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第一篇：2017小學教師學法用法心得體會

有幸聆聽了廣東知明律師事務所吳小華律師的題為《學生傷害事故處理方法》的主題演講。

他以生動形象的案例告誡我們應依法處理學生校園傷害事故，以維護學校和學生的合法權利。他從法律的角度，分析在各類學生傷害事故處理中，學校是否存在“過錯”應如何界定，這讓我們認識到，發(fā)生在學校中的各類學生傷害事故，如果不加以分析就認為學校必須承擔責任是不正確的，也是不合法的，這對學校依法維護自身的權益有莫大的幫助。此外，吳律師還結合教育實踐中的案例，告誡教師如何行使自己的權利、履行自己的義務。

這使我們清楚地認識到，學校的教育基點是學生的生命，學生的健康。天底下還有什么比生命更珍貴的東西?天底下還有什么比健康更重要的財富?沒有!我們應當明確：學生接受學校教育僅僅是其生命的一部分，而不是生命的全部，“生命第一”永遠是學校管理追求的目標，“健康第一”永遠是學校教育遵循的原則，我們要象呵護自己子女的生命一樣對待學生的管理。

再次，中小學的教育背景是社會文明的不斷進步?，F(xiàn)在的學生家長已經(jīng)懂得如何用法律武器來保護自己的合法權益，他們絕不容許自己的子女在學校受到這樣那樣的委屈，一旦發(fā)現(xiàn)自己子女的人身安全、身心健康在學校受到傷害，他們就會毫不含糊地把學校、教師推上被告席。不是現(xiàn)在的家長不好對付，也不是現(xiàn)在的學生不好管教，而是社會文明的進步所使然的。

教師從自身的角度考慮，要做以下的努力：

1、更新教育觀。一是確立學生發(fā)展至上的觀點。學校教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，教師的天職是為學生的發(fā)展服務，一切使學生身心受到傷害的過錯行為都是有礙于學生發(fā)展的，所以都是失職的行為，都是有悖于師德的行為，都要承擔相應的法律責任的。二是建立一種平等師生關系。平等的本質(zhì)是什么?平等的本質(zhì)就是當你以某種態(tài)度和行為方式對待別人時，也允許別人以同樣的態(tài)度和行為方式對待自己。

2、學法知法懂法。許多在教育教學中引發(fā)的過錯行為幾乎都可歸咎于我們的教師不知法懂法。如隨便罰學生停課或限制學生上課(嚴重妨礙其他同學學習者除外)，隨便藏匿、拆封學生信件，隨便將考試分數(shù)公開排名次，隨便用言語侮辱學生，歧視品行有缺點、學習有困難的學生，在課堂里隨便將學生看與所教學科無關的其他書籍或擺弄的其他物品沒收，體罰或變相體罰學生等等，所有這些都是違法行為，因而都是有可能被推上被告席的行為。所以，每一個教師都應認真補上學法知法懂法這一課，真正做到依法治校、依法治教。

3、注意職業(yè)用語。學生及其家長狀告教師一個不可忽視的方面就是：我們的教師在批評教育學生時，措辭尖刻，出口傷人，尤其在對待那些“恨鐵不成鋼”、“屢教不改”的學生時，許多教師往往火氣大，情緒失控，說了傷及學生自尊心或侮辱學生及其家長人格的話。所以，在批評教育學生時，我們的教師一定要把握好自己的情緒，注意文明用語，多用關愛性、尊重性、鼓勵性、寬容性語言，少用挖苦性、壓制性、怨恨性、驅(qū)趕性語言，禁止使用辱罵性、羞辱性、株連性、打擊性語言，謹防“禍從口出”。

4、增強職業(yè)的自我防范意識。社會對教師職業(yè)的要求越來越高，學生及其家長對教師的挑剔也越來越高，教師職業(yè)已充滿競爭、充滿風險，在這個大背景下，如果我們的教師不一留神、一不留意而出現(xiàn)過錯行為，那么經(jīng)濟上的損失、精力上的耗費、形象上的毀損、職業(yè)上的危機會接踵而至，所以，一個教師要安于職守，必須增強職業(yè)的自我防范意識，謹防過錯行為的發(fā)生，謹防“好心腸辦壞事”的悲劇出現(xiàn)。

做到這些，我們的過錯行為就會減少到最低限度，而且可以理直氣壯地運用法律武器來維護自己的合法權益了，學校的師德師風建設、教師的素質(zhì)也都可以上升到新的檔次。

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第二篇：教師學法心得體會

利用暑期兩個月的時間，本人較充分地學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)。通過學習使學校教師進一步提高了法律增強了師生法治觀念和法律素質(zhì)。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：

一、教師要愛國守法。教師是教育中主導力量，因此更應學法、知法、守法、用法，不斷提高綜合素質(zhì)，不斷增強依法執(zhí)教意識，并把學法、知法、守法、用法意識貫徹到實際生活與教育教學工作中。

二、教書育人為人師表。終身學習是建設重點內(nèi)容，古人對教師職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑，這其實只指出了老師“教書育人”職責中教書一面，而“為人師表”則對老師提出了更高人格上。 教師職業(yè)最大特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身道德形象，重視教師職業(yè)特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力。要嚴格要求做到以德服人、以身立教，在平凡工作中要安貧樂教、甘于奉獻，為學生樹立起楷模形象。

三、教師要愛崗敬業(yè)、關愛學生。在教育教學過程中教師要自覺遵守法律法規(guī)、嚴格執(zhí)行規(guī)范，要求教師有高度事業(yè)心、責任心。堅持做到尊重每學生，用教師愛心去化解學生逆反心理和對抗情趣，最大限度激發(fā)學生學習主觀能動性。在平時教育教學中教師要自覺關愛學生維護學生合法權利，不歧視學生更不體罰或變相體罰學生，做學生良師益友，使學生在學校這個大家庭中健康、快樂地成長。

現(xiàn)代教育是開放性教育，學校法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結合，調(diào)動學生主體參與意識，發(fā)揮各自功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，才能取得更好效果。

第三篇：教師心得體會

一、充分利用歷年真題的重要性

歷年真題可以毫不夸張地說是準備教師資格證考試最寶貴的資料，通過對真題的學習來達到提高應試技巧，找出教師資格證考試的出題特點。但是很可惜的是，很久以來很多同學對真題的和研究不夠，另外在復習的過程中，很多考生都不知該如何利用真題來提高自己的作戰(zhàn)技巧，取得較好的復習效果。

1、把握重點，直接得分教師資格證考試的重點內(nèi)容是基本固定的，每年雖有小幅度變化，但涉及主要內(nèi)容卻是基本不變的（相對于近3年考試而言）。

2、準確率高，針對性強從命題角度而言，真題的命題人是各學科專家，他們在征集題庫的基礎上，用專門時間，“封閉式”反復推敲而成，其提供的出題樣式的示范性和命題質(zhì)量非一般模擬題能比擬，其科學性、臨場感遠超一般的模擬題。所以考生要仔細研究真題，模擬題可以一套不做，但如真題不做，通常很難通過考試。

3、總結命題思路真題都是命題專家根據(jù)學生的習慣思維和做題習慣出的，因此很多題日都非常容易做錯，分值容易拉開距離，而且盡快熟悉真題的出題思路而不是一味按著自己的思路想的話，你會發(fā)現(xiàn)，上次做對的還是對的，上次做錯的還是錯的。這是因為出題人不是你，是那些優(yōu)秀的專家們，而且他們的命題思路不是你能左右和改變的。所以你只有一條路了：改變自己。忘記自己的思路，把自己的思路拼命往專家的思路上靠，靠得越近就越容易做對題。這個命題思路還得在做真題的過程中不斷地總結和體會。

4、通過真題找出題特點每個考試都有自己的風格，教師資格證考試也不例外，把握教師資格證考試風格的最好途徑就是做真題。同樣一個知識點，不同的人會從不同的角度進行考查，也許你做對了一個命題人出的題，卻做錯了另外一個命題人出的題，這是很正常的。

教師資格證考試各科的命題人基本上是固定的，通過做真題，就能清楚的把握他們的出題角度以及容易設置陷阱的地方。

二、如何有效利用歷年真題

1、要親自動手做很多考生復習真題的時候不動手。而只是簡單的閱讀，這樣的效果往往不甚理想。在平時復習的時候，一定要勤于動筆，做題時一定要動筆將答案寫出，看與標準答案的差距在哪里，同時做題本身就是對該問題的又一次升華，這對于知識的掌握和發(fā)現(xiàn)“盲點”都是非常有用的。

2、要不斷地反復看對于歷年真題的利用中，很多考生認為，我做了一遍，所以以后就把它放在一邊了，這是不行的。歷年真題一定要反復看，“溫故而知新”。而且你看得多了，哪些是重點，哪些是陷阱。哪些是難點，這些知識點可能會以什么角度命題，這樣才會有更深的理解。

3、要把真題做三遍第一遍：找一套試題仔細閱讀題目說明及要求，對教師資格證考試有個清醒的認識。第二遍：把第一遍的筆記及答案擦掉。然后清零腦子里的答案，重新再做一遍。這一次，你依然不可能全對，盡管你腦海中還有答案的印象。而且你會發(fā)現(xiàn)，再出錯的部分是你容易混淆的部分。做對的部分證明你通過第一次記住了，完全掌握了。再出錯的部分是你要下功夫的精華部分。這一遍一定要認真做。不要以為看過答案了就掉以輕心。第三遍：一年一年的做真題，時間最好安排在鄰近教師資格證考試。這次，主要是找考試的感覺。

4、做真題保持做題的感覺通過做真題保持做題的感覺?？荚嚨募记尚院軓姡枰３忠环N做題的感覺，否則，即使知識點掌握的很牢也可能會失敗。

第四篇：教師學法心得體會

參加這一次的xx年全市小學教師技能全員培訓，使我感觸頗深。主要體現(xiàn)在兩點：

一是思想上有了很大的變化。

就像xx局長所說：“教育大業(yè)，人才為本，科技興國，關鍵在人。當前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發(fā)展的關鍵因素在于人才?！倍覀兪桥囵B(yǎng)人才的教育者，可見我們的責任有多重大。況且在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，那么我們將孤陋寡聞，辜負黨和國家給予我們的歷史使命。特別是我們教英語的，已經(jīng)畢業(yè)十幾年了，現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門學科，確實是有點陌生和無所適從，所以我覺得這次的培訓，為大家提供一個互相了解，集中學習的機會是很必要的。

二是在教學技能上有了新的認識。

兩位輔導老師不僅仔細分析了小學英語四年級上下兩冊教材的安排意圖、各塊內(nèi)容的教學方法，還把她們?nèi)绾卧u價學生的成功經(jīng)驗告訴我們，使我茅塞頓開，也為我以后的教學點了一盞明燈。

總之我覺得經(jīng)過這次的培訓，我已經(jīng)對下學期的英語教學有了很明確的規(guī)劃和十足的信心。