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        《中小學(xué)生感恩教育》觀后感(范文6篇)

        發(fā)布時間:2022-04-24 12:39:20

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        第一篇:《中小學(xué)生感恩教育》觀后感

        昨天,我看了于丹老師講的《中小學(xué)生感恩教育》這堂課,很受教育。這堂課,讓我明白了一個道理――感恩。父母給了我們生命,并且養(yǎng)育了我們,我們要感恩;老師教給了我們知識和做人的道理,我們也一定要感恩;對幫助過我們的同學(xué)、朋友和好心人,也要感恩。

        我是一個獨生子女,從小就收到了許多人的寵愛,什么是都有要以我為中心,否者就會大吵大鬧,有了好吃的也不知禮讓老人;在學(xué)校,不聽老師的話,不好好學(xué)習(xí),上課不好好聽課,有時還和同學(xué)們鬧別扭,等等。通過于丹老師的這堂課,我認識了自己的錯誤,我要學(xué)會感恩。今后在家里,我要尊老愛幼;在學(xué)校,我要尊重老師,認真學(xué)習(xí),和同學(xué)們建立友好關(guān)系,做一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

        于丹老師告訴我們只有常懷感恩之心,我們才能夠生活在一個感恩的世界;只有學(xué)會感恩,學(xué)會報答,生活才是最美好的!讓我們從小做起,每個人都有一顆感恩的心吧,世界將變得更和諧,更友善!

        第二篇:《中小學(xué)生感恩教育》觀后感

        昨天,我看了于丹老師講的《中小學(xué)生感恩教育》這堂課,很受教育。這堂課,讓我明白了一個道理――感恩。父母給了我們生命,并且養(yǎng)育了我們,我們要感恩;老師教給了我們知識和做人的道理,我們也一定要感恩;對幫助過我們的同學(xué)、朋友和好心人,也要感恩。

        我是一個獨生子女,從小就收到了許多人的寵愛,什么是都有要以我為中心,否者就會大吵大鬧,有了好吃的也不知禮讓老人;在學(xué)校,不聽老師的話,不好好學(xué)習(xí),上課不好好聽課,有時還和同學(xué)們鬧別扭,等等。通過于丹老師的這堂課,我認識了自己的錯誤,我要學(xué)會感恩。今后在家里,我要尊老愛幼;在學(xué)校,我要尊重老師,認真學(xué)習(xí),和同學(xué)們建立友好關(guān)系,做一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

        于丹老師告訴我們只有常懷感恩之心,我們才能夠生活在一個感恩的世界;只有學(xué)會感恩,學(xué)會報答,生活才是最美好的!讓我們從小做起,每個人都有一顆感恩的心吧,世界將變得更和諧,更友善!

        第三篇:《中小學(xué)生感恩教育》觀后感

        今天,我看了于丹老師的講座,十分有感觸。他教給我很多對我有幫助的人生道理。

        節(jié)目的開頭講的是一個小故事。把父母比喻成大樹,小孩每天去大樹下玩,可是有一天,小孩愁容滿面地對大樹說:“別的孩子都上學(xué)了,并且有好玩具,可我沒有?!贝髽湔f:“你把我的果子賣了,你就有玩具了。”以后每年秋天孩子才來。過了幾年,小孩成了青年,他對大樹說:“別人都有房子,可我沒有?!贝髽湔f:“你可以把我的樹枝砍了做房子?!庇诌^了幾年,青年成了中年人,他對大樹說:“別人都飄洋過海了,可我沒有。”大樹說:“你可以把我的樹干砍了,做獨木舟?!敝心耆税血毮局弁七M海里走了。后來,中年長出了一根根白發(fā),他來到樹樁前,樹樁問他:“我已經(jīng)是一個沒用的樹樁了,你也不會理我了吧?”這個人說:“不,我會一直陪你曬太陽?!?/p>

        這正是父母完成了對孩子一生的成全。在我們的一生中,無私又不求回報的養(yǎng)育著我們。

        所以我們要做一個有孝心,有愛心,有自信心的人。

        第四篇:中小學(xué)生感恩教育觀后感

        今天早晨,我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺,使我完美了的自己的品質(zhì),提升了自己的修養(yǎng),完美的自己的人生!

        節(jié)目中主要講了四個方面:

        一、如何培養(yǎng)孩子的孝心?

        二、如何培養(yǎng)孩子的愛心?

        三、如何讓我們的孩子自立、自強和自信?

        令我最深刻的是第一講:

        “正為本,孝為先”,于丹老師通過《大樹和孩子》的故事告訴我們什么是孝?孝不但是外在要求,也是內(nèi)在的一種責(zé)任。父母就像那棵大樹一樣用全身心的愛,用自己的一生無私地給予孩子,但是故事中的孩子最后悟出了感恩。一個人常懷感恩之心,我們便能夠生活在一個感恩的世界。讓孩子在生活中懂得感恩,學(xué)會感恩,感恩老師!感恩父母!感恩身邊每一個幫助和關(guān)心他的人!只要每個人都報有一顆感恩的心,世界將變得更和諧,更友善。

        最后,我想以于丹老師的深情寄語來表達我的心聲:教育是一個起點,是一種陪伴,是一種理念和鼓勵,而最終的成全是每個孩子自我的人格和心靈。在人群中學(xué)會愛,在山水中發(fā)現(xiàn)永恒,在社會的規(guī)則中去勇于承擔,在這一切之中,去建立人格。這樣的一個孩子,站在一個起點上,我們才有理由去祝福他們所有的未來。

        第五篇:中小學(xué)生感恩教育觀后感

        今天,我準時的坐在沙發(fā)上收看于丹老師的講座。

        于丹老師主要講了三個主題:一是如何培養(yǎng)孩子的孝心,教育孩子理解父母,尊敬老師,懂得感恩;二是如何培養(yǎng)孩子的愛心,正確引導(dǎo)在人際交往中的一些技巧;三是如何培養(yǎng)孩子自立、自強、自信以及抵擋挫折的能力。她在第一個主題上講到這樣一個故事:從前,有個孩子喜歡在一棵大樹下玩,他每天都來,可有一天,小孩愁容滿面地對大樹說:“你看別的孩子都上學(xué)了,每天都有好玩的.玩具,可我沒有。”大樹說:“你把握結(jié)的果子摘了去賣,你就有玩具了?!币院?,孩子只有秋天才會來到大樹下。過了幾年,小孩長成了青年,他對大樹說:“別人都有房子了,可我沒有?!贝髽湔f:“你可以把我的樹枝砍了蓋房子?!庇诌^了幾年,青年變成了中年人,他對大樹說:“別人都漂洋過海了,作為中年人我也應(yīng)該到別處去看看。”大樹說:“你可以把握的樹干砍了做成獨木舟?!敝心耆税血毮局弁七M海里走了。漸漸的,中年人長出了一根根白發(fā),他來到樹樁前,樹樁說:“我已經(jīng)是一個沒有用的樹樁了,你更不會理我了吧?!彼f:“不,現(xiàn)在我只想陪你一起曬太陽。”樹樁開心極了。

        這個人的一生都在像大樹索取,而大樹所要的回報僅僅是他的陪伴。大樹就像我們的父母,都是無私的,為了兒女,給予他們所有的一切。百善孝為先,我們要懂得感恩,要勇于承擔愛與責(zé)任。看完講座,我懂了要想成才先成人的道理。

        第六篇:于丹感恩教育觀后感

        觀看了這個關(guān)于感恩教育后、關(guān)于承擔愛和責(zé)任,其中點名了幾例古人與名人孝以德為初的事跡、也說道了責(zé)任不是一種要求、是發(fā)至內(nèi)心的愿望。孩子的成長脫離不了仁愛、人與人之間的關(guān)系以善為本,懂得突發(fā)自我為中心、自私、自立、自我會影響到孩子今后的成長。

        交往與溝通是成長中的一種鍛煉、分擔與享受所得是結(jié)果的差異,思維態(tài)度與問題角度影響到孩子的行為、成長是發(fā)現(xiàn)的結(jié)論、知識——經(jīng)驗——悟性孰輕孰重與運用、知識的轉(zhuǎn)換給予的力量、如果讓孩子人與社會中學(xué)到東西就習(xí)慣了觀察、學(xué)業(yè)、經(jīng)歷、人格對孩子的重要、發(fā)現(xiàn)自己的自信、信任自己的能力要有恒心、老師和家長的教育完成的是喚醒而不是灌輸、建立的是自信、而不是家長的教訓(xùn)、喚醒和建立自信影響著孩子的態(tài)度、

        尤其是聽了第一個故事后、感覺就像是聽著故事·在搖演繹著生活中我們家長和孩子 一樣身臨其境的感覺、或許我們沒有故事中那棵大樹一樣、給孩子有求必應(yīng)做的那么完美、故事是看到了有始有終、生活中家長們多孩子的指望就是學(xué)業(yè)有成、作為家長的我們只有盡自己的可能、我們的知識必定有限、我認為自己的素質(zhì)都不夠達標、總是希望自己不要影響到孩子的成長、但是生活中太過于警惕、過于小心也會讓孩子看在眼里、現(xiàn)在的孩子越是要求孩子們越是叛逆、總是與我們想的相反、忙碌的生活另我們沒那么多精力放在孩子的身上而疏忽了孩子的學(xué)習(xí)、或者某天無意中看到孩子的一張試卷才意識到、都有種為時過晚的感覺、從而會語氣過重的說孩子一兩句、可孩子的態(tài)度呢?更是讓人傷透腦筋、生活還是要過、而孩子的學(xué)習(xí)意外看見試卷的事就停留在那里、這樣的事一再重疊對孩子的影響、對問題的解決都沒有一個答案、沒有正式的面對、甚至到某以天另一個問題的出現(xiàn)才會憑自己模糊的記憶提一提。

        有時候也想帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、讓他們?nèi)ザ噙m應(yīng)、多接觸、可發(fā)現(xiàn)孩子好像和其他的孩子并不合群、我們總想用一種好的方式來教導(dǎo)孩子、可有不知哪一種方式能孩子學(xué)會去容納別人、學(xué)會交往、有擔心孩子忘了學(xué)習(xí)、好難!

        我們利用自己的方式或?qū)W著別人的方式哪種才能改變孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度效果更佳呢?老師可否給我們一點建義?如有言語過重之處望老師諒解!

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