千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園教學(xué)成果展示心得體會(huì)(合集)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園教學(xué)成果展示心得體會(huì)(合集)》。
第一篇：班級(jí)教學(xué)成果展示方案
班級(jí)教學(xué)成果展示方案
活動(dòng)目的：為配合學(xué)部的“童心筑夢(mèng)?你我同行”六一游園活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，豐富校園生活，展示我校師生的風(fēng)采.特舉辦“迎端午，慶六
一、班級(jí)成果展，具體事項(xiàng)如下： 作品內(nèi)容
學(xué)生手抄報(bào)（三至五年級(jí)），美術(shù)作品，書法作品，優(yōu)秀作業(yè)
二、活動(dòng)對(duì)象
一至五年級(jí)全體學(xué)生
三、活動(dòng)時(shí)間
2017年6月1日
四、展出地點(diǎn)：匯正樓一樓大廳、各班教室外墻
五、活動(dòng)步驟
1、作品征集。2017年5月20日—5月31日，面向?qū)W生征集作品，每個(gè)班級(jí)各選送5幅作品于5月31日前收集整理上交。
2、作品展出。2017年5月31日，作品于學(xué)校匯正樓一樓大廳、各班教室外墻展示。
五、作品要求
手抄報(bào)：
1、突出主題文化，內(nèi)容健康向上，創(chuàng)意新穎獨(dú)到整體效果好。
2、手抄報(bào)規(guī)格統(tǒng)一為4開紙一張，適當(dāng)留出版面邊距，排版合理，背面留空。
3、采用手寫手繪形式，字跡清楚，版面整潔，圖文并茂，布局合理，要注意保持紙面平整，勿卷疊。
4、鼓勵(lì)運(yùn)用一定的書法、繪畫、色彩處理技巧。 作業(yè)、書法作品：
1、書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力。
2、字的大小間隔安排勻稱、科學(xué)、合理，書寫格式規(guī)范。
六、其他工作：
美術(shù)老師負(fù)責(zé)匯正樓一樓大廳的布置、作品的擺放等工作。
七、注意事項(xiàng)：
1.以班級(jí)為單位，要求人人參與，手抄報(bào)（三至五年級(jí)）每班推優(yōu)5份。 2.請(qǐng)各班班主任、美術(shù)老師認(rèn)真組織，負(fù)責(zé)指導(dǎo)，督促完成。
八、教學(xué)處從入選作品中擇優(yōu)予以獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)部教學(xué)處
2017-5-22
第二篇：書畫展前言
寫意重彩是中國(guó)繪畫語(yǔ)言的一次革命和創(chuàng)新。它以傳統(tǒng)的水墨畫為基底，在其上敷色、點(diǎn)彩，以墨顯色，以色助墨，構(gòu)成了高度的藝術(shù)表現(xiàn)力。濃墨重彩，豐富而多姿，這使它區(qū)分于中國(guó)傳統(tǒng)水墨；重疊變形，氣韻而神靈，這又使它不一樣于西方一般繪畫。
湖北是楚文化的中心。楚藝術(shù)色彩的絢麗和線條的飛動(dòng)本身與寫意重彩具有相通之處。當(dāng)代湖北是中國(guó)寫意重彩畫的重鎮(zhèn)。湖北首次寫意重彩畫展于1995年11月在武漢長(zhǎng)江美術(shù)館舉辦。此次三人展的畫家均是湖北寫意重彩畫壇中的領(lǐng)軍人物。
聶干因繪畫的主題是傳統(tǒng)戲曲臉譜。臉譜是主角的符號(hào)，在傳統(tǒng)戲曲中分為若干種類。但聶干因的重彩臉譜卻借助于墨色的疊加和交錯(cuò)，使具象性的臉譜抽象化，使類型性的臉譜個(gè)性化，使有限性的臉譜無(wú)限化?？傊櫢梢蜃屗说哪樧V變成了自我性情的表達(dá)。
朱振庚致力于人物畫從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型。他不僅僅追求人物的造型和情態(tài)的獨(dú)特的刻畫，并且注重筆、墨、水、色等的整體運(yùn)用。他試圖最大可能地讓這些繪畫語(yǔ)言獲得魔法般的視覺(jué)效果，從而表現(xiàn)出無(wú)窮的意味。其繪畫無(wú)論是寫實(shí)，還是變形均顯示了其鮮明的個(gè)人的創(chuàng)造性。
鐘孺乾則主要以雜技等作為自身的`主要題材。雜技等是身體形態(tài)的極端表現(xiàn)，能夠說(shuō)是身體最大變形的跡象。鐘孺乾也正是用跡象置換了筆墨作為中國(guó)繪畫的根本，并用跡象重新闡釋筆墨。作為跡象的墨與色在鐘孺乾那里完全顯現(xiàn)為水乳交融。其作品色彩燦爛，形象空靈，給人以如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。
寫意重彩如同春風(fēng)一樣吹拂了中國(guó)當(dāng)代畫壇。它無(wú)疑為中國(guó)畫的發(fā)展注入了生命力。但寫意重彩自身仍需不斷變革和創(chuàng)新。僅有當(dāng)它只是純粹的墨與色的自由游戲的時(shí)候，它才不再是物象，而是心象。但繪畫在根本上是心象。
我們期待此三人行越走越遠(yuǎn)，并與其他的藝術(shù)家一齊開辟更廣闊的藝術(shù)道路。
第三篇：小班化教學(xué)成果展示
小班化教學(xué)的嘗試
興參鎮(zhèn)中學(xué)
玄錫梅
二十一世紀(jì)的今天，社會(huì)發(fā)生廣泛而深刻的變革，教育是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，必然要適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，未來(lái)的勞動(dòng)者對(duì)素質(zhì)的要求要高于對(duì)知識(shí)的需求，而小班化教育站在國(guó)家發(fā)展和個(gè)人發(fā)展相統(tǒng)一的前列，著力構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的新型辦學(xué)模式，凸現(xiàn)人的主體意識(shí)，彰顯人的創(chuàng)新能力。
所謂小班化教育，是指在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，在較少班額（不超過(guò)30人）的教學(xué)班級(jí)之內(nèi)，按照其特有的內(nèi)在價(jià)值和教育教學(xué)規(guī)律采取的一種新型的班級(jí)教育形式。在課程設(shè)置上，它強(qiáng)調(diào)人文精神，重視統(tǒng)編課程和校本課程的統(tǒng)一，學(xué)科課程和活動(dòng)課程的統(tǒng)一，顯性課程和隱性課程的統(tǒng)一，為學(xué)生構(gòu)建起多元化、生活化、體驗(yàn)化的課程體系，構(gòu)建有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和個(gè)性和諧發(fā)展的新場(chǎng)景。
小班化課堂教學(xué)策略，是為了充分利用小班班級(jí)容量小、師生交往空間大的優(yōu)勢(shì)，使全體學(xué)生得到較充分的發(fā)展，從而體現(xiàn)小班化教育特點(diǎn)所采取的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等多種教學(xué)行為的綜合方案，是小班化課堂教學(xué)的基本依據(jù)，是激發(fā)學(xué)生主體參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)主人的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)，其作用是從小班的特點(diǎn)出發(fā)制定出向?qū)W生提供教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的方法和步驟。
小班化教學(xué)已成為當(dāng)今中國(guó)教育的主方向，如何更好的實(shí)施小班化教學(xué)也成為一個(gè)欠缺的領(lǐng)域和大家應(yīng)該積極涉足的研究課題。我理解的小班化教學(xué)，是讓每一個(gè)孩子都有鍛煉能力的機(jī)會(huì)、發(fā)言的機(jī)會(huì)、被表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)、為小組奮戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，最主要是讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有成功的體驗(yàn)，這樣孩子才能變要他學(xué)為他要學(xué)，他愛(ài)學(xué)。
我作為一名農(nóng)村的班主任教師，具有得天獨(dú)厚的小班化教學(xué)條件。每班學(xué)生不超過(guò)25人，班級(jí)緊湊集中，便于開展小班化教學(xué)。
我實(shí)施小班化教學(xué)的方式是：
1、我班學(xué)生共24人，分六個(gè)小組，每組4人。組內(nèi)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平的不同由高到低分出
1、
2、
3、4號(hào)學(xué)生，1號(hào)學(xué)生擔(dān)任本組的組長(zhǎng)，監(jiān)管組內(nèi)幫扶、監(jiān)督工作，4號(hào)學(xué)生能力水平最低，需要在教學(xué)中格外的予以關(guān)注。
2、課堂教學(xué)采用自主、合作、探究式教學(xué)，
（1）在導(dǎo)入課文后，利用多媒體展示出本節(jié)課需要解決的自主學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，邊看邊找出答案。本環(huán)節(jié)給予每一位學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的時(shí)間，充分鍛煉孩子的自學(xué)能力，此環(huán)節(jié)也為學(xué)生正常、高效的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓他們更有自信的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。俗話說(shuō)有準(zhǔn)備的人才更自信。
（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生組內(nèi)進(jìn)行交流，確
定所有學(xué)生所得答案是一致的。組內(nèi)的匯報(bào)方式是：先有4號(hào)學(xué)生發(fā)言，再3號(hào)、2號(hào)學(xué)生，1號(hào)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。如果全組匯報(bào)后仍有未解決的問(wèn)題，組內(nèi)合作之后，全班同學(xué)研究，如還是不行，則由老師引導(dǎo)學(xué)生思考，整理出正確的答案。本環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力與溝通能力，尤其讓4號(hào)、3號(hào)學(xué)生參與到課堂中來(lái)，給每個(gè)學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。各組有共同的疑問(wèn)未解決，老師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步思考，最后達(dá)到解決疑問(wèn)的目的。 （3）因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)的內(nèi)容全是本課當(dāng)中要求掌握的常識(shí)性知識(shí)，所以，在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)后，給學(xué)生5分鐘時(shí)間進(jìn)行識(shí)記，達(dá)到堂堂清的效果。當(dāng)然這樣做也會(huì)有另外一個(gè)非常好的作用，為之后綜合探究學(xué)習(xí)奠定了良好的知識(shí)基礎(chǔ)，有了這些知識(shí)的支撐，孩子更能分析出深層次的知識(shí)，也更容易讓孩子們理解較難的知識(shí)。
（4）在綜合探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)了和本節(jié)課相關(guān)，但需要前后聯(lián)系思考的問(wèn)題，較有深度和難度，靠個(gè)人的力量較難解決，此環(huán)節(jié)依然在小組合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，組內(nèi)個(gè)人各發(fā)自己的觀點(diǎn)，最后由組長(zhǎng)整理歸納，形成較規(guī)范的語(yǔ)言。通過(guò)小組共同匯報(bào)的方式進(jìn)行探究成果展示，組長(zhǎng)組織好組內(nèi)個(gè)人回答的問(wèn)題。在展示答案的同時(shí)，更展示出組內(nèi)的團(tuán)結(jié)一心的意志。
（5）最后總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，深化課文主題，達(dá)到
升華的作用。
3、在整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中，始終貫穿著小組評(píng)價(jià)的綜合考核加分制度。對(duì)于學(xué)生個(gè)人或者小組的精彩回答、精彩補(bǔ)充予以充分的肯定。在加分上，根據(jù)學(xué)生編號(hào)不同他們所加的分?jǐn)?shù)也是不相同的。如
1、2號(hào)回答加2分，3號(hào)回答加2.5分，4號(hào)學(xué)生回答加3分，一次方式激勵(lì)組內(nèi)
3、4號(hào)同學(xué)多發(fā)言，多為小組積分，也激勵(lì)組長(zhǎng)更好的輔導(dǎo)幫助4號(hào)學(xué)生，使其成長(zhǎng)進(jìn)步，在相互幫助、激勵(lì)的集體內(nèi)，集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性越開越高，學(xué)習(xí)氣氛也就越濃，在這種情況下，達(dá)到百分之百的課堂參與率是很可能的。 4，本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴自己，好的課堂效果離不開合理的情境創(chuàng)設(shè)，孩子只有設(shè)身處地的感受，才能有共鳴出現(xiàn)，也更能還原事實(shí)的真相。
以上，僅僅是我個(gè)人在實(shí)施小班化教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的方法，現(xiàn)在的使用也達(dá)到了一定的效果，但我也必須承認(rèn)其中還存在很多需要改進(jìn)的地方，我會(huì)不斷地嘗試、反思、再嘗試，也希望各位同仁能夠給予指點(diǎn)，交流經(jīng)驗(yàn)，讓小班化教學(xué)更好的開展下去，為中國(guó)的教育事業(yè)盡自己的一份力。
第四篇：書畫展前言
巍巍紅塔，見證了浮梁禮貌的提高；滾滾昌江，推動(dòng)著瓷源文化的發(fā)展。浮梁，一個(gè)古老而又年輕的縣城，以其深厚的文化底蘊(yùn)，博大的人文追求，彰顯了中華禮貌的燦爛輝煌。
翰墨泥火歌盛世，濃墨重彩寫華章。為了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)和中國(guó)文聯(lián)第十次文代會(huì)上的重要講話精神，堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)文化繁榮，進(jìn)一步促進(jìn)浮梁書法藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，提升全縣書法愛(ài)好者的陶瓷書法水平，活躍浮梁文化的氛圍，由浮梁縣總工會(huì)、浮梁縣文聯(lián)主辦，浮梁縣書法家協(xié)會(huì)承辦的“浮梁縣第二屆陶瓷書法展”，經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的籌辦和準(zhǔn)備，最終在霜雪澄明的十二月，在大家的等待和期盼中與大家見面了。它像一股春風(fēng)，給寒涼的初冬送來(lái)了一絲溫暖，又像是一朵鮮花，盛開在浮梁文化這快肥沃的土地之上。這是浮梁文藝屆的一大喜事，也是浮梁文化事業(yè)的一大喜事。
陶瓷書法，是瓷都的文化特色。被譽(yù)為“瓷之源”的浮梁，我們有理由，有信心繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)特色。為了提高展覽的質(zhì)量，多出精品，承辦方浮梁縣書法家協(xié)會(huì)在籌辦和準(zhǔn)備階段作了多方努力，并且異常為這次陶瓷書法展組織培訓(xùn)交流，聘請(qǐng)專家對(duì)書法協(xié)會(huì)的會(huì)員進(jìn)行專業(yè)講座，普及陶瓷書法知識(shí)，提高陶瓷書法技能，收到了良好的效果。
這次展覽，共收到陶瓷書法作品七十余件。本著精品意識(shí)和高標(biāo)準(zhǔn)的要求，遴選出六十六件優(yōu)秀作品展出。這些作品以陶瓷為紙，以色料為墨，形式多樣、五體俱全，風(fēng)格各異，人文氣息高雅，藝術(shù)內(nèi)涵豐富，展現(xiàn)了書法家豐富多彩的精神世界和藝術(shù)才華，集中體現(xiàn)了我縣陶瓷書法的書寫與創(chuàng)作水平。
盛世出佳作，沃土育英才。社會(huì)禮貌的提高，必定伴隨著文化藝術(shù)的繁榮。和著著浮梁文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展的步伐，浮梁這快沃土上必將人才輩出，浮梁的書法藝術(shù)必將邁上無(wú)比燦爛的輝煌。
由于展廳有限，本次展覽未能展出投稿者的所有作品，是一件憾事，在此致歉！感激你們對(duì)浮梁書法事業(yè)的大力支持！并對(duì)一向關(guān)注和支持浮梁書法事業(yè)的各界單位和個(gè)人表示由衷的謝意！
第五篇：書法展觀后感
為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，促進(jìn)校園文化繁榮發(fā)展，展現(xiàn)廣大師生高雅健康的藝術(shù)才情和用心向上的精神面貌，我校在11月1日舉辦了首屆師生書畫展。展出了全校師生優(yōu)秀作品230幅，其中學(xué)生作品154幅，教師作品76幅。資料包括水彩畫、剪貼畫、國(guó)畫、木刻畫、書法、攝影、十字繡等。
11月3日，學(xué)校組織六年級(jí)學(xué)生去文化廣播中心參觀書畫作品展。我本帶著一種沉重的工作情緒去到展廳，但當(dāng)我到達(dá)展廳后，我的情緒立刻激動(dòng)起來(lái)。哇！展廳里掛滿了各種各樣的書畫影作品，令我目不暇接，眼花繚亂。
首先映入我眼簾的就是方桂珍老師幾幅工筆畫：《微笑》、《三月紅》、《遐想》、《樹下》，畫中的人物描繪得那么溫雅嫻靜，他們姿態(tài)像就是貌眼神各不相同，但都?xì)赓|(zhì)高貴、清純無(wú)暇，心靈未被世俗世故扭曲和污染，令人頓生不忍褻瀆的愛(ài)憐之情。
這時(shí)家長(zhǎng)帶著學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)場(chǎng)了，我?guī)е鴰孜粚W(xué)生、家長(zhǎng)到處望了望，看到了各式各樣的畫，內(nèi)心開始感起興趣來(lái)。我仔細(xì)觀望著每幅畫，我發(fā)現(xiàn)每幅畫筆法都蒼翠有力，畫的使人覺(jué)得實(shí)有行云流水，筆走龍蛇之感！讓人感到藝術(shù)的博大精深，令我感到自豪！再看到同學(xué)們的畫，那更不用說(shuō)了，畫的栩栩如生，惟妙惟肖！
我們又來(lái)到書法作品展區(qū)，一個(gè)個(gè)毛筆字清秀俊逸，透露著深深的文化氣息，同時(shí)也激起了我對(duì)書法的興趣。我又仔細(xì)一看，這些書法作品的作者竟然就是年齡那么小的孩子！真的是為他們感到自豪。一位家長(zhǎng)觀看完這些作品，不禁的贊嘆到：“河田小學(xué)能夠舉行這么大的書畫展，真不簡(jiǎn)單呀！”我聽了，心里樂(lè)滋滋的。
看完了書畫展，我感覺(jué)很不錯(cuò)，能欣賞到藝術(shù)，能看到辛苦的杰作，能看到繽紛色彩的世界！同事們和學(xué)生們的那些杰作，使我的心里油然而生出一種仰慕之情。我不禁想起了自我，與他們相比我實(shí)在就是太慚愧了。也許我該身體力行的多看多走，刨除自我的狹隘，認(rèn)真汲取知識(shí)的養(yǎng)分，在文化的海洋中徜徉！
