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        預(yù)防校園貸款觀后感(范文三篇)

        發(fā)布時(shí)間:2024-03-21 23:18:48

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        第一篇:預(yù)防校園欺凌的觀后感

        “不是有一句話是嗎?”

        在我們這些同學(xué)中,也有一些人被欺負(fù)。

        有的同學(xué)為了一時(shí)的.好,便去找校園欺凌的同學(xué)算賬;還有的同學(xué)為了得到一次兩次的優(yōu)異成績,就欺負(fù)同學(xué);還有一些同學(xué)為了得到優(yōu)異成績,就去欺負(fù)老師、同學(xué)和家長。

        這些同學(xué)雖然不是同學(xué)、朋友而是冤家,但他們都是有福同享,有難同當(dāng)。有一次,我和好多同學(xué)一起去買菜。在回家的路上,一些同學(xué)看見有一攤?cè)?,就不顧自己的身體,一起吃了起來。我看見了,就想:“他們怎么能被別人欺負(fù)呢?如果有人來欺負(fù)別人,就一定不敢來欺負(fù)別人?!毕胫胫?,我就忍不住了。

        有的同學(xué)為了一時(shí)的好,就去欺負(fù)老師、同學(xué)、家長;有的同學(xué)為了一時(shí)的好,就去欺負(fù)老師、同學(xué)和家長;還有的同學(xué)為了得到優(yōu)異的`成績,就去欺負(fù)老師、家長。

        雖然,同學(xué)、朋友之間的這些欺負(fù)都很小,但他們都有著一顆純潔、純潔、純潔、純潔的心靈,這是多么令我感到開心啊!

        第二篇:預(yù)防校園欺凌的觀后感

        校園欺凌會(huì)從各個(gè)方面影響著孩子。校園欺凌不僅對社會(huì)環(huán)境造成了不良影響,而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。

        校園欺凌也會(huì)影響學(xué)習(xí),無論您的孩子是被欺凌的對象還是只是旁觀者。因此預(yù)防欺凌是十分必要的。

        預(yù)防校園欺凌也需要家長的參與。平時(shí)多和孩子溝通,如何去處理好和同伴的關(guān)系,多聊聊他們的社交生活,通過這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。

        但有些孩子被欺負(fù)后可能不敢告訴父母或老師,因此,我們必須了解可能預(yù)示著孩子被欺負(fù)的信號。例如,老是說身體不舒服,身體出現(xiàn)淤青,傷痕或者逃避校園活動(dòng)以及下降的成績,被欺負(fù)的'孩子可能在情緒、性格、飲食習(xí)慣都有許多的變化,這個(gè)時(shí)候家長們就要提高警惕了。

        我們家長要經(jīng)常給孩子灌輸健康的思想,在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,發(fā)生沖突立即找老師解決。放學(xué)不要貪玩,按時(shí)回家,遠(yuǎn)離暴力游戲、動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò),要慎重?fù)裼?,多交益友,不交損友。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛,注重和孩子的溝通與交流,平時(shí)教育孩子不要采用打罵等極端行為,教育孩子平常待人接物。文明有禮,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對錯(cuò)曲直,不以暴制暴,當(dāng)然還要教會(huì)孩子自我保護(hù)的方法。

        第三篇:預(yù)防校園欺凌的觀后感

        校園暴力是社會(huì)生活的一種不和諧的現(xiàn)象,不僅危害學(xué)生,還危害家庭和學(xué)校。通過觀看預(yù)防校園暴力方面的直播講座,更深刻地認(rèn)識(shí)到,預(yù)防校園暴力教育勢在必行!

        基于未成年人的特殊性,校園欺凌行為的預(yù)防應(yīng)該從更長遠(yuǎn)著手。我認(rèn)為,解決校園欺凌,需要多管齊下,首先通過專項(xiàng)治理收集各種常見問題,盡快推進(jìn)完善立法與嚴(yán)格執(zhí)法。同時(shí),家庭教育缺失的應(yīng)該盡快彌補(bǔ),比如進(jìn)城務(wù)工家庭身后的留守孩子。存在暴力教育的家庭教育則需要更新理念,從小應(yīng)該對孩子進(jìn)行一定的'公民教育,友愛、平等與尊重教育應(yīng)該得到重視。另外,校園也應(yīng)該在尊重教育方面發(fā)力,首先做到老師尊重每一個(gè)孩子,以身作則,同時(shí)不僅是關(guān)心他們的學(xué)習(xí),也包括情感與內(nèi)心世界。校園欺凌只是一個(gè)現(xiàn)象,它的成因有很多,從這些原因入手解決問題效果會(huì)事半功倍。

        總之,應(yīng)該通過建立一套行為規(guī)則及其教育體系,激勵(lì)家庭、學(xué)校和社會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的教育責(zé)任。

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