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第一篇：電影《小孩不笨2》觀后感

我們?cè)谛睦碚n上看過(guò)一個(gè)電影叫《小孩不笨》。

他講的是文福、國(guó)彬及terry三人因成績(jī)不好，被分到ＥＭ3就讀。他們進(jìn)入ＥＭ3后，心靈受到極大的摧殘，國(guó)彬的'母親給了兒子很大的壓力，因她最不想的就是兒子成為“無(wú)文憑”一族；文福也常被讀ＥＭ1的表哥奚落，他決定為自己辛勞開(kāi)餐廳的媽媽爭(zhēng)口氣；Ｔｅｒｒｙ家境富足，他本人是父母眼中的乖乖仔，完全聽(tīng)從父母的教誨，從來(lái)沒(méi)有主見(jiàn)，不過(guò)自幼嬌生慣養(yǎng)也令他連最小的事都做不來(lái)。

三位男孩父母各自不同的家長(zhǎng)式說(shuō)教、棍棒教育、放任自流，加之一連串突如其來(lái)的意外，令三個(gè)孩子的都產(chǎn)生了變化。每個(gè)人的變化都出人意料，但卻都合乎情理。一個(gè)有關(guān)教育、成材的感人故事躍然銀幕之上，其中有悲有喜，有愛(ài)有恨，令人動(dòng)容。

第二篇：《小孩不笨2》觀后感

懷著一顆平靜的心境觀看[小孩不笨2]，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。

影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開(kāi)發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社修改。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭?？墒歉改缚偸敲τ诠ぷ?，沒(méi)時(shí)間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見(jiàn)到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改過(guò)。之后，應(yīng)對(duì)父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺(jué)得自我被放棄，再?zèng)]有人理解他們，關(guān)懷他們。在教師的眼中自我是個(gè)“爛蘋(píng)果”，在家人眼中自我是個(gè)一無(wú)是處的廢物。最終他們開(kāi)始走上了歪路。

有誰(shuí)能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O(píng)果為何會(huì)變爛？有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與Tom為何走上歪路，這應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)與教師都應(yīng)當(dāng)值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與Tom永恒只是個(gè)爛蘋(píng)果。其實(shí)孩子也以往努力過(guò)，努力讓自我變強(qiáng)?？墒羌议L(zhǎng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最終他們徹底失望，Tom發(fā)出了“今日學(xué)謙（Tom的中文名）已死的`感概，這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的累積著的不滿最終如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。

我想其實(shí)無(wú)論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師校長(zhǎng)都很愛(ài)自我的孩子，自我的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自我一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最終還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ?，這讓我熱淚盈眶?？墒撬麄兯磉_(dá)出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解，所理解。一句時(shí)常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開(kāi)始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。

孩子也需要夸獎(jiǎng)，需要贊揚(yáng)，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書(shū)就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書(shū)而忽視了孩子其他的才干。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認(rèn)可，一向被認(rèn)為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿足的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，究竟成才的父親也去世了。

這是一部感人至深的教育片，推舉每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀看，讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)懷與贊揚(yáng)。

第三篇：《小孩不笨》觀后感

當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的，是長(zhǎng)時(shí)間的沉默以及劃下的兩行淚痕。

“爸爸太愛(ài)你，但是爸爸太不會(huì)愛(ài)你”。我知道，父母做什么，他們都是在愛(ài)著我們，他們習(xí)慣了用最平凡的'事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛(ài)?？墒俏乙膊坏貌徽f(shuō)，“爸爸媽媽，我太愛(ài)你們了，然而我愛(ài)的太辛苦了”

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，也不知道為什么，我所做的事情在你們眼里都是不對(duì)，不好的。每一次我想拿出我最好的，可卻永遠(yuǎn)換不來(lái)你們對(duì)我的贊許，你們總是要求我們更好，總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿足你們的期許，卻讓我對(duì)我自己越加的絕望起來(lái)。我就好像附在了峭壁上，遙遠(yuǎn)上方是你們給我們定下的希望，下邊，卻是望不到底的深淵。

漸漸的，我們忘記了彼此之間如何溝通，甚至有的時(shí)候我感覺(jué)彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門(mén)，已經(jīng)關(guān)了。

看著《小孩不笨2》，望著發(fā)生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類(lèi)電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。

看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛(ài)落淚；為T(mén)om為父親買(mǎi)剃須刀修電腦卻被否定而哭泣；為JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為T(mén)om媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為了Tom父親為了兒子下跪而哭泣；更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。

看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的（父母/孩子）我了解你”什么的只是一廂情愿。沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會(huì)；沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài)；沒(méi)有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。

現(xiàn)在，我只希望，我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過(guò)《小孩不笨2》和我一樣體會(huì)到什么。我希望，我們彼此的愛(ài)會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛(ài)不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳?ài)”而產(chǎn)生更多的悲劇。

第四篇：《小孩不笨2》觀后感

懷著一顆平靜的心境觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。

影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開(kāi)發(fā)公司的職員，媽媽時(shí)某雜志社修改。他還有一個(gè)弟弟Jeery。這本來(lái)是一個(gè)人人羨慕的幸福家庭?？墒歉改缚偸敲τ诠ぷ?，沒(méi)時(shí)間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個(gè)單親家庭之中父親因?yàn)槟贻p時(shí)與人打架而瘸了一條腿，并且是一個(gè)粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見(jiàn)到孩子犯錯(cuò)，他只會(huì)用暴力讓其改過(guò)。之后，應(yīng)對(duì)父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺(jué)得自我被放棄，再?zèng)]有人理解他們，關(guān)心他們。在教師的眼中自我是個(gè)“爛蘋(píng)果”，在家人眼中自我是個(gè)一無(wú)是處的廢物。最終他們開(kāi)始走上了歪路。

有誰(shuí)能夠?yàn)楹⒆酉胂胩O(píng)果為何會(huì)變爛?有誰(shuí)能夠替孩子想想，成才與Tom為何走上歪路，這應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)與教師都應(yīng)當(dāng)值得反思的問(wèn)題。他們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，在他們眼中，成才與Tom永遠(yuǎn)只是個(gè)爛蘋(píng)果。其實(shí)孩子也以往努力過(guò)，努力讓自我變強(qiáng)?？墒羌议L(zhǎng)的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最終他們徹底失望，Tom發(fā)出了“今日學(xué)謙(Tom的中文名)已死的感概，這預(yù)示著他們長(zhǎng)時(shí)間所有的積累著的不滿最終如火山一樣爆發(fā)出來(lái)。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。

我想其實(shí)無(wú)論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師、校長(zhǎng)都很愛(ài)自我的孩子，自我的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開(kāi)除的兒子向自我一樣成為一個(gè)廢物而求遍了整個(gè)新加坡的學(xué)校，最終還因?yàn)闉榱撕⒆佣ナ溃@讓我熱淚盈眶?？墒撬麄兯磉_(dá)出來(lái)的愛(ài)并不能讓孩子所理解，所理解。一句時(shí)常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說(shuō)出口，孩子總不能聽(tīng)到一聲贊嘆。這使處于叛逆時(shí)期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開(kāi)始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。

孩子也需要夸獎(jiǎng)，需要贊揚(yáng)，這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個(gè)15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會(huì)讀書(shū)就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書(shū)而忽視了孩子其他的`才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認(rèn)可，一向被認(rèn)為沒(méi)出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個(gè)令人滿意的結(jié)局，他實(shí)現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。

這是一部感人至深的教育片，推薦每個(gè)家長(zhǎng)與孩子能夠凈下心來(lái)觀看，讓孩子與家長(zhǎng)多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚(yáng)。

第五篇：《小孩不笨2》觀后感

昨晚獨(dú)自看了《小孩不笨》這部新加坡的電影，或許是淚腺比較發(fā)達(dá)，又或許某些情節(jié)觸及了內(nèi)心，我竟低聲抽泣了起來(lái)。這部片子講述了兩個(gè)家庭的父母與孩子們之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，即使在比賽中得到名次，可是父母不但沒(méi)有對(duì)這種努力給予鼓勵(lì)而是奚落，這種失落感足以摧毀孩子們的自信心，可是父母全然不知。其實(shí)天下沒(méi)有父母不為自己的孩子著想的，可是，是否讓孩子按著父母安排好的路走就是正確的呢是否有問(wèn)過(guò)孩子想走怎樣的一條路呢？這個(gè)問(wèn)題真的值得父母好好深思。

從很多中國(guó)的家庭也不難看出現(xiàn)在的父母教育，不知從什么時(shí)候開(kāi)始就是不停管教，這個(gè)不準(zhǔn)，那個(gè)不準(zhǔn)，總以他們的經(jīng)驗(yàn)告誡我們少走彎路，其實(shí)，走彎路又如何了？！誰(shuí)能夠擔(dān)保一輩子不走彎路呢，父母能一輩子幫孩子排憂解難嗎？有問(wèn)題時(shí)，孩子如何有能力去解決呢？也不知從何時(shí)起，父母以為有打有罵有管就是與孩子溝通，可是何曾聽(tīng)過(guò)孩子的想法呢？做錯(cuò)事情的時(shí)候，習(xí)慣性的責(zé)備。有問(wèn)過(guò)孩子為什么會(huì)犯錯(cuò)嗎？

劇中還令我非常深刻的就是“天下沒(méi)有教不會(huì)的`孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是爸爸臨終前才覺(jué)悟的，他不是不愛(ài)成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛(ài)一個(gè)人和表達(dá)自己的愛(ài)，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。

再來(lái)就談?wù)劺蠋熍c學(xué)生這個(gè)問(wèn)題吧！符老師開(kāi)始就知道一味的罵學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，卻很少去鼓勵(lì)學(xué)生，雖說(shuō)嚴(yán)師出高徒，可是這個(gè)“嚴(yán)”究竟該嚴(yán)在什么地方呢？我覺(jué)得老師在孩子的人生當(dāng)中是充當(dāng)著一個(gè)舉足輕重的角色的。為什么這樣說(shuō)呢，小學(xué)時(shí)候孩子都處在一個(gè)心理發(fā)育時(shí)期，都急迫的需要得到家長(zhǎng)或老師的認(rèn)同。試想一下，要是一個(gè)老師從小就否定一個(gè)孩子是“爛蘋(píng)果”的時(shí)候，孩子的自信心從何而來(lái)，用什么推動(dòng)自己前進(jìn)呢？

這不僅僅是一部反思長(zhǎng)輩的教育問(wèn)題的電影，也時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我們，關(guān)注你身邊的每一個(gè)人，關(guān)心你的人，我們需要?jiǎng)e人的關(guān)注，在關(guān)注別人的同時(shí)，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)；每種生活都有各種各樣的生活方式，只要找對(duì)方式，多點(diǎn)挖掘，你就會(huì)發(fā)覺(jué)生活原來(lái)是如此的美好，幸福。

第六篇：《小孩不笨2》觀后感

昨天在激情廣場(chǎng)觀看的電影《小孩不笨》，使我感觸頗多，這部電影，十分感動(dòng)人心，許多同學(xué)都感動(dòng)的掉下了眼淚。

電影中剛開(kāi)始的杰利。這個(gè)可愛(ài)的小男孩，鬧的可愛(ài)的鬧劇，使大家都笑的合不攏嘴。而后來(lái)的電影中，家庭里的爭(zhēng)吵，家暴，都是現(xiàn)實(shí)生活中，十分常見(jiàn)的事情。

杰利的哥哥學(xué)謙，在父母的批評(píng)打壓下，灰心失望，與長(zhǎng)期被家暴打壓的朋友成才，一齊走上歪路，與社會(huì)上的混混設(shè)計(jì)讓他們?nèi)尳?，后裝警察來(lái)詐騙他們。他們無(wú)奈之下，只得去搶劫。

而杰利三番五次請(qǐng)父母觀看他的節(jié)目，可是父母卻久久沒(méi)有回應(yīng)，杰利在偶然一次機(jī)會(huì)得知，爸爸一小時(shí)的時(shí)間可以用500新幣買(mǎi)來(lái)，于是就開(kāi)始存錢(qián)。之后卻被哥哥要挾，搶走了零花錢(qián)。

當(dāng)父母知道這件事的時(shí)候十分生氣，一味的責(zé)怪孩子，卻不思考自己的教育方式是否存在問(wèn)題。

“人之初，性本善”每個(gè)人生下來(lái)都是干凈的如一張白紙，只要正確的指引，一定能成才，不管是家里或是學(xué)校，對(duì)每個(gè)孩子的教育方法的影響力都十分重大，不同的教育，也就決定著孩子成長(zhǎng)道路的方向，愈發(fā)光明，或更加黑暗。

每個(gè)人都需要被贊揚(yáng)，我們不能只看別人的壞處，應(yīng)該去了解他的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)待任何事都要有客觀的評(píng)價(jià)，不能把錯(cuò)全推脫在一個(gè)人的身上。

或許一個(gè)微不足道的贊揚(yáng)與關(guān)懷，都能給他人特別大的鼓勵(lì)。

這部電影使我懂得了非常多的道理，每個(gè)人天生都是善良的，只是需要正確的引導(dǎo)。每個(gè)人都需要被贊揚(yáng)，這是能激勵(lì)人的最佳動(dòng)力源。多看別人的長(zhǎng)處，去理解，欣賞他。