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第一篇：《小孩不笨》觀后感

親情總是我們無(wú)法割舍的羈絆，也是我們最易忽略的情感。而在與之相處之時(shí)我們彼此或許都不是那么融洽，或多或少都會(huì)有所爭(zhēng)吵。首先我想在思想上我們就有很多分歧，有些父母認(rèn)為對(duì)于我們好的我們往往卻不覺(jué)如此?？催^(guò)小孩不笨之后，我覺(jué)得那些小孩又何嘗不是我的縮影呢？當(dāng)記憶之門打開(kāi)，往事盡在眼前浮現(xiàn)。

從小我就是一個(gè)叛逆的小孩，我總是不被大人們喜愛(ài)，那時(shí)總是在媽媽的藤條與吼罵之下長(zhǎng)大，但那時(shí)只要媽媽要打我，我就跑，要是罵我就罵回去，就像小孩不笨中的成才一樣。記憶中最深的一次是有次在家看電視，媽媽回來(lái)把我打了一頓，然后我一生氣躲在奶奶家的柴房里不出來(lái)，到中午時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)我不見(jiàn)了，然后從村頭一直找到村尾，我只聽(tīng)到外面喊叫的聲音，當(dāng)呼聲漸行漸遠(yuǎn)，我又悄悄的溜回家里，跑到家里的天臺(tái)上坐著，時(shí)間就這樣慢慢過(guò)去，等到他們回到家再跑到天臺(tái)上時(shí)看我滿臉通紅，而他們也已是汗流加倍，爸爸很生氣的打了我，那還是他第一次對(duì)我動(dòng)手，無(wú)論媽媽和奶奶多么不喜歡我，我一直都是他最驕傲的女兒，可他卻打了我，我哭了，不知道是因?yàn)楸淮蜻€是因?yàn)槔⒕?。然后因中暑而暈倒了，自然沒(méi)有看見(jiàn)他們氣憤的背后那顆擔(dān)憂的心。之后雖然還是會(huì)被罵被打，但終不會(huì)為此而上演離家出走的戲碼。

等到上初中時(shí)，有次一家人一起去外婆家拜年，路上看見(jiàn)二姨家的弟弟妹妹，爸爸說(shuō)我比較大，于是讓我下車，載著二姨家的弟弟然后走了，讓我和妹妹們一起走，我們家離外婆家很遠(yuǎn)，所以我上初中了但對(duì)于外婆家的路依舊記得不清楚，同時(shí)我跟她們交流也不多，她們要等二姨過(guò)來(lái)然后一起，我向來(lái)不是一個(gè)愿意等待的人，再加上認(rèn)為爸爸不要我?guī)e人家的孩子走了的幼稚想法的產(chǎn)生，一氣之下說(shuō)你們等我先過(guò)去，結(jié)果很不幸，我迷路了，最后原路返回等待他們的尋找，事實(shí)也是如此，他們分散在畈上一路找尋著我，而我雖然迷路但年少的我似乎并不害怕，就在那無(wú)聊的等待著他們的身影出現(xiàn)，最后被小姨夫給領(lǐng)回去了，回去之后他們笑著討論的是如何把我找到的，在哪把我找到的，至于我為啥要先走，我不開(kāi)心的表情，迷路會(huì)不會(huì)害怕，怎么連路都能走錯(cuò)等等就自然無(wú)人去問(wèn)津了，我倒也樂(lè)得不必為這么大還迷路而難為情了。只是在之后的很多年里只要我一個(gè)人要去稍微遠(yuǎn)些的地方他們總是不讓，要是真去了并安全到達(dá)時(shí)他們就會(huì)投以贊賞的眼光。

等到上高中到現(xiàn)在媽媽的藤條已被折斷，謾罵也不再出現(xiàn)，轉(zhuǎn)而出現(xiàn)的是不住地嘮叨和叮囑。而那些被視作可笑幼稚的行為亦不再出現(xiàn)，替代的是那些個(gè)我知道了，你放心，你不用擔(dān)心，我又不是小孩子等等的話語(yǔ)。隨著時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，思想及行為也開(kāi)始趨于成熟，也慢慢開(kāi)始了解他們的心情，試著去和他們交流，雖然我們之間還是有很多意見(jiàn)分歧，但總能找到一個(gè)平衡點(diǎn)去維持我們的愛(ài)。而我現(xiàn)在也無(wú)論在干些什么總會(huì)每天堅(jiān)持打個(gè)電話回去匯報(bào)一下自己的生活，雖然只是一些平日里的瑣事但我知道媽媽都很想聽(tīng)很想知道其中每一個(gè)細(xì)節(jié)，而我現(xiàn)在所能做的就是不厭其煩的去一一為她訴說(shuō)吧。

每個(gè)家庭都有他自己獨(dú)有的教育方式，或許不一定會(huì)被我們所接受，但我相信沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)自己的孩子的，也沒(méi)有一個(gè)孩子是不愛(ài)自己的父母的，只是在這種最親最近的關(guān)系中，我們反而忘記了如何去表達(dá)我們的感受，如何去交流我們的情感，如何訴說(shuō)我們對(duì)彼此的重要。但無(wú)論如何只有堅(jiān)信這份愛(ài)依然存在永不湮滅，那么我們?cè)谌松穆吠局芯筒粫?huì)迷失了自己的方向，即使會(huì)也總能找到回去的路，不會(huì)使得自己彌足深陷。

家對(duì)于我們來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)說(shuō)是一本深?yuàn)W又不可不讀的書(shū)，從我們呱呱墜地之時(shí)，我們就開(kāi)始在品讀之了，然后慢慢長(zhǎng)大，成為別人父母，說(shuō)著父母曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)，最后變成爺爺奶奶，這樣周而復(fù)始，在家這個(gè)我們一生不能丟棄的書(shū)中反復(fù)品讀，相互關(guān)心與體諒就是這部書(shū)靈魂之處。而溝通則是我們?cè)诜喼畷r(shí)所不可或缺的字典，只有通過(guò)溝通我們才能更好的品味到它的靈魂，達(dá)到彼此心靈交匯的彼岸，使得生命之樹(shù)常青。

第二篇：《小孩不笨》觀后感

今天我們社看了一部非常感人的電影《小孩不笨2》。

我來(lái)向大家介紹一下故事中主要人物：杰利今年八歲，哥哥楊學(xué)謙十五歲，他們的爸爸是公司經(jīng)理，媽媽是雜志社編輯。還有另外一個(gè)家庭是十五歲的成才和腿瘸的父親，父親曾經(jīng)是社會(huì)上的流氓，成才和學(xué)謙是好朋友。

讓我印象最深的一段是，成才和學(xué)謙因?yàn)榇蚣?，校長(zhǎng)要在大堂鞭打?qū)W謙，開(kāi)除了成才，臺(tái)下那么多師生，這一下，打碎了孩子的.心，完全感到自己沒(méi)有了自尊，所以最后與社會(huì)上的混混走在了一起。成才開(kāi)除這事處理的也很極端，再加上成才爸爸不會(huì)和孩子交流，也從不會(huì)表?yè)P(yáng)孩子，最后導(dǎo)致悲劇發(fā)生。成才爸爸為了保護(hù)成才摔下了樓梯，在臨死前說(shuō)了這樣一句話：“天下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！?/p>

看了這部電影，我覺(jué)得大人應(yīng)該多和孩子們溝通、陪伴，多表?yè)P(yáng)孩子優(yōu)點(diǎn)，贊賞他們的進(jìn)步，孩子才能夠極積向上。

第三篇：《小孩不笨》觀后感

老師給我們布置的作文是一部電影《小孩不笨2》觀后感，于是我很用心地看了幾遍，整個(gè)故事介紹了兩個(gè)家庭關(guān)于孩子教育的問(wèn)題。

第一個(gè)家庭里人物有：杰利八歲和他的十五歲哥哥學(xué)謙，父親是公司經(jīng)理，母親是雜志社編輯。

最讓我印象最深的是，學(xué)謙起床后看到爸爸電腦在桌子上放放著，他感到奇怪，爸爸電腦怎么會(huì)落在家里，打開(kāi)一看壞了，于是他把電腦修好，送到爸爸公司，爸拿走電腦不僅沒(méi)有表?yè)P(yáng)，反而還說(shuō)是學(xué)謙把電腦玩壞了又修好，又是逃課，學(xué)謙很傷心。真是不得其解，做為父親不但不贊賞兒子優(yōu)點(diǎn)，反而冤枉和打擊兒子。

第二個(gè)家庭有十五歲的`成才和腿瘸的爸爸，爸爸曾經(jīng)是流氓。所以很怕兒子走他過(guò)去的老路，因?yàn)樗麖男〈虻酱?，所以不?huì)用語(yǔ)言溝通，只會(huì)暴力，導(dǎo)致成才走了不歸路。有一次，成才搶別人項(xiàng)鏈，被人抓到后，爸爸看到連忙跑過(guò)去救兒子成才，卻不料從樓梯上摔了下去，導(dǎo)致最后身亡，那時(shí)成才爸爸在病床上時(shí)才明白：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”。

看完后心里久久不能平靜，我想對(duì)天下父母說(shuō)：“多看孩子優(yōu)點(diǎn)，多和孩子溝通，多贊賞孩子，不至于最后發(fā)生一系列悲觀的事情?！?/p>

第四篇：《小孩不笨》觀后感

認(rèn)真觀看《小孩不笨2》后，我的心情久未平靜。對(duì)比影片中家長(zhǎng)，我不禁捫心自問(wèn)，作為家長(zhǎng)，我稱職嗎？合格嗎？下面就影片中涉及的問(wèn)題，談幾點(diǎn)觀點(diǎn)和看法：

一、不要吝嗇對(duì)孩子的贊美。影片中成才的爸爸就是一個(gè)不會(huì)贊美孩子的典型，以致他在學(xué)習(xí)鄰居第一次對(duì)孩子說(shuō)出“我愛(ài)你”三個(gè)字時(shí)，我們看到了孩子異樣的表情。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，一點(diǎn)不錯(cuò)。當(dāng)你對(duì)孩子給予贊美時(shí)，他一定在心里想：下次我一定要做的更好！

二、做孩子的朋友，架起一條相互理解溝通的橋梁。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，我和孩子之間的溝通也毫無(wú)保留，因?yàn)槲沂钦驹谂笥训慕嵌热A聽(tīng)他的內(nèi)心。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子和我聊天，聊聊他的喜怒哀樂(lè)，幫他指點(diǎn)迷津，教他解決問(wèn)題。這樣敞開(kāi)心扉地暢所欲言，孩子自然不會(huì)將我拒之他的心門之外。

三、尊重孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好?，F(xiàn)在的孩子大都有報(bào)的興趣班、特長(zhǎng)班，我認(rèn)為在報(bào)班之前家長(zhǎng)一定要聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，尊從他們的意愿，盡量不走彎路，避免事與愿違。

成才的'爸爸在生命的最后一刻說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母”。是的，我們每個(gè)人都在學(xué)著怎樣去做一名合格的家長(zhǎng)，記?。杭议L(zhǎng)是一種責(zé)任，一種使命，千萬(wàn)別把當(dāng)家長(zhǎng)作為一種特權(quán)。

第五篇：《小孩不笨2》觀后感心得體會(huì)

最近宇哥觀看了 一部2006年新加坡的一部有 關(guān)家庭 教育 成長(zhǎng)的一部電影[小孩不 笨2]。里面很多情節(jié)都體現(xiàn)了 那時(shí)新加坡的相關(guān)問(wèn)題，時(shí)至今日，我認(rèn)為這部電影對(duì)當(dāng)代中國(guó)來(lái)講仍有 很強(qiáng)的教育意義。接下來(lái)，我從某幾個(gè)情節(jié)來(lái)闡述一下我的觀點(diǎn)和看法。宇哥知識(shí)淺薄，如有 錯(cuò)誤，還請(qǐng)包涵。

首先，我想談一下有 關(guān)性教育的問(wèn)題。網(wǎng)上此刻有 這么一種說(shuō)法，中國(guó)人在教育自我下一代的時(shí)候最避諱談的兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)就是有 關(guān)性的教育，一個(gè)就是對(duì)死亡的思量。影片中由于缺少性知識(shí)的普及，杰瑞的同學(xué)從電視節(jié)目中推測(cè)和女生牽手等一些親密行為會(huì)有 小孩，而杰瑞正好和一位女生有 過(guò)此類行為。由于性教育的缺失，杰瑞并不 明白其真實(shí)情景，為了 可是早當(dāng)爸爸，在不 敢向家長(zhǎng)教師求助的情景下，做了 一系列讓人啼笑皆非的舉動(dòng)。

性教育為何這么難普及?我想第一層原因就是性教育與傳播黃色信息的界限太不 夠明顯。黃賭毒作為傷害青少年身心健康的三大因素，性教育一旦資料不 當(dāng)，有 可能對(duì)青少年產(chǎn)生不 良影響。但諱疾忌醫(yī)就是正確做法嗎?如今是信息化時(shí)代，兒童能夠很早的接觸網(wǎng)絡(luò)，兒童獲取的很多信息都是被動(dòng)選擇。所以，假如不 正確地對(duì)孩子進(jìn)行性教育，孩子在好奇心的趨勢(shì)下往往會(huì)從一些不 正當(dāng)?shù)耐緩将@取某些信息，以此來(lái)滿足自我的求知欲。

其次我想是因?yàn)橹袊?guó)長(zhǎng)時(shí)間受儒家思想嚴(yán)重，在性啟蒙方面過(guò)于保守。當(dāng)然這對(duì)孩子的成長(zhǎng)既有 有 利的一面，又有 不 利的一面。所以如何正確的，科學(xué)的對(duì)孩童進(jìn)行性教育是當(dāng)代大人面臨的一個(gè)難題。由于缺少性教育而引發(fā)的杯具層出不 窮，而所以受傷的往往就是那些無(wú)知的少男少女。有 些問(wèn)題宜疏不 宜堵，如何正確解決，有 何科學(xué)有 效的方法，在這一問(wèn)題上中國(guó)可能還有 很長(zhǎng)的路要走。

我想談的第二個(gè)問(wèn)題在于家長(zhǎng)在家庭子女以及工作上的處理問(wèn)題。由于父親工作忙，杰瑞的表演父親拒絕去觀看，所以引發(fā)杰瑞偷錢等一系列事件。其實(shí)在這個(gè)問(wèn)題在中國(guó)也屢見(jiàn)不 鮮，甚至在我們身邊就在上演類似的故事。由此現(xiàn)象引發(fā)出的更典型的留守兒童的問(wèn)題更是國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

如何在家庭與工作之間抉擇呢?作為一個(gè)男人 一家之主 一個(gè)家的頂梁柱，為了 家庭有 更好的生活而選擇把過(guò)多的精力投入到工作中。所以忽略了 對(duì)愛(ài)人 對(duì)孩子的關(guān)懷。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題在明面上看根本就是無(wú)解的，老婆孩子渴望更好的生活又渴望得到更多來(lái)自家庭中男人的關(guān)懷。在必須程度上，這是完全背道而馳的兩種想法?？此剖俏ㄒ唤獾木褪悄軌?qū)崿F(xiàn)自認(rèn)為的財(cái)務(wù)自由后，便不 再對(duì)更高層次的生活抱有 幻想。然而人作為感性動(dòng)物，從一生下來(lái)就是有 欲望的。俗話說(shuō)的好，知足常樂(lè)。這四個(gè)字興許能夠?yàn)橛?相關(guān)問(wèn)題的人一些啟發(fā)吧。

當(dāng)然這部電影里還存在著很多問(wèn)題，如學(xué)生與教師 教師與家長(zhǎng) 青少年與社會(huì) 青少年的交友問(wèn)題。假如逐一分析將會(huì)有 很大篇幅，宇哥精力有 限，暫時(shí)先寫(xiě)出這兩個(gè)方面的看法，以后若有 時(shí)間和機(jī)會(huì)重觀此片，應(yīng)當(dāng)會(huì)有 更深層次的理解與大家分享。

各位朋友假如有 愛(ài)好，能夠自我觀看一下這部電影，相信你們會(huì)有 自我獨(dú)特的看法和思量。

第六篇：小孩不笨觀后感

愛(ài)是一個(gè)令人陶醉的字眼，能創(chuàng)造出人們五光十色的生活，會(huì)給生活創(chuàng)造出無(wú)限廣闊的空間。愛(ài)的力量是巨大的，人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的。但誰(shuí)又能完全能做到這一點(diǎn)，投去欣賞的目光和說(shuō)出贊揚(yáng)的話語(yǔ)呢？那怕僅是一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲，都能給人以無(wú)限的動(dòng)力。今天看哪里一部新加坡的電影《小孩不笨2》，使我對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

影片中有這樣兩個(gè)場(chǎng)景使我感受頗深：

鏡頭一：9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時(shí)，Tom哭著說(shuō)出了真相：學(xué)校馬上有一個(gè)演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請(qǐng)到自己的父母參加時(shí)，他的父母卻因?yàn)橐嶅X，不僅不聽(tīng)他的請(qǐng)求，而且一次次把自己的“邀請(qǐng)信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽(tīng)到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛(ài)的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越臨近了，他實(shí)在沒(méi)有其他的辦法……一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛(ài)的淚……

鏡頭二：成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開(kāi)除，當(dāng)他加入“黑的社會(huì)”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見(jiàn)，爸爸為營(yíng)救兒子而從過(guò)街天橋的臺(tái)階上摔下來(lái)，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你知道你爸爸有多愛(ài)你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì)寫(xiě)ABC的他，把我替他寫(xiě)的英文求救信抄寫(xiě)了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛(ài)你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛(ài)你……”成才的爸爸在彌留之際，希望當(dāng)面感謝終于肯“收留”成才的胖校長(zhǎng)，成才去學(xué)校哭著求校長(zhǎng)“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時(shí)，爸爸對(duì)成才說(shuō)：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長(zhǎng)大的，我不知道愛(ài)，更不懂得如何向你表達(dá)愛(ài)……”然后他攢足最后的力氣說(shuō)出自己剛剛學(xué)來(lái)的“I love you”跟兒子作最后的告別…… 這個(gè)世界，當(dāng)越來(lái)越的人會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言（甚至更多），卻越來(lái)越不會(huì)最基本的“愛(ài)”的表達(dá)；當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來(lái)越富裕、奢侈時(shí)，卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注“愛(ài)”，表達(dá)“愛(ài)”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們?cè)絹?lái)越無(wú)法真正走進(jìn)彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進(jìn)而視一切“夢(mèng)想、崇高和真誠(chéng)”為“迷幻、虛假和偽裝”！

在這個(gè)社會(huì)里，人們?cè)絹?lái)越忙，生活越來(lái)越富裕，卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注愛(ài)，越來(lái)越不知道如何表達(dá)愛(ài)。師生之間、同學(xué)之間、朋友之間……越來(lái)越難以走進(jìn)彼此的心靈。常此下去，我們的心開(kāi)始慢慢地變得冷漠，開(kāi)始慢慢地變得無(wú)情……愛(ài)、賞識(shí)、關(guān)懷將何時(shí)何地飄落、成長(zhǎng)、開(kāi)花？一系列的問(wèn)題發(fā)生之后，人們（父母，老師）恍然大悟---原來(lái)"好"孩子僅僅需要多一點(diǎn)的愛(ài)，耐心，鼓勵(lì)和寬容。影片中老師把"不爭(zhēng)氣"的.學(xué)生叫做沒(méi)用的"爛蘋果",末尾有這樣一幕：醫(yī)院里，校長(zhǎng)跟一個(gè)老師看見(jiàn)一個(gè)家長(zhǎng)教育自己的孩子不要把爛掉的蘋果扔掉，因?yàn)橛玫断魅€掉的部分，蘋果一樣可以吃，但是扔掉了，就浪費(fèi)了，不會(huì)再有機(jī)會(huì)！就像學(xué)生，就像孩子，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，老師和父母的打罵是對(duì)他們的否定，是對(duì)他們的放棄……

“你最后一次稱贊別人是在什么時(shí)候？你最后一次被人稱贊又是在什么時(shí)候？很久，對(duì)嗎”這是《小孩不笨2》開(kāi)場(chǎng)對(duì)白。電影反映新加坡（我認(rèn)為也可以反映我國(guó)的現(xiàn)況）的社會(huì)、教育和家庭問(wèn)題，為我們帶來(lái)深思。

“天底下沒(méi)有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母和老師！”影片中的 一位老師說(shuō)，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少看學(xué)生的缺點(diǎn)”。如果把一粒爛蘋果丟掉，那么什么都沒(méi)了；但是，如果只是把爛的部分切掉，這粒蘋果還是一粒好蘋果。多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。在影片結(jié)尾的演出中杰瑞說(shuō)出：“每個(gè)人都有個(gè)夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才有希望，每個(gè)人都要有夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想就是力量。夢(mèng)想就象心中的太陽(yáng)，讓世界都綻放光芒，夢(mèng)想就是生命的方向，引導(dǎo)我們勇敢探索前方?！备改负屠蠋煻际呛⒆雍蛯W(xué)生的榜樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著他們。要適當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)他們，而不要一味地譴責(zé)他們，要教他們的是怎么釣魚(yú)，而不是買魚(yú)送給他們。我相信每一個(gè)小孩都不笨，每一個(gè)人都是一個(gè)天使。