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第一篇：小孩不笨觀后感

今天我們作文社看了一部非常感人的電影《小孩不笨2》。

我來向大家介紹一下故事中主要人物：杰利今年八歲，哥哥楊學謙十五歲，他們的爸爸是公司經理，媽媽是雜志社編輯。還有另外一個家庭是十五歲的成才和腿瘸的父親，父親曾經是社會上的.流氓，成才和學謙是好朋友。

讓我印象比較深的一段是，成才和學謙因為打架，校長要在大堂鞭打學謙，開除了成才，臺下那么多師生，這一下，打碎了孩子的心，完全感到自己沒有了自尊，所以比較后與社會上的混混走在了一起。成才開除這事處理的也很極端，再加上成才爸爸不會和孩子交流，也從不會表揚孩子，比較后導致悲劇發(fā)生。成才爸爸為了保護成才摔下了樓梯，在臨死前說了這樣一句話：“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”

看了這部電影，我覺得大人應該多和孩子們溝通、陪伴，多表揚孩子優(yōu)點，贊賞他們的進步，孩子才能夠極積向上。

第二篇：《小孩不笨》觀后感

看了《小孩不笨2》這部電影后，我被深深震撼了，心里滿是道不盡的感動。每當看過后再開始慢慢回味那些鏡頭，便潸然淚下。說實話，我并不喜歡看這類的電影，它將我的眼淚耗盡，但又教會我許多東西。它也給我很多感受，有感動、有悲哀、有快樂，還有一點慶幸。

給我印象最深刻的一個鏡頭：Jerry爸面目猙獰，瞪著雙大眼對Jerry說：“你為什么偷錢？你為什么偷錢？難道家里沒有給你好的生活嗎？你沒錢可以向我要?。【椭蕾I什么神奇寶貝卡，神奇寶貝卡已經很多了，才不給你買！”Jerry爸雙手抓起Jerry，十分憤怒。Jerry小聲地說：“我上次聽到有人邀請爸爸演講，一個小時別人要付爸爸500元，我賣掉所有的神奇寶貝卡，但是錢還是不夠，所以我就去偷別人的錢……我只是想拿500元買你一個小時去看我的文藝演出啊……”。

看到這我鼻子一酸，眼淚像壞掉了擰開的水龍頭流出來的水，止也止不住，“我只是想花500元買你一個小時?。　痹谖业哪X海里久久回蕩，我感到十分悲哀，為什么大人就是不理解小孩子，不會和小孩好好溝通，在外面賺更多的錢又有什么用呢？錢不能填滿小孩內心的孤獨。好好的靜下心來聽他們訴說，一點一點將巨大的裂縫補合，這才是父母應該做的。書上說：“人應該在家里尋找幸福。家里的幸福應有盡有。真正的快樂都是免費的。”但是如果每個家長都像Jerry的父母一樣，那么家只是一個徒有虛表的字，在光芒背后是一座孤兒院。學會理解對方才是最重要的。

令我慶幸的是我的父母十分理解和關心我，他們從不給我壓力。在學習和未來人生的道路上時常贊美我，也給我許多經驗和鼓勵。令人快樂的是，Jerry、Tom和成才最后都走上了一條光明的美好的道路，父母也開始學會與孩子溝通，結局也是十分溫馨和美滿。

最后我想說的是：天生我材必有用。正如韓寒所說：“既然30年前，我以一挑億，跑贏了其他所有的精子，那么我生來必然是牛逼的?！泵總€孩子都有他的閃光點，要少看他們的缺點，多看他們的優(yōu)點。就像這部電影告訴我們：。資源，放錯地方就是垃圾；垃圾，放對地方就是資源。只要我們把蘋果爛的那一部分切掉，那蘋果依舊是好蘋果。所以，讓我們多多贊美別人，不要吝嗇于自己的掌聲，贊美讓世界變得更美好！

第三篇：《小孩不笨》觀后感

今天我看了小孩不笨這部電影，看了以后讓我深有感觸。

原來在一所學校里，即到了五年級就要按成績分為EM1、EM2、EM3，三個級別EM3相當與全國最慢的慢班，而這部電影的主人公Terry、文福、國彬在這里結識。

Terry：出生在一個富有的家庭里，有很大的依懶性是個沒有主見的小胖子，可這讓他出現(xiàn)了缺點，因為出生在富有的.家庭里讓他連自己照顧自己都不會，什么事都要聽媽媽的話連對與錯都分不清楚，但是在文福和國彬的促使下用自己的骨髓拯救國彬的媽媽。

國彬：他十分喜愛畫畫，可功課卻做不好。媽媽的“藤鞭教育”讓國彬生活在自卑和恐懼之中，兒媽媽突然來襲的大病讓國彬開始努力學習，雖然最后沒有拿到90分?？衫蠋煹捏@喜讓國彬的媽媽看到了希望，國彬也明白了媽媽的良苦用心。

文福：他的學習并不差，處事也比較老道，可“不會學習”讓別人瞧不起。但他的做事冷靜也十分突出，在他與Terry被綁架時冷靜面對最終逃出了魔掌。

我覺得家長們都希望讓我們變得優(yōu)秀，奪取我們的快樂，自由我們只能留在起點。

第四篇：《小孩不笨》觀后感

今天在電影院我和一媽一媽一看了一部感人的電影――《小孩不笨》，剛開始的時候大家都被電影里許多搞笑的片段逗得捧腹大笑，但隨著劇情的深入，我被劇中折射一出的一些問題所吸引，也可以說是反思。

劇中的主人公是三個小學生，Terry，國彬和文福。他們各自的家庭背景不同，一性一格不同，但有一點他們是相同的，就是成績差。因此他們同在EM3，這個差生班，他們因為成績差而被人看不起，受到了親朋好友的嘲笑。周圍的人，除了他們的家長以外，幾乎都放棄了他們，學校放棄了他們，老師放棄了他們，甚至整個社會都放棄了他們。

針對這三個孩子的問題，我覺得有幾點應該引起家長的重視和老師的重視。首先是家長應該如何教育孩子，是否只有那些聽話的，成績好的孩子才是好孩子呢？家長應該把教育的重點放在哪塊，是把教育的重心放在學一習一上，成績上，還是注重孩子能力的培養(yǎng)，人格的培養(yǎng)，心理的健康發(fā)展呢？我認為家長不應該只是片面的，一味的把自己的想法強加在孩子身上，甚至理所當然地認為這些都是為了孩子好。家長不應該強求孩子做些什么，達到什么水平，他們要做的，應該是認識到孩子在哪方面有潛能，并且?guī)椭⒆诱嬲吹阶约哼@方面的能力，鼓勵他們充分發(fā)揮這方面的潛能。而不是一味地指責孩子，一味地認為是因為孩子自己不努力才會學一習一成績差，要意識到成績不好，是有多方面的原因的。其次是老師應該怎樣教育學生，是否只有成績好的學生才是他們應該重視的，而那些成績不好的學生就應該放棄他們了嗎，還是繼續(xù)鼓勵他們？我認為老師應該具有耐心和一愛一心，把每個學生當作是自己的孩子一樣看待，對于那些盡了自己最大努力仍然得不到高分的學生，即使是一點小小的進步也應該鼓勵他們，讓他們感受到他們還是有人關心的，并不是被放棄了的，讓他們看到自己的價值，重新樹立信心，這才是最重要的。老師要足夠細心的去觀察那些學一習一成績不好的學生，發(fā)現(xiàn)他們的長處，了解他們在想些什么，對于那些總是“惹禍”的學生，不能盲目的一味指責，而是應該發(fā)掘他這些行為背后的原因，進而去了解他們，關心他們。最后是關于社會的，我覺得現(xiàn)在這個物欲橫飛的社會太過現(xiàn)實了，社會的普遍觀念又太傳統(tǒng)，把文憑那張紙看的太重，其實我們的社會需要的是各方面的人才，光成績好是沒有用的，正確的做法是要充分利用每個人力資源，就像繪畫有天賦的就從事繪畫方面的工作，音樂有天賦的就從事藝術方面的工作……總之，每個人都應該會有他的長處，何必只局限與那些擁有高學歷的人才呢？

人們應該改變傳統(tǒng)的觀念，只有大家的觀念首先轉變了，才能漸漸把社會的風氣扭轉向好的方向。還有我覺得這個社會需要一愛一，需要感情，人與人一交一往需要雙方面的付出，多站在對方的立場上想想，多用寬容的心去包容對方，包括我們的親人，那么一切都將變的美好。

第五篇：小孩不笨觀后感

今天，老師叫我們看《小孩不笨2》，看了之后我很傷心。

里面的主要人物有杰利，學謙，成才。學謙和杰利生活在一個富有的家庭，而成才卻生活在一個貧窮的家庭。當我看見杰利做錯了事，而他的爸爸媽媽只會相互推卸責任時，我想到了我的家。有一次，我考試沒考好，我的爸爸媽媽也和杰利的爸爸媽媽一樣，爸爸把責任推給媽媽，媽媽又把責任推給爸爸，結果倆人倆人一星期沒說話。

學謙爸爸的電腦壞了，學謙把電腦修好，開飯爸爸上班的.地方送給了他，可爸爸說他玩壞了，又修好了而且逃課?？吹竭@里，我想到了，一天爸爸讓媽媽洗梨，媽媽沒洗，我就去洗了，卻忘了擦干，水淋了一地。媽媽大聲說：＂你這孩子，看把水淋了一地，一踩把地弄的都是水。＂我心里很不開心。當他們吃飯時，學謙電話響了，他剛要接，媽媽說：＂吃飯時，不能接電話，對身體不好。＂這是爸爸的電話響了，媽媽說：＂爸爸的一個電話可能是三十萬的大交易。＂結果爸爸的電話是賣雞的。這讓我想到，有的爸爸媽媽不讓孩子做的，可他們卻能做。

這部電影呼吁天下所有的爸爸媽媽，不能只掙錢，不陪伴孩孩子。不要只想孩子的未來，也要想想孩子的現(xiàn)在。你認為是錯的，在我們看來卻是對的。孩子的想法和大人的想法是不同的，大人們要多聽聽孩子的想法，才是尊重孩子。