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第一篇:《鷸》觀后感
通過觀看《鷸》這部短片,我得到了很多啟示和感想。主要分為以下兩點:
一、鷸媽媽面對鷸寶寶能夠自由行動捕食卻等著媽媽喂的行為。并沒有妥協(xié),而是鼓勵鷸寶寶自己跑到沙灘上去進(jìn)食。這里鷸媽媽教育鷸寶寶的方式告訴了我們“授人以魚”不如“授人以漁”,面對未知的世界要勇敢地邁出第一步,克服自己的.恐懼心理,遇見困難不去逃避和退縮,才能夠在未來的世界里獨立的生存。
二、鷸寶寶在到海邊的路上還善于學(xué)習(xí);它看到螃蟹在海浪來的時候鉆進(jìn)沙灘里,由此逃過了一劫。所以它也向螃蟹學(xué)習(xí)。古人云“三人行,必有我?guī)煛?。我們也要善于向身邊的朋友學(xué)習(xí),每個人身上都有自己的閃光點。學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點,不斷的完善自己,使自己變得更加強大。
第二篇:《鷸》的觀后感600字
人生,充滿了未知和挑戰(zhàn),沒有冒險,哪來的收獲與成長?
整部影片,小鷸進(jìn)行了兩次冒險,但這兩次冒險,卻有著質(zhì)的飛躍。
第一次冒險是“初生牛犢不怕虎”的莽撞,這是人們所經(jīng)歷的第一個階段――盲目。那時的孩子還不明白勇敢的含義,以為做別人不敢做的危險的事情便是勇敢了。這種沒有理性的勇敢,只不過是魯莽和沖動罷了。小鷸在捉蚌時貪心地沖在最前面,險些淹死海中。命運會讓你為沖動付出代價,而你要做的,是吸取教訓(xùn)。
對于大難不死的小鷸,接下來要經(jīng)歷第二個階段――克服??朔щy,克服恐懼。這一階段僅憑一己之力是很難完成的,還需要外界的鼓勵和幫助。家長需要激勵孩子,而不是一味縱容或苛責(zé)打擊,縱容只會使孩子喪失獨立自主的能力,打擊也會讓孩子失去自信。孩子的自尊是脆弱的,一句漫不經(jīng)心的嘲笑足以毀掉他所有的夢想和自信。成長,不僅僅是孩子的行動,更是家長的開導(dǎo)和贊賞。影片中,正是媽媽的激勵和開導(dǎo)讓小鷸最終走出了恐懼,迎接它的即將是友誼和真正勇敢的冒險。
友誼是“克服”的催化劑,一個好“戰(zhàn)友”甚至比父母更親切。小鷸和小寄居蟹建立了真摯的友誼,在友情的推動下,小鷸終于克服了困難,完成了屬于它的冒險。它可以在海邊穿梭,輕而易舉地找出鮮美的貝殼。寫到這里,我不禁想起兩位物理學(xué)家愛因斯坦和玻恩的友情。這兩位經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)的德裔猶太人,一戰(zhàn)期間德國國內(nèi)反猶風(fēng)潮的涌起迫使他們逃亡英美,天各一方,但他們的通信一直沒有中斷。愛因斯坦的“廣義相對論”在當(dāng)時顯得過于驚世駭俗,玻恩一直試圖發(fā)展量子場論,兩人秉持各自的理念,對量子力學(xué)的理解有著根本性的分歧。在那個動亂的年代――生活的艱辛,戰(zhàn)爭的殘酷,人性的險惡,他們的友情始終溫暖著彼此,堅守他們對科學(xué)的信仰,是知己,也是敵手,最終在科學(xué)殿堂留下了他們的名字。
每一次克服了心中的困難,我們便會得到收獲和成長,最終破繭化蝶。
第三篇:熊出沒觀后感600字
暑假期間,少兒頻道播出了《熊出沒》這部動畫片?!缎艹鰶]》這動畫片主要講了熊大、熊二兩只熊,每當(dāng)光頭強來伐木的時候,它們都會來干擾、阻止光頭強伐木,捍衛(wèi)森林保護(hù)自己的家園。 光頭強為了達(dá)到伐木的目的,絞盡腦汁想盡一切壞主意,最后還是一次又一次的敗在熊大、熊二的手里。就比如說:迷宮樂園這一集,光頭強弄好迷宮,設(shè)好陷阱,把蜂蜜放在陷阱上。然后又假惺惺的請熊大、熊二到他的迷宮樂園里游玩,好讓它們兄弟倆掉進(jìn)陷阱里,光頭強就可以偷著去伐木??墒?,熊大、熊二憑著自己的智慧和力量,倒讓光頭強掉進(jìn)了自己設(shè)計好的陷阱里,熊大、熊二又一次保護(hù)了森林。
“保護(hù)森林,‘熊熊’有責(zé)”這是它們的口頭禪,我想熊大、熊二都知道要保護(hù)森林,那我們?nèi)祟惸?在歷史上,我們國家曾經(jīng)是森林覆蓋率最多的國家,可現(xiàn)在呢?我們國家的森林遭到嚴(yán)重的破壞,這都是人為不合理生產(chǎn)和浪費造成的。就拿生產(chǎn)紙張這一項,每年至少要毀掉幾十萬立方米的木材,現(xiàn)在我國的森林覆蓋率不到14%。森林減少了,生態(tài)環(huán)境破壞了,各種各樣的災(zāi)害就會對人類造成各種各樣的災(zāi)難。
同學(xué)們,珍惜紙張,就是保護(hù)森林和環(huán)境,所以,請大家不要隨意扔掉紙張,合理使用紙、節(jié)約用紙,浪費紙就等于砍伐森林。我們只有一個地球,為了我們的地球母親永遠(yuǎn)山清水秀、青春常在,從我做起,從一點一滴的小事做起,保護(hù)森林,愛護(hù)動物!