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第一篇：2018年教師暑假培訓(xùn)心得體會

前言：

2018年3月初，當(dāng)我開始申請2018—2022年度xx市市級骨干教師資格的時候，心中還是充滿了忐忑的。

前幾期的骨干教師申請，我也參加了，不過未曾努力，很遺憾沒有得到機會。

這一次一定會認(rèn)真努力，做到最好的自己，站在一個更高的平臺上，推動自己的提高和業(yè)務(wù)的發(fā)展。

2018年7月15日，xx市初中市級骨干教師暑期培訓(xùn)按計劃在xx市第二中學(xué)正式開始。

2018年7月15日至17日，這三天來，在xx市教育研究培訓(xùn)院及xx省xx陽光教育科技有限公司的共同組織下，作為培訓(xùn)學(xué)員，我們度過了緊張有序的時光，也獲得了難得的成長。

本次培訓(xùn)的組織很嚴(yán)謹(jǐn)，拋卻了繁文縟節(jié)、拋卻了拖沓冗長，簡單直接的在線簽到耳目一新，即時呈現(xiàn)的培訓(xùn)學(xué)員的到位情況讓人不敢有所松懈，周全有序的后勤服務(wù)、張弛有序的授課安排，都能夠從組織上展現(xiàn)了本次培訓(xùn)的價值所在。在這里很感謝組織這次培訓(xùn)的相關(guān)機構(gòu)和工作人員，他們的辛苦有目共睹。

正如xx市教育研究培訓(xùn)院xxx院長的開班儀式致辭中所言：xx市教育系統(tǒng)的發(fā)展，是需要高素質(zhì)、高能力的教師隊伍的匹配的。對于當(dāng)下的xx市教育現(xiàn)狀，提升骨干教師的業(yè)務(wù)水平、技術(shù)能力是當(dāng)務(wù)之急。他也對參加本次培訓(xùn)的400余位教師提出了期望，“希望大家在本次培訓(xùn)中努力提升自己，順利完成本輪骨干教師的培訓(xùn)工作”。

首先，從本次培訓(xùn)的師資配備上，可以看到xx市教育培訓(xùn)院的良苦用心。從xxx老師的青年教師成長軌跡的展示到xxx副院長的理論指導(dǎo)和骨干教師身份認(rèn)同，從xx主任的核心素養(yǎng)理論展示到xxx處長關(guān)于新時代教師要求的政策解讀，從xxx博士的建構(gòu)主義認(rèn)知理論的課堂評價到xx校長的閱讀素養(yǎng)塑造價值觀的分享，可以說，從青年教師的成長的方方面面，集中了骨干教師的業(yè)務(wù)需求。

其次，各項培訓(xùn)課程各具特色，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓人有所得有所思，有所提升！

xx市在近幾年的青年骨干教師助推站建設(shè)和學(xué)科工作坊建設(shè)中，逐漸涌現(xiàn)出了一批成效顯著、成績突出的青年教師。xxx老師作為xx省xx中學(xué)語文組組長，是其中的佼佼者。她所做的“棋子”與“棋手”的比喻，很好的詮釋了一名青年教師的成長軌跡。從剛開始步入到教育領(lǐng)域的懵懂無知，到逐漸熟悉教育事業(yè)的熱情拼搏，直到如今的游刃有余，的確展現(xiàn)了良好的個人拼搏和善于抓住個人提升的時機。xx市骨干教師這一平臺，就是教師個人成長的關(guān)鍵一環(huán)。在xx市骨干教師的各項培訓(xùn)中提升自己，在全市范圍內(nèi)的優(yōu)秀教師群體中相互學(xué)習(xí)，在經(jīng)驗豐富的老教師的帶領(lǐng)下逐漸成長，這也是xx市骨干教師培訓(xùn)學(xué)員們一致的追求。

xxx副院長的雷厲風(fēng)行、對事不對人的風(fēng)格，是受到所有勤勉做事的教育同仁的歡迎的。她所分享的“工作坊未來規(guī)劃”、“君子不器 贏在未來”以及“腦神經(jīng)科學(xué)”研究，讓人耳目一新。

尤其是對于“工作坊建設(shè)”的期待，提出了“立項——審核——承擔(dān)——驗收”的方案，對于未來工作坊的可持續(xù)性推進(jìn)，有重要價值，既能不斷篩選有工作能力、有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀工作坊，也能推陳出新不斷提升青年教師的課堂實踐能力，還可以不斷聯(lián)系城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間的教育交流，推動xx市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展！

“君子不器”這一看法，是對于骨干教師提出的更高要求！很多時候，骨干體現(xiàn)在哪些方面？不僅僅是教學(xué)方面的骨干，還應(yīng)該是在教研、教育方面的骨干。當(dāng)今社會，時代不斷發(fā)展，技術(shù)不斷更新，單單的教材講解不能成為教師全部的能力所在，應(yīng)該不斷豐富教師素養(yǎng)，讓教師具備未來社會所要求的全能型教育工作者。電腦操作、網(wǎng)絡(luò)研修、視頻剪輯、課件制作、網(wǎng)絡(luò)基本技能的應(yīng)用、拓展性思維等等，都應(yīng)該成為未來教育工作者必備的素養(yǎng)。如果以一本教材走天下的教育思維，去教導(dǎo)當(dāng)下的信息時代的學(xué)生，那將是一場課堂的災(zāi)難！現(xiàn)在的學(xué)生，在課堂上有翻轉(zhuǎn)課堂、可汗學(xué)院、TED講座、MOOC課堂、在線遠(yuǎn)程同步教學(xué)云課堂、即時交互交流，在課后學(xué)習(xí)，有各類學(xué)科APP、作業(yè)幫、猿題庫、在線同步講解視頻、K12在線教育平臺，如果教師不能夠及時有效的更新自我認(rèn)知，將在未來的教育教學(xué)中逐漸失去對于課堂的引導(dǎo)能力。

“腦神經(jīng)學(xué)科”作為鏈接教育基礎(chǔ)理論與教育實踐的重要一環(huán)，對于教育工作者來說，具有重要意義。它明確了教師的重要地位和在教育過程中的不可替代性，也對教師的自我職業(yè)定位作出了闡釋。教師不僅僅要開發(fā)教材，更重要的是開發(fā)受教育者的腦力資源，讓受教育者在課堂及課堂之外，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會享受學(xué)習(xí)、學(xué)會自主學(xué)習(xí)方法，明確終身學(xué)習(xí)的價值和意義。當(dāng)然，這一頂層設(shè)計，在教書育人的過程中往往需要大量的時間與精力，但是，只要我們教師群體的不斷努力，相信會有更好的未來！

從課程上看，xx主任的《核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中如何落實》這一教學(xué)改革策略上的培訓(xùn)內(nèi)容，與xxx博士《基于建構(gòu)主義任職理論的課堂評價》的教學(xué)方法改革實踐內(nèi)容，是一脈相承的。如果能將兩者放在一起進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)在新時代教育理念的發(fā)展上，更強調(diào)教育的多元化、教育的個性化發(fā)展。在當(dāng)今時代，地球村的概念早已深入人心；文化的多元融合對教育提出了新的要求。多元認(rèn)知文化要求教育在保證核心素養(yǎng)的前提下進(jìn)行多元評價和發(fā)展，這既是時代的要求，也是人類發(fā)展的必然規(guī)律。

xx主任的沉穩(wěn)大氣，xxx博士的輕松活潑，兩位講師的不同培訓(xùn)風(fēng)格，正好也應(yīng)證了理論與實踐的不同研究方向。

xx省教育廳師資管理處xxx處長對于《新時代需要怎樣的教師》的解讀，從政策上詮釋了新時代教師發(fā)展規(guī)劃，從習(xí)近平總書記提出的“四有好教師”出發(fā)，全面詳實的展現(xiàn)了新時期教師隊伍建設(shè)的方方面面，從政策上為我們做了一場洗禮。從政策規(guī)定方面、從社會發(fā)展方面以及從教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃方面，對我們這些xx市骨干教師培訓(xùn)學(xué)員提出了具體的要求。尤其是最后所提出的，“腳踏實地，仰望星空”，教育工作既要踏踏實實做事，也要拒絕喧囂放遠(yuǎn)情懷，讓教育事業(yè)從我們每個人的努力開始一步一個腳印邁向輝煌。

xx市第一中學(xué)xx校長分享的《提高閱讀素養(yǎng) 塑造國家價值觀》，讓我們受益匪淺。她溫文爾雅、娓娓道來這三十幾年的教育心得，她精心展示、事無巨細(xì)講述的閱讀體悟，無一不展現(xiàn)了對于教育事業(yè)的熱愛、對于工作單位的熱情、對于教書育人方法的探索，讓人肅然起敬。她所說的，“閱讀塑造人生”的確為我們這些培訓(xùn)學(xué)員們指明了成長的途徑。

后記：

短短的三天培訓(xùn)，給我們打開了一扇新世界的大門！

那里面是一片廣闊的原野，教育實踐的沃土正向我們招手！

當(dāng)我們從頭腦開始重新塑造，從思想開始重新武裝，

即將前行，不斷進(jìn)步，抓住機遇，勇于嘗試，

才能在新時代教育改革的浪潮中，

成為時代的弄潮兒！

繼往開來，腳踏實地，

讓我們把教育的情懷放遠(yuǎn)一些，

讓我們詩意的棲居在這片大地……

第二篇：2018暑期教師培訓(xùn)心得體會

今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。

在通過這次教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。

一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想認(rèn)識，凈化靈魂。

培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。

這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

三、加深反思，提高自身教育教學(xué)水平。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂，得到更好的全面發(fā)展。

第三篇：2018年暑期教師培訓(xùn)心得體會800字

2018年7月8日，我參加了“xx市xx區(qū)2018年暑期名師大講堂”活動，通過一天的學(xué)習(xí)，收益匪淺。

上午由小學(xué)骨干教師專場的首場專家北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院院長的劉堅教授，他為學(xué)員作了題為《追問，新時代教育工作者的使命與責(zé)任——談指向核心素養(yǎng)的教育》的精彩報告！劉教授整場報告均為學(xué)員們呈現(xiàn)了最新的研究成果和數(shù)據(jù)分析，他首先以＂我們的教育如何面向未來＂來追問，然后得出＂對于教育工作者，做好當(dāng)下就是未來＂的結(jié)論。并從國家政治、經(jīng)濟發(fā)展的三個大背景來引發(fā)學(xué)員們對當(dāng)下教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)的思考。下午，上海市特級校長胡銀弟校長作了題為《＂三好課堂培育”與“三格教師培養(yǎng)”》的專題報告。胡校長結(jié)合自己所在的松江第三實驗小學(xué)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗，從基于學(xué)校發(fā)展、“三好”課堂培育和“三格教師培養(yǎng)”這三個關(guān)鍵方面切入，提出了學(xué)校發(fā)展的四種策略，為參訓(xùn)學(xué)員揭示了不同階段的學(xué)校要有不同的方法去發(fā)展，還談到了“三好課堂的建構(gòu)”問題，并進(jìn)一步對“三好課堂”進(jìn)行了剖析和內(nèi)涵解讀，即：一是培養(yǎng)好習(xí)慣、二是習(xí)得好方法、三是激活好思維。他還為學(xué)員分享了松江第三實驗小學(xué)的實踐經(jīng)歷。

此次交流，讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。

教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。

我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

以上是我此次學(xué)習(xí)的感想，今后的工作中，抱著不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的這一理念繼續(xù)前行。

第四篇：小學(xué)教師2018暑期培訓(xùn)心得體會

教學(xué)是教師本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。這次為期2天的暑期校本培訓(xùn)，學(xué)校從輕負(fù)擔(dān)高效能、基本功技能提高訓(xùn)練、及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

一、更新教育觀念

這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長專業(yè)知識。同時，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

二、在反思中進(jìn)取

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實效性。作為一名小學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時，我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無生上課時，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。我想，只要我堅持這么做，對我今后的教學(xué)工作一定會有很大的幫助。

扎實的教學(xué)常規(guī)是作為一線教師最基礎(chǔ)的工作。為此，對照教師工作常規(guī)守則，我認(rèn)認(rèn)真真做好每項工作。備課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，是否適合本班學(xué)生，作為教師的我，不能實行“拿來主義”。因此，每次課前我都根據(jù)學(xué)生實際水平，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行大面積的修改。上課面對全體，使每位學(xué)生都能參與課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生、中等生和學(xué)困生的課堂參與情況，對他們的要求有所不同。對于那些思想不集中，愛做小動作的學(xué)生，稍微難一點的問題，他們也不會回答，他們舉手很少，甚至不舉手，沉浸在自己的世界里。針對這種現(xiàn)象，我不會因為他們不舉手就不請他們回答問題，而是經(jīng)常請他們回答比較簡單的問題，或重復(fù)別人的答案，讓他們在課堂上能經(jīng)常參與其中，減少思想不集中的情況。對于優(yōu)生，我總是把一些難的問題留給他們。中等生是最容易被忽視的，在課堂上我給他們一定的機會。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的成功與失敗，也最能體現(xiàn)學(xué)生是否認(rèn)真在學(xué)習(xí)。所以，每次的作業(yè)我都很認(rèn)真批改。對于一些粗心錯的同學(xué)，我便在作業(yè)本上寫上“你好粗心哦”，對于有進(jìn)步的學(xué)生，我便在旁邊寫一些鼓勵性的評語。如；你有進(jìn)步了；今天的作業(yè)做的真棒，每天都這樣你的成績馬上就上來了等等。對于不懂的學(xué)生，我對他們進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。對于態(tài)度極差，書寫很差的學(xué)生，我會嚴(yán)厲地批評，讓他們重寫。

三、專家指導(dǎo) 撰寫案例

教學(xué)科研是每位老師必走之路。老師們都感覺到現(xiàn)在做老師好難，要教好學(xué)生，首先老師自己要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思。為此，學(xué)校特意聘請了專家給我們指導(dǎo)“如何撰寫教學(xué)案例”。在專家指導(dǎo)后，我們才更清楚的了解到該怎樣寫案例，怎樣的案例值得寫。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！

第五篇：2018年暑期教師培訓(xùn)心得體會800字

7月12—14日，我們有幸參加了為期三天的教師培訓(xùn)，期間有來自德育、體育、教育技術(shù)以及課改等多方面的專家給我們來了一場饕餮大餐，專家們的講授，博得了現(xiàn)場的陣陣掌聲，同時也拓寬了我們的視野，更新了我們的教育理念。

首先，xx老師的“小班主任日志”讓我眼前一亮，在“小班主任工作”日志中，有孩子日志，有家長反饋，有教師評語。這讓繁重的班主任工作得以解脫許多，還讓班級管理更加完善。讓孩子用自己的方法去影響別人，管理別人，讓孩子們共同成長，共同進(jìn)步。在她班級的“小班主任”活動中，每一個孩子都有體驗的權(quán)利，每一個孩子都在活動中自信地抬起頭，體驗成為管理者的驕傲。當(dāng)一位后進(jìn)生的家長寫信述說自己孩子在活動中的進(jìn)步，字里行間表達(dá)出對老師的感激時，我深深地理解，后進(jìn)生多么需要我們?nèi)ビ眯膶Υ嗝聪Ｍ窒韯e人的一縷陽光?。≡趯W(xué)校里，班主任是孩子的依靠，我知道了，在以后的日子，對于后進(jìn)生，少一些抱怨，要多一點愛心和用心，哪怕一縷陽光，都會給他們帶去鼓舞與溫暖，套用石老師的一句話：“學(xué)會賞識，用心陪伴?！?/p>

其次，全國著名德育專家、《德育報》社社長兼總編張國宏在《讓師生擁有昂揚向上的生命氣象》主題報告中，告訴我們當(dāng)班主任如何給學(xué)生增添陽光般溫暖，在工作中發(fā)揮個人的人格魅力。讓學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自我，塑造自我，完善自我， 超越自我。他主要從以下幾方面來講述的：

1、給學(xué)生留點臉面。教師不要在全班面前批評某個學(xué)生，不要傷害他們的自尊心和信心。學(xué)生們也最擔(dān)心老師看不起自己，所以教師要想教育好學(xué)生，和其拉近距離，做到這點非常重要。

2、心平氣和的當(dāng)老師，不急功近利。正所謂小節(jié)育人很重要，德育無痕是上策。教師要學(xué)會管理好自己的情緒。在學(xué)生冒犯我們的時候，當(dāng)我們想狠批學(xué)生的時候，應(yīng)該想到屠格涅夫的名言：“遇到 突發(fā)事件，不要立即發(fā)火，舌頭在口腔里轉(zhuǎn)十圈?！薄袄蠋?，時刻都不要傷害自己，傷害學(xué)生“生 氣時不教育，教育時不生氣。”總之，有技巧、有藝術(shù)的批評既避免了傷害學(xué)生的內(nèi)心，還能更 好的解決問題，何樂而不為呢！說實話教育是急功近利的，但人不能急功近利，我們不能全心全 意的愛學(xué)生，但也不能傷害學(xué)生?？傊瑥埳玳L以不同的形式把教育的知識、經(jīng)驗傳遞給我們?nèi)w教師，通過此次學(xué)習(xí)，我要把德育與智育二者有機結(jié)合起來，“靜下心來教書，潛下心來育人”。

再次，xx院長那如相聲演員般獨特的講授方式也讓我們耳目一新。他通過一個個鮮活的例子和精煉的語言告訴我們什么是體育，什么是體育教育。體育是現(xiàn)代人的生活，體育在一個國家中的重要性、在人類發(fā)展中的重要性以及對一個人的重要性。他統(tǒng)計，就目前的世界人的運動量而言，5年前減少了一半，社會中有一些人見不到陽光了、不會說話了、不會打架了，這是社會進(jìn)步的表現(xiàn)，同時人們在享受社會進(jìn)步的同時也減少了很多運動。他用順口溜真實再現(xiàn)我們現(xiàn)代人的生活：下樓坐電梯，出門坐汽車，上班打電腦，下班看電視。我們身體活動逐漸減少，直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、身體出現(xiàn)疾病了，心理脆弱了等。而日本的體育課，他們的學(xué)生在11月份的體育課上，只穿短褲在跑步、下腰等，他們的學(xué)生課間騎獨輪車，用完后會整齊的放回原處并排的整整齊齊……和日本的學(xué)校體育教育相比，我們不但缺少身體抗衡，意志的挑戰(zhàn)，更重要的是品格的形成。而我們?nèi)鄙俚氖且环N責(zé)任----對國家、對民族、對學(xué)生的責(zé)任。體育鍛煉不但可以為人的一生健康奠定基礎(chǔ)，還可以有效地促進(jìn)學(xué)生的心理健康，體育不但可以陶冶我們的情操，還可以提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，學(xué)生可以在體育活動中樹立集體榮譽感，形成行為規(guī)范樹立學(xué)生的民族自尊心和自豪感，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。