個(gè)故事。

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第四篇：《鴻門宴》觀后感

我覺得大秦帝國那作者說的好。果真奇謀之士，并無高下之分。世人所看奇謀之士高下看其謀成敗。但是決定謀劃成敗的在于那個(gè)決斷和實(shí)行的人。同理范增和張良的成敗并不在于他們倆人。而在于項(xiàng)羽和劉邦。以鴻門宴為列，誰高誰低？張良乎？范增乎？都不是。項(xiàng)羽如依范增所謀，劉邦必死無疑。然則項(xiàng)羽婦人之仁。并非范增所謀差，而是奈何決斷者在這關(guān)鍵時(shí)刻昏庸。

以楚漢爭(zhēng)霸的大局論。張良的明修棧道，暗渡陳倉，下邑之謀策反英布，彭越等奇謀能名傳千古。根在于劉邦能聽善言，決斷。陳平的反間計(jì)也然。韓信“北舉燕、趙，東擊齊，南絕楚之糧道，西與大王會(huì)于滎陽”決定楚漢爭(zhēng)霸的戰(zhàn)略，極其精彩。然則如無劉邦給韓信精兵，使其實(shí)施。這一精彩絕倫的.戰(zhàn)略世人豈能知曉？這就是劉邦厲害的地方。他能在眾多謀士，將領(lǐng)的謀劃中，能判斷出何為真正奇謀，何為無稽之談。這就是我說的，奇謀能否成敗，關(guān)鍵在于斷的人。

范增是豪杰之士。其才并不低于張良，陳平。勸項(xiàng)梁擁立楚懷王之后，使楚國民眾歸附，形成龐大的抗秦的社會(huì)力量。最終正是這一謀劃，加速了秦朝的滅亡?？梢娖鋺?zhàn)略眼光。奈何項(xiàng)羽進(jìn)咸陽之后，殺義帝，使項(xiàng)氏從擁立楚國王室的功臣變?yōu)閺s君之臣。鴻門宴后，看出劉邦其志不小，張良等豪杰之士。勸其斬殺。然則項(xiàng)羽不聽。即便范增再有奇謀，碰到巨鹿之戰(zhàn)后，剛愎自用的項(xiàng)羽能如何？不是范增奇謀不如張良，陳平之輩。而是項(xiàng)羽識(shí)人之能，決斷之能，不如劉邦。

項(xiàng)羽在軍事上的才華比劉邦強(qiáng)很多。但是做為一方諸侯最重要的識(shí)人，決斷只能比劉邦差得太多。

然而我更喜歡韓信的為人。歷史上他能帶軍打仗能出謀劃策。一身才學(xué)在項(xiàng)羽哪里不受重用，只做個(gè)火頭軍。后投于劉邦能為什么呢？不就為了一展才華，求個(gè)富貴。他韓信要害你劉邦什么呢？殺了你劉邦他能當(dāng)皇帝么?他是聰明人，自知不是帝王料，要不早自立為王，還投你劉邦干嘛。歷史上劉邦的天下韓信立下了汗馬之勞。

卸磨殺驢就是帝王之道么？最后無人可信何其悲哀！

第五篇：《鴻門宴》觀后感

看了兩個(gè)老師的課堂教學(xué)錄像,十分艷羨。我也希望在渴望只進(jìn)行情節(jié)分析和任務(wù)性格命運(yùn)解讀啊!可是我們的學(xué)生的文言閱讀能力太差,以至于我們的老師只能在課堂上串講。甚至我們某個(gè)老師為了讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)弄懂《鴻門宴》竟然花費(fèi)了11個(gè)課時(shí)――你信嗎?

如何處理文言基礎(chǔ),閱讀積累,情節(jié)與性格賞析之間的關(guān)系呢?

我覺得這個(gè)需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣來把握!

在高一的時(shí)候,我參加了東莞中學(xué)葉健剛老師牽頭進(jìn)行的分課型語文閱讀實(shí)驗(yàn)課。該實(shí)驗(yàn)主要把學(xué)生閱讀根據(jù)終身發(fā)展的需要分成泛讀課、精讀課、讀寫課、鑒賞課、研究課五種課型,力克傳統(tǒng)教學(xué)凡課必讀、凡課必講、凡課必練之弊端,有針對(duì)性地明確學(xué)習(xí)的目的,提高學(xué)習(xí)的效率。其中給了學(xué)生大量閱讀的機(jī)會(huì),比如速讀和專題閱讀!我非常樂于上這樣的課,因?yàn)檫@也避免了教師在課堂教學(xué)中的強(qiáng)詞奪理,把學(xué)生還給學(xué)生,使學(xué)生更多地能實(shí)現(xiàn)量的積累!

常常感慨考試侵占了學(xué)生讀書的時(shí)間,也常常感慨,教學(xué)剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)思考的權(quán)利。聽了這兩位老師的.話心理稍感欣慰。學(xué)生在課外對(duì)《鴻門宴》進(jìn)行了預(yù)習(xí),這樣課堂上分析情節(jié)進(jìn)一步讓學(xué)生關(guān)注文本,對(duì)人物性格命運(yùn)的分析使學(xué)習(xí)走向深入!

但對(duì)于我們的學(xué)生必須考慮文言基礎(chǔ)的問題,我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中,不能不把文言現(xiàn)象當(dāng)成一個(gè)重點(diǎn):實(shí)詞的古今異義,一詞多義的判斷,虛詞用法的區(qū)別,特殊句式的處理,翻譯等。這些不能只指望在課外解決,公開課也不能僅僅是分析情節(jié),分析人物,這樣文言學(xué)習(xí)與現(xiàn)代文學(xué)習(xí)還有什么區(qū)別?

我覺得教師也不必在一節(jié)課內(nèi)解決所有問題,我們教師要明確自己學(xué)生的特點(diǎn)和自己的教學(xué)目的!我覺得我們一方面要適當(dāng)?shù)貍魇诮o學(xué)生一些文言語法知識(shí),也要讓學(xué)生多自己閱讀文本,然后交流對(duì)文本的理解。有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他大量閱讀文化典籍,基礎(chǔ)差的學(xué)生,教師也要幫助他安排好適宜的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并輔助學(xué)生把文本讀懂!

第六篇：《鴻門宴》觀后感

正值大戰(zhàn)在即，突然一個(gè)電話進(jìn)來，陌生的號(hào)碼，慌亂中接起，一個(gè)曼妙的聲音問我，你猜我是誰？……怎么把我忘記了？……我好傷心啊！……那一剎那，我心緒紊亂，有些手足無措，腦子里還在想著項(xiàng)羽與劉邦決戰(zhàn)，虞姬又是以何種心思追隨項(xiàng)羽而逝去，縱然坦蕩蕩，也被這曼妙的聲音問到我心虛。

項(xiàng)羽何等溫柔，虞姬又何等霸氣，也許你會(huì)說我，反了吧？可我看到的是，項(xiàng)羽擁著虞姬，那霸王溫柔的一面教我為之動(dòng)容，虞姬欺劉邦，追隨項(xiàng)羽殉情，那美人霸氣的一面更教我為之感嘆啊。

故事里，項(xiàng)羽和虞姬僅一面之緣，卻鑄就了一段可歌可泣的**，我不知道該怎么形容，我覺得他們之間的感情遠(yuǎn)勝于我認(rèn)知的愛情。那是怎樣的'一個(gè)氣概，我自知文筆拙見，以不足以描述這樣的情感了。

電影的中途，我曾一度懷疑我對(duì)項(xiàng)羽和劉邦的判斷了，莫非項(xiàng)羽真的是那種暴君？又或者劉邦卻真是仁士？或許我對(duì)于歷史中的人物缺乏了解？可是項(xiàng)羽那霸王槍尖的光耀，那種霸氣凌然的氣勢(shì)，已深深打動(dòng)了我，縱使暴君，作為男人，又有何妨？電影的結(jié)尾表述了劉邦的心機(jī)，我明白了我的不定因素，性格注定我不能成為無情無義的霸主，卻也當(dāng)真無法冷眼看對(duì)世界。