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第一篇：22家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)

“石本無(wú)火，相擊而生靈光；水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪” 20xx年11月3日一群“鐘靈毓秀”的安陽(yáng)幼專人和來(lái)自河南四個(gè)地區(qū)的幼兒教師們集聚在國(guó)培的課堂，在通過(guò)一周的家庭教育系統(tǒng)培訓(xùn)，結(jié)合個(gè)人生活中工作中對(duì)子女、對(duì)班上孩子的教育方式，深刻認(rèn)識(shí)到了國(guó)家、河南省教育廳，在安陽(yáng)幼專舉行的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)很是及時(shí)，非常必要，使我們老師心靈深處受到了震撼，同時(shí)更感到內(nèi)疚，現(xiàn)針對(duì)本次學(xué)習(xí)談如下感想：

一、內(nèi)容豐富

幾天的學(xué)習(xí)是這樣的緊湊而精彩紛呈現(xiàn)，有專家報(bào)告，有自我反思，有學(xué)習(xí)檢測(cè)，有網(wǎng)上教學(xué)，真的讓人感到耳目一新。專家中有等這些全國(guó)家庭教育理論研究方面一流的頂級(jí)人物，他們通過(guò)大量的案例分析、師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員――未來(lái)的家庭教育指導(dǎo)師上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課，對(duì)我們應(yīng)該具備的知識(shí)、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo)，使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿了信心。學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了成果展示，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn)。

二、思想上的變化

不論是作為教師身份還是家長(zhǎng)身份，以前給孩子教育，都是根據(jù)以前老的傳統(tǒng)方式和語(yǔ)言，不講究技巧性和與孩子的溝通，通過(guò)專家老師的授課，學(xué)習(xí)了家庭教育的方式和作為家長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)，要求應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、保持良好心態(tài)、尊重學(xué)習(xí)的規(guī)律，我們學(xué)會(huì)了從另一個(gè)角度思考問(wèn)題，進(jìn)一步講，我們的思維方式應(yīng)學(xué)會(huì)從孩子的角度去考慮，了解孩子的內(nèi)心世界，孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)而為與孩子溝通，與孩子培養(yǎng)感情，與孩子平等的交流，對(duì)待孩子遇到生活中的問(wèn)題我們作為家長(zhǎng)、作為老師應(yīng)予以積極向上引導(dǎo)的教育方式。專家老師的課程，讓我們家長(zhǎng)從思想上內(nèi)心里愿意接受他們的教育理念，結(jié)合以前和孩子溝通出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)地起到了糾正的作用。

三、行動(dòng)上的變化

家長(zhǎng)教育好孩子，首先要教育好自己！做為一名老師同時(shí)我也是一位家長(zhǎng)，而作為教師的我們，更要通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和提升，用自己的能力幫助無(wú)數(shù)困惑和迷茫的家庭，傳以他們科學(xué)的、先進(jìn)的家庭教育理念。我感到，做一名教師，要學(xué)的很多，要做的事是很多的，但首先要從自己的家庭教育改變起來(lái)，要真正的和諧幸福起來(lái)！成長(zhǎng)，必須通過(guò)自身的努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力水平，制定具體可行的計(jì)劃，最關(guān)鍵還是要將自己從前從事多年教育工作實(shí)踐中那些零碎的經(jīng)驗(yàn)真正化零為整，真正賦予專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐操作的實(shí)戰(zhàn)靈魂；讓自己從事家庭教育工作，真正做到實(shí)處，做得扎實(shí)、到位，真正幫助到每個(gè)需要的人和家庭。

由于工作關(guān)系和自己孩子在一起的時(shí)間較少，與孩子談話、思想的交流、傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心世界的話語(yǔ)均沒(méi)有引起重視，從而忽視了孩子的心理健康，通過(guò)心理老師的授課，感覺(jué)到以前我們做的非常不夠，且思想上認(rèn)識(shí)嚴(yán)重錯(cuò)誤，為此，為了彌補(bǔ)對(duì)孩子以前失去的關(guān)愛(ài)，糾正錯(cuò)誤的教育方式，每天給孩子一個(gè)小時(shí)的思想溝通，或談思想、或談學(xué)習(xí)、或談孩子感興趣的話題，或陪孩子玩、一起看電視，給孩子做飯，付出父母之愛(ài)，從而為與孩子心與心的接近，潛移默化地使家庭的氛圍更濃厚、更和諧，家長(zhǎng)與孩子之間更容易溝通，孩子有了事情，就很愿意給我談，還談學(xué)習(xí)、談?wù)撟约阂恍┦虑榈目捶?，為?gòu)建和諧家庭，孩子更好的學(xué)習(xí)起到了非常好的作用。要教育好別人的孩子，首先要教育好自己的孩子，只有教育好自己的孩子，才有足夠的說(shuō)服力去指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育。

第二篇：幼兒園的一日常規(guī)心得

一個(gè)好的常規(guī)培養(yǎng)老師要多給孩子正面的引導(dǎo)。所謂“人無(wú)完人，金無(wú)全赤”作為老師要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光之處，用賞識(shí)的眼光來(lái)看待他人。每個(gè)幼兒總有值得表?yè)P(yáng)的地方，所以在常規(guī)培養(yǎng)中，老師從正面引導(dǎo)幼兒樹(shù)立幼兒的自信心，對(duì)幼兒正確的行為及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，久而久之使之鞏固，以形成良好的習(xí)慣。如果一個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子每天來(lái)幼兒園說(shuō)話的次數(shù)很少，但通過(guò)我的觀察及我和她的交流，讓我發(fā)現(xiàn)了她的閃光點(diǎn)。她用餐習(xí)慣非常的好，我及時(shí)是表?yè)P(yáng)她的同時(shí)希望在其他的方面也要有進(jìn)步，現(xiàn)在上課也能坐住小椅子了，平日里也特別的懂事，有時(shí)幫老師做一些力所能及的事。臉上的笑容也特別的多.同時(shí)，同伴間的影響力對(duì)幼兒的發(fā)展也具有不可估量的作用！老師要善于抓住孩子日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把握好教育時(shí)機(jī)，讓他們相互間學(xué)習(xí)，相互間教育。

經(jīng)過(guò)有意識(shí)無(wú)意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，班中幼兒的午睡常規(guī)，進(jìn)餐常規(guī)，盥洗習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。只要老師常抓不懈，我相信在其它方面的常規(guī)也會(huì)有更進(jìn)一步的提高!

上次進(jìn)行了常規(guī)探討后，我們分班級(jí)針對(duì)孩子平時(shí)生活中的常規(guī)問(wèn)題進(jìn)行了收集，這是中二班老師提供的資料，請(qǐng)老師們進(jìn)行分析及發(fā)表自己的看法。

案例一：午飯后，大家都搬好椅子坐在教室中間看圖書(shū)，但是，不一會(huì)兒，有的小朋友就按耐不住，開(kāi)始走動(dòng)，互相打鬧，特別是可憐的圖書(shū)慘遭他們的破壞，有的小朋友爭(zhēng)搶自己喜歡的圖書(shū)；有的將不喜歡看的圖書(shū)隨意丟棄；有的將小腳踩在圖書(shū)上也沒(méi)有撿起圖書(shū)；還有將圖書(shū)卷起當(dāng)望遠(yuǎn)鏡等等，這些不愛(ài)惜圖書(shū)的現(xiàn)象真的讓老師很心痛，但是三番幾次地教育小朋友，效果還不是很好，還有個(gè)別小朋友依然如故，真的讓老師感到很頭疼。請(qǐng)大家根據(jù)本案例各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解！

案例二：午睡時(shí)間到了，本應(yīng)該靜悄悄的午睡室一下子變得鬧哄哄了，雖然老師每天都提醒幼兒進(jìn)午睡室要輕輕的，輕輕脫衣、輕輕睡下，但是，如果不是在老師的督促下，有很多幼兒還是處于興奮地狀態(tài)，不能很自覺(jué)地養(yǎng)成安靜午睡的習(xí)慣。這種現(xiàn)象是我們老師在帶班過(guò)程中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，請(qǐng)大家談?wù)勛约涸谖缢Ｒ?guī)中一些好的方法供大家借鑒!

案例三：排隊(duì)的常規(guī)我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)帶孩子排隊(duì)時(shí)，簽名的孩子因?yàn)閬?lái)時(shí)看著，排得都比較好，可是幼兒人數(shù)多，后面的小朋友沒(méi)有了老師監(jiān)督，就不能自覺(jué)排好隊(duì)伍，整個(gè)隊(duì)伍扭來(lái)扭去，小朋友情緒高漲，對(duì)孩子的安全也帶來(lái)了一定的隱患。請(qǐng)老師們談?wù)勅绾巫尯⒆幽莛B(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。

錢(qián)圓發(fā)布時(shí)間:20XX-10-1616:14:43引用|返回|回復(fù)教師管幼兒進(jìn)午睡時(shí)站立的位置很重要，必須站在既能看到里面午睡的幼兒，又能看到外面在上廁所的幼兒。還有，幼兒從外面進(jìn)來(lái)，情緒還處于興奮狀態(tài)，幼兒還小，控制能力較差，應(yīng)該給孩子的情緒一個(gè)緩沖，首先要調(diào)整好幼兒的情緒，可以安靜地在教室和幼兒說(shuō)一下進(jìn)午睡室的要求，講一些安靜的小故事，使幼兒由興奮的狀態(tài)調(diào)到平靜的狀態(tài)。

教師們?cè)诨靥懈鶕?jù)案例的不同回復(fù)了不同的培養(yǎng)常規(guī)方法，闡述了自己的見(jiàn)解。為了檢驗(yàn)教師們對(duì)常規(guī)培養(yǎng)的正確理解，不走偏差之路，我們年段組經(jīng)過(guò)討論，請(qǐng)老師們?cè)O(shè)計(jì)一節(jié)常規(guī)培養(yǎng)的活動(dòng)，以及對(duì)常規(guī)培養(yǎng)的反思。

案例四：設(shè)計(jì)教案，網(wǎng)上發(fā)布，共同探討

主持人：各位老師，在前期我們認(rèn)真討論了一些中班良好常規(guī)培養(yǎng)的方法和策略，很多老師提出對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)，常規(guī)的培養(yǎng)可以通過(guò)各種生動(dòng)有趣的游戲形式來(lái)培養(yǎng)，請(qǐng)您根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于常規(guī)培養(yǎng)的活動(dòng)，請(qǐng)上傳教案，老師們可以根據(jù)自己的想法發(fā)表意見(jiàn)和建議。

案例五：網(wǎng)上發(fā)布，經(jīng)驗(yàn)共享

主持人：各位老師：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的常規(guī)活動(dòng)研討，從討論到案例剖析，再到活動(dòng)設(shè)計(jì)及經(jīng)驗(yàn)的反思，相信老師們對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的感悟，請(qǐng)暢所欲言自己在這一系列階段中的收獲與感想！

鐘莎發(fā)布時(shí)間:20XX年11月11號(hào)5點(diǎn)39分32秒引用|返回|回復(fù)確實(shí)，在常規(guī)中有很多老師太過(guò)分強(qiáng)調(diào)了，或者大聲訓(xùn)斥來(lái)抓常規(guī)，這都違背了培養(yǎng)常規(guī)的初衷。幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物。但也因其年齡的特征注意力容易分散轉(zhuǎn)移。但我們經(jīng)常也會(huì)看見(jiàn)幼兒遇到自己喜愛(ài)的物品會(huì)愛(ài)不釋手，遇到自已喜愛(ài)做的游戲也會(huì)樂(lè)此不疲。因此教師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)選擇適合幼兒年齡特征、并深受幼兒喜愛(ài)的內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在組織集體活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)準(zhǔn)備好充足、豐富的操作材料。讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，以避免幼兒在活動(dòng)中等待時(shí)出現(xiàn)的爭(zhēng)搶、吵鬧等不良現(xiàn)象。另外在活動(dòng)中教師還應(yīng)注意面向全體、師生互動(dòng)，通過(guò)各種手段引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極探索發(fā)現(xiàn)，避免以往的“灌輸式”教育。如果活動(dòng)中的出現(xiàn)有違規(guī)的幼兒時(shí)，教師也應(yīng)先以生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)吸引孩子再次參與到活動(dòng)中去，而不應(yīng)該因?yàn)橛變旱倪`規(guī)來(lái)終止活動(dòng)。這樣孩子才能真正的投入和參與到活動(dòng)中來(lái)，而常規(guī)建立中出現(xiàn)的許多問(wèn)題也就迎韌而解。

第三篇：教師一日常規(guī)

教師一日常規(guī)

1.按時(shí)上下班，有事履行請(qǐng)假手續(xù)，請(qǐng)假條由教導(dǎo)處存入教師個(gè)人檔案。

2.上班時(shí)間，衣著大方得體。到校后主動(dòng)搞好辦公室衛(wèi)生，認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展課間及課外活動(dòng)。

3.當(dāng)天值日校領(lǐng)導(dǎo)、老師提前20分鐘到校，班主任適當(dāng)提前到校巡視教室、包干區(qū)衛(wèi)生情況，處理有關(guān)事務(wù)。

4.升旗儀式全體師生一同進(jìn)場(chǎng)，在指定位置列隊(duì)。升國(guó)旗時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真；奏、唱國(guó)歌時(shí)要肅立、行注目禮。

5.課間操教師與學(xué)生一起做操。

6.按課程表上課，不擅自調(diào)課。

7.課前認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)時(shí)上下課。不坐在凳子上講課。課后注重課后反思，禁止酒后上課，上課不準(zhǔn)接打手機(jī)，講普通話，寫(xiě)規(guī)范字。

8.上班時(shí)間不喧鬧，不玩電腦游戲，不影響他人學(xué)習(xí)和工作。

9.熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。時(shí)刻注意學(xué)生安全，學(xué)生發(fā)生意外或身體有病等，及時(shí)采取應(yīng)急措施，同家長(zhǎng)聯(lián)系并報(bào)學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)。

10.關(guān)心學(xué)校工作，準(zhǔn)時(shí)參加有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記。

11.任課教師要在每節(jié)課前清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，隨時(shí)處理課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生未到?；蛴鲇刑厥馇闆r的由班主任處理，班主任全權(quán)處理本班學(xué)生班務(wù)，特別嚴(yán)重的情況上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)處理，班主任每天要指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教室日志。

12.班主任在學(xué)期初就應(yīng)開(kāi)展家訪活動(dòng)，做到目的明確、記錄詳實(shí)，把家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議及時(shí)報(bào)告教導(dǎo)處。有家長(zhǎng)來(lái)訪，班主任和科任老師都要熱情接待，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，細(xì)心解答家長(zhǎng)的提問(wèn)，如實(shí)轉(zhuǎn)告學(xué)生的情況，不得有侮辱家長(zhǎng)人格的言行，杜絕有辱學(xué)生人格的言行。

13.放學(xué)后，值日教師與班主任督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)離校，交將學(xué)生路隊(duì)送到指定位置。教師離校前要整理好辦公室，關(guān)閉電器、門(mén)窗，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一日常規(guī)心得體會(huì)

日常行為規(guī)范心得體會(huì)

老教師教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)

如何組織一日常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

教師規(guī)范教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會(huì)