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第一篇：教師個人教育扶貧心得體會

孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)，需要教師用愛去滋潤。為了更好的落實(shí)教育精準(zhǔn)扶貧的幫扶計劃，讓我們班建檔立卡幼兒王史嘉豪在學(xué)習(xí)及生活中得到更多的關(guān)愛與幫助。

一、教育教學(xué)幫扶

一直以來，我們始終堅(jiān)持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵志教育幫扶。在幫扶過程中，我們首先把安全教育放在了教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識和能力，同時，我們向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位。

為了讓孩子能夠更好的適應(yīng)小學(xué)生活，周四，我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新小學(xué)”，在參觀過程中，讓孩子對小學(xué)生活有了基本的了解，知道小學(xué)和幼兒園的區(qū)別，將來能夠盡快的適應(yīng)小學(xué)生活?；氐接變簣@，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學(xué)”，讓孩子把自己在小學(xué)看到的所有東西畫出來，活動很成功，孩子非常喜歡。

二、生活幫扶

生活方面，我們讓家長配合老師，給幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，從而加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規(guī)律的生活。我們創(chuàng)設(shè)了生活墻、我的好習(xí)慣，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺，按時來園，不遲到、不早退。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活，升入小學(xué)后就能很快適應(yīng)小學(xué)生活。還創(chuàng)設(shè)了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。

三、關(guān)注幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨(dú)立意識的養(yǎng)成

在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動中，采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務(wù)：今天我來播新聞?；丶覝?zhǔn)備幾段新聞，讓孩子輪流學(xué)當(dāng)播音員。每個班級都有小小值日生，他們每天為大家服務(wù)，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識。

四、孩子的變化

通過一年的幫扶活動，孩子進(jìn)步非常明顯，從一個膽小內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的小男孩，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時，孩子總有說不完的話，他把在幼兒園不敢說、不想說的話，等老師去幫扶時，全部告訴老師啦!經(jīng)過老師一年的幫扶活動，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動聊天、主動去玩，還主動告訴老師他的小秘密，進(jìn)步非常大。

總之，實(shí)施幫扶以來，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，又很自信，在今后的工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!

脫貧攻堅(jiān)心得體會

為深入學(xué)習(xí)總書記新時期扶貧思想，全面貫徹落實(shí)十九大精神和中央、省、州、縣關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的決策部署，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。作為教育系統(tǒng)的干部，抓好教育扶貧工作是重中之重。那么如何抓好教育扶貧工作呢?

一是組建教育扶貧黨員先鋒隊(duì)。以教育扶貧黨員先鋒隊(duì)精準(zhǔn)聯(lián)系學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生，確保不輟學(xué)。帶頭做好建檔立卡貧困學(xué)生的精準(zhǔn)資助及資助政策的宣傳到戶，做到人人知曉。進(jìn)一步落實(shí)“校農(nóng)結(jié)合”工作，確保全縣學(xué)校食堂向貧困地區(qū)貧困戶采購農(nóng)產(chǎn)品占學(xué)校食堂采購總量的40%以上。

二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊(duì)。把抓黨建與促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升有機(jī)結(jié)合起來，通過曬、比、評，把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在教案上、在講臺上、在作業(yè)批改輔導(dǎo)上、在教育教學(xué)質(zhì)量和成績的提升上，最后落實(shí)在對學(xué)生的關(guān)愛、培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展上。

三是落實(shí)好教育扶貧政策。采取以落實(shí)應(yīng)助盡助為主，“圓夢行動”等方式為輔的方式，加大對貧困學(xué)生資助力度，確保不因貧失學(xué)。對學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、中職教育和高校資助政策加大宣傳力度，讓其知曉資助項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，做好建檔立卡戶貧困學(xué)生的統(tǒng)計，進(jìn)一步落實(shí)相應(yīng)的資助措施，使每一位建檔立卡貧困學(xué)生都能享受他們應(yīng)該享有的資助政策。

四是落實(shí)就業(yè)渠道。首先是對未能進(jìn)入普通高中的學(xué)生提供相應(yīng)的機(jī)會，幫助他們找到學(xué)一門技術(shù)的出路。加強(qiáng)中職學(xué)校的教育教學(xué)管理，為中職學(xué)生和待業(yè)青年提供一個學(xué)技能、謀發(fā)展的良好平臺，增強(qiáng)脫貧致富的造血功能;其次是充分利用縣職業(yè)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)培訓(xùn)資源，積極配合縣有關(guān)職能部門，做好青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者一些勞動技能培訓(xùn)，積極引導(dǎo)青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者尤其是貧困人口接受技能培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，找到脫貧致富的出路;再次是對建檔立卡貧困家庭人員開展“一對一”幫扶，推薦建檔立卡貧困家庭青年到園區(qū)企業(yè)就業(yè)。

第二篇：從《紅色家書》中汲取組工干部前行力量

一封家書，一段歷史，一種精神。在我認(rèn)真捧讀了一封封滿懷家國情懷的革命先烈家書后，心情久久難以平靜，也深深理解了省委書記、省長劉奇向全省黨員干部推薦此書的良苦用心。《紅色家書》中所講述的每一位革命先烈無不以自己的實(shí)際行動報效祖國，以無私奉獻(xiàn)的精神、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，書寫了無愧于歷史和人民的篇章。進(jìn)入新時代，我們組工干部更應(yīng)該繼續(xù)傳承革命先烈們的精神，從這一封封飽含著赤子之心、赤誠之情的家書中汲取精神的養(yǎng)分、信仰的力量，為新時代黨的國家的偉大事業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

堅(jiān)強(qiáng)黨性打造“紅色靈魂”。堅(jiān)強(qiáng)的黨性，是共產(chǎn)黨人的精神支柱和動力源泉?！拔揖褪菬苫?，也是共產(chǎn)黨員?！编囍邢牡亩潭虜?shù)言，濃縮了他對黨的無限忠誠，對革命事業(yè)生死以之的英勇氣概。正是鄧中夏對革命必勝的堅(jiān)定信仰，造就他舍小我而成大我的壯舉，他給我們遺留下的寶貴精神財富，值得我們永遠(yuǎn)珍惜。新時代的組工干部更應(yīng)該像當(dāng)年先輩們崇高的革命信仰一樣，高舉理想之旗、走好信念之路，向黨性的最嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、最高要求看齊。有了堅(jiān)強(qiáng)的黨性，才會對組織工作有激情、有熱情、有感情，才會始終保持一顆平和心、平靜心、平常心，才會干事創(chuàng)業(yè)有毅力、有魄力、有定力，才會真正學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，內(nèi)化于心、外化于行。

肩擔(dān)責(zé)任熾淌“紅色熱血”。“生是為中國，死是為中國”劉伯堅(jiān)的豪言壯語，令人動容?！艾F(xiàn)在正是掀天揭地社會大革命的時代，正需要一般有志青年實(shí)際從事?！毕蚓栌盟瘔讯利惾松蛭覀冊V說著責(zé)任與奉獻(xiàn)的故事。革命先烈們拋頭顱、灑熱血的歲月我們不曾經(jīng)歷，但實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重?fù)?dān)我們責(zé)無旁貸。偉大的事業(yè)需要全體共產(chǎn)黨人萬眾一心，而凝聚起全黨力量，更需要每位組工干部默默付出。選干部、配班子、抓基層、打基礎(chǔ)、育人才、聚賢能、嚴(yán)治黨、轉(zhuǎn)作風(fēng)，這些都是興黨之業(yè)、復(fù)興之途。組工干部要時刻提醒自己責(zé)任在肩，才能做到堅(jiān)持原則第一、黨的事業(yè)第一、人民利益第一，才能在面對歪風(fēng)邪氣時較真碰硬、堅(jiān)決斗爭，才能嚴(yán)把選人用人關(guān)，突出政治標(biāo)準(zhǔn)選干部。組工干部必須視責(zé)任重于泰山、視使命高于生命，才能不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

堅(jiān)守紀(jì)律鑄就“紅色鐵骨”。無論是忠誠之心還是責(zé)任如山，最終還是要落實(shí)在堅(jiān)守紀(jì)律上?！都t色家書》中革命先烈吉鴻昌把“做官即不許發(fā)財”印在細(xì)瓷茶碗上，發(fā)給全體官兵，用以提醒自己并教育下屬。作為組工干部的我們，更要像革命先烈一樣，嚴(yán)以律己、日日修身，以優(yōu)良的作風(fēng)服人，不愧人民的信任?！凹訌?qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝?！苯M工干部堅(jiān)守紀(jì)律首先就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在任何時候堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威。其次要遵守組織紀(jì)律、嚴(yán)肅組織生活，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制、“三會一課”制度等黨的組織制度，不找借口、不能推脫。最后要遵守黨章黨規(guī)，遵循程序、遵守規(guī)范，不做變通、不打折扣、沒有“下不為例”，努力營造風(fēng)清氣正的組織工作氛圍，做到乾乾終日、翼翼用權(quán)。

第三篇：教師個人教育扶貧心得體會

這幾天深入貧困山區(qū)走訪，看到貧困戶或樂觀或擔(dān)憂的神色，聽到他們訴說家庭貧困的原因，我發(fā)現(xiàn)除了個別家庭因重大疾病造成貧困外，大部分家庭是因?yàn)樽陨砦幕刭|(zhì)低下，無一技之長致使家庭深陷貧困的泥沼。對此我感受頗深，現(xiàn)在談?wù)勛约旱捏w會：

一、農(nóng)民的貧窮與現(xiàn)有的文化知識息息相關(guān)

治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國整個扶貧開發(fā)的一個重要方面，是扶貧助困的治本之策。過去我們常說，“知識改變命運(yùn)，教育成就未來”，鼓勵更多的孩子通過讀書走出山村、融入城市，事實(shí)上這種導(dǎo)向是成功的。其實(shí)讀書并不是讓每個孩子都去上大學(xué)這么簡單，它更重要的作用在于讓適齡孩子接受完整的、系統(tǒng)的、良好的教育，有條件、有基礎(chǔ)的可以去上大學(xué)，更多的孩子可以通過學(xué)習(xí)和知識的培養(yǎng)，擁有一技之長。這次走訪我深刻感受的是貧困戶農(nóng)民文化知識欠缺，規(guī)劃自己生活能力非常差，他們體現(xiàn)了農(nóng)民的樸實(shí)，卻忽略了“頭腦創(chuàng)造”。所以作為一名教師，我們站在教育的端口，我們要利用科學(xué)文化知識，去哺育我們的下一代，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脫貧致富的道路。

二、先讓貧困戶在精神上脫貧

黨和政府始終心系老百姓，特別是家庭貧困的群眾。但是在走訪過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個比較讓人擔(dān)憂的問題：有的貧困家庭具有嚴(yán)重的依賴性，把脫貧希望完全寄托在國家的扶貧補(bǔ)助上，一心想的就是以后到底還能補(bǔ)多少錢。他們尚未意識到真正脫貧還得依靠自已不畏艱難的創(chuàng)業(yè)精神和自己的辛苦勞動，簡單地認(rèn)為國家的扶貧是“授之以魚”。所以當(dāng)講到人窮不以志短，除了政府的扶持，更多的還是得靠自身的努力時，有些受訪戶就會以自身文化程度低，出門就業(yè)難的說辭推脫。所以我認(rèn)為在物質(zhì)幫扶的同時，更重要的是扶志，引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵他們樹立改變落后面貌的思想，提高文化素養(yǎng)，讓專業(yè)人員對他們悉心輔導(dǎo)，掌握脫貧致富的本領(lǐng)，變被動脫貧為主動致富。

三、貧窮的農(nóng)村面貌，讓我更堅(jiān)定自己的教育事業(yè)

所謂“窮不讀書，窮根難除，富不讀書，富不長久?！鄙钊氪逭?，傾聽民意，了解民情，知道他們的所期所盼，摸清底數(shù)。我們作為老師就是要結(jié)合自己的本職工作，無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真教書，認(rèn)真育人，扶貧先扶智，把我們貧窮的子女教育好，讓他們從小立志，長大后改變家庭貧窮的環(huán)境。

脫貧攻堅(jiān)個人心得體會

以對黨、對人民、對歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度，集中整改脫貧攻堅(jiān)中的突出問題，扎扎實(shí)實(shí)提高脫貧攻堅(jiān)的質(zhì)量和水平，是當(dāng)前我省重要的政治任務(wù)。

“扎扎實(shí)實(shí)”，首先要解決態(tài)度問題，提高對集中整改的認(rèn)識。集中整改不意味著對以往艱辛勞動和顯著成績的否定，而是要在既往努力的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化問題意識，著力補(bǔ)齊短板，更加提高脫貧攻堅(jiān)的質(zhì)量和水平。

“扎扎實(shí)實(shí)”，就要找準(zhǔn)問題，以及問題背后的癥結(jié)。要從思想認(rèn)識上找原因，看政治站位高不高，“四個意識”和宗旨觀念牢不牢，政績觀有沒有偏差;從工作層面找原因，看工作方法是否為群眾接受，幫扶的精準(zhǔn)度高不高，政策的針對性、有效性足不足，群眾的獲得感強(qiáng)不強(qiáng);從工作作風(fēng)上找原因，是否做到了“三嚴(yán)三實(shí)”，是否存在急躁冒進(jìn)、層層加碼現(xiàn)象，駐村幫扶和結(jié)對幫扶是否流于形式，對項(xiàng)目和資金的監(jiān)管是否失之于松、失之于軟。只有層層查擺，整改才會落細(xì)、落實(shí)、到位。

“扎扎實(shí)實(shí)”，關(guān)鍵是不能搞花架子，不容許玩虛功。扶貧工作是吹糠見米、披沙揀金的工作，最容不得虛頭巴腦。脫貧指標(biāo)實(shí)之又實(shí)，驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)而又嚴(yán)，貧困群眾的獲得感、滿意度是做不出來的。因此，我們必須擼起袖子、撲下身子，不急躁、不漂浮，下苦功、做細(xì)活，用“釘釘子”精神打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

嚴(yán)格遵循脫貧的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)和時限，是提高脫貧工作質(zhì)量和水平的基礎(chǔ)?！皟刹怀睢⑷Ｕ稀?，是中央明確了的脫貧標(biāo)準(zhǔn)，對照這一標(biāo)準(zhǔn)，既要防止賴到最后才摘帽的“拖延癥”，又要防止為了追求政績弄虛作假或犯“急躁病”。這次，全省領(lǐng)導(dǎo)干部會議明確規(guī)定，對沒有實(shí)現(xiàn)吃穿不愁、沒有義務(wù)教育保障、沒有基本醫(yī)療保障、沒有安全住房保障、沒有實(shí)現(xiàn)安全飲水的貧困戶，都不能認(rèn)定為退出脫貧;對貧困發(fā)生率高于2%的貧困縣、貧困村，不能脫貧摘帽。必須嚴(yán)格遵循這樣的標(biāo)準(zhǔn)，用嚴(yán)的考核杜絕“數(shù)字脫貧”“被脫貧”等一切形式主義。

花大力氣補(bǔ)齊脫貧攻堅(jiān)短板，是提高扶貧工作質(zhì)量和水平的關(guān)鍵。目前，絕大部分貧困群眾能夠基本做到不愁吃、不愁穿，但義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全、飲水安全保障等影響脫貧質(zhì)量和水平的重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還面臨著繁重而艱巨的任務(wù);尤其要把解決貧困程度較深的少數(shù)民族地區(qū)、老年人、殘疾人等貧中之貧、堅(jiān)中之堅(jiān)、困中之困、難中之難作為重中之重。

質(zhì)量和水平，還體現(xiàn)在脫貧可持續(xù)、不返貧。決不能只想眼前的幾年，而是要謀劃更長時間的事情，幫助貧困地區(qū)、貧困群眾徹底拔掉窮根。要把脫貧攻堅(jiān)與鞏固脫貧擺在同等重要的位置，將已脫貧對象扶上馬、送一程。

扎扎實(shí)實(shí)完成精準(zhǔn)扶貧工作，確保扶貧成果經(jīng)得起人民和歷史的檢驗(yàn)：這是我們這一代人的歷史使命和政治責(zé)任。當(dāng)全面小康建成之日、全體貧困群眾穩(wěn)定脫貧之時，回望今天所走過的路，我們會覺得，這一切的奮斗與付出、艱辛與曲折，都是值得的。

脫貧攻堅(jiān)心得體會

教育扶貧是國家脫貧攻堅(jiān)工作的重要組成部分，治貧先治愚、扶貧先扶教。承擔(dān)教育扶貧重?fù)?dān)的教育系統(tǒng)應(yīng)該在其間做好哪些工作，以確保教育扶貧工作能見到實(shí)效呢?

一、要切實(shí)履行好國家對貧困學(xué)生的資助政策和義務(wù)教育階段“兩免一補(bǔ)”政策，保證每個貧困學(xué)生不能因?yàn)榧揖忱щy而出現(xiàn)輟學(xué)情況。近年來，教育局在縣政府的大力支持下，對全縣的建檔立卡貧困學(xué)生及經(jīng)核查相對貧困的在校生進(jìn)行了資助，充分體現(xiàn)了政府對這些學(xué)生的關(guān)懷。但在今年對全縣貧困學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計中，發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)生并未享受到相關(guān)的政策。通過電話詢問，得知有的是不了解情況;有的是沒有時間回來辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個人信息還沒有進(jìn)入大數(shù)據(jù)管理范疇，這給相關(guān)的管理工作帶來了許多困難和麻煩。

二、是學(xué)校在對貧困生幫扶過程中工作要細(xì)、實(shí)、做出成效。

1、工作安排細(xì)致、到位。

根據(jù)教育局要求，學(xué)校確認(rèn)的貧困生必須有專任教師進(jìn)行幫扶，做好“教育三扶工作”，學(xué)校將貧困學(xué)生進(jìn)行細(xì)致歸檔，做到“一生一袋”，每個學(xué)生的個人資料要詳實(shí)準(zhǔn)確，教師的幫扶過程性資料要完善，所取得成效要體現(xiàn)出來。要求教師具體做好“四個一”工作，即“每天輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周進(jìn)行一次勵志教育，每月進(jìn)行一次興趣培養(yǎng)和家訪活動，每學(xué)期進(jìn)行一次生活資助?！边@些具體的安排充分體現(xiàn)了縣局對扶貧工作的重視，對貧困學(xué)生的關(guān)愛。

2、檢查督促，促進(jìn)落實(shí)

為了更好督促教師按照縣局要求扎實(shí)做好教育三扶工作，我校按幫扶內(nèi)容設(shè)計了“教育三扶記錄單”，內(nèi)容包括“學(xué)業(yè)幫扶、勵志教育、興趣培養(yǎng)、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內(nèi)容，要求教師將幫扶情況進(jìn)行認(rèn)真填寫，一周一匯總，及時入檔。在教師們的努力下，所幫扶的孩子，要么在性格上發(fā)生了很大的變化，受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響，他們不再封閉自己，互相成了好伙伴;要么在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)書寫認(rèn)真了，準(zhǔn)確率提高了，成績進(jìn)步了;要么在衛(wèi)生文明習(xí)慣上改善了，不再亂丟東西，不說臟話，用普通話和大家交流……一點(diǎn)一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。

但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人，父母不在身邊，對孩子的教育根本談不上，所以教師要承擔(dān)的責(zé)任非常艱巨和重要。這也考驗(yàn)著教師的責(zé)任心和耐心。

孩子是一個家庭的未來和希望，在孩子的教育問題上，更要有好的政策去指導(dǎo)，更合理的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì)，不要讓一代又一代農(nóng)村的孩子，像他們的父輩一樣，離開故土，背井離鄉(xiāng)，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。

第四篇：——讀《紅色家書》有感

在省委書記、省長劉奇同志的大力推介下，全省上下掀起了研讀《紅色家書》的熱潮。作為一名黨員教師，我利用空閑時間仔細(xì)品讀了由黨建讀物出版社出版的《紅色家書》，《紅色家書》選編了部分革命烈士革命戰(zhàn)爭年代的書信。一封封家書直指心靈，一個個故事感人肺腑，這些書信再現(xiàn)了革命烈士甘愿為中國革命和中國人民拋頭顱灑熱血的場景，在那一段殘酷的血與火交融的烽煙歲月里，我再一次得到了紅色精神洗禮，感觸良多，體會頗深。

《紅色家書》，書寫的是壯志未酬的無奈，是寄希望于親人的殷切期盼。鄧恩銘的“壯志未酬奈何天”話盡了每一個年輕戰(zhàn)士的無奈。在最美好的年紀(jì)失去生命，留下雄心壯志未能實(shí)現(xiàn)實(shí)屬無奈，但生命雖逝，壯志未逝，“還有后來人”是他們不滅的希望。王器民要求妻子在自己犧牲后“應(yīng)緊記著我的遺囑……打起精神來繼續(xù)我的遺志……繼我志呵!繼我志呵!”趙一曼在就義前要兒子“不要忘記你的母親是為國而犧牲的……母親死后，我的孩子要替母親繼續(xù)斗爭”。

《紅色家書》，書寫的是未能孝親的遺憾，是為國犧牲的義無反顧。自古忠孝不能兩全，家國不能兩顧，為了國家的前途，烈士們一往無前，甘愿化作革命道路上的一道曙光。江詩詠的“所不能放心者，就是白發(fā)雙親未能奉養(yǎng)”，道盡了每一個犧牲烈士的遺憾。垂垂老矣的父母，蹣跚學(xué)步的兒女是他們最大的牽掛與不舍，但“只要革命成功了，就是萬死也無恨”成為了他們的共同心聲。

《紅色家書》，書寫的是身陷囹圄的殘酷，是對共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定信心?！盀榍笾髁x實(shí)現(xiàn)而奮斗，為謀民眾利益而犧牲”是革命烈士始終不渝的追求。為了中國革命，他們身陷囹圄;為了國家前途，他們危在旦夕。劉伯堅(jiān)的“生是為中國，死是為中國，一切聽之”和江詩詠的“加入共產(chǎn)黨是為工農(nóng)無產(chǎn)階級謀利益”，是他們每個人都堅(jiān)定的信念。作為一名共產(chǎn)黨員，他們始終堅(jiān)信中國革命是一定會勝利的，為了共產(chǎn)主義事業(yè)可以犧牲一切。

每一封紅色書信，都飽含了革命先烈對真理的不懈追求，飽含了他們?yōu)閲鵀槊竦母呱星閼?。品讀著這些紅色家書，我更加堅(jiān)定了當(dāng)初入黨宣誓時的初心，更加牢記當(dāng)初選擇師范專業(yè)時的使命，我將以革命先烈的精神為指引，躬耕三尺講臺，不忘初心使命，爭當(dāng)一個合格的共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：教師個人脫貧攻堅(jiān)心得體會

2016年是全面建成小康社會決勝階段的開局之年，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的提出恰逢當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的關(guān)鍵時刻，筆者認(rèn)為，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部要通過深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，以系列重要講話精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的使命感和責(zé)任感。

一、全面喚醒黨章意識，發(fā)揮黨的先鋒模范作用

沒有規(guī)矩不成方圓，黨員最重要的行為規(guī)范是什么?就是黨章。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要把學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章，做為終身的必修課。用黨章規(guī)范自己，用黨章約束自己，恪守政治規(guī)矩和政治紀(jì)律。通過學(xué)習(xí)黨章，重溫黨章，牢固樹立一名黨員的宗旨意識、責(zé)任意識。通過學(xué)習(xí)系列講話，清楚明白每個黨員在當(dāng)前怎樣圍繞黨的、十八屆三中、四中、五中全會確立的目標(biāo)任務(wù)，如何來干，干些什么，知道怎樣做才是一名合格的黨員?？梢赃@么說，系列講話是我們當(dāng)前各項(xiàng)工作的指南。脫貧攻堅(jiān)是我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo)關(guān)鍵性的工作。脫貧攻堅(jiān)沒有做好， “2020年全面建成小康社會”的奮斗目標(biāo)就是一句空話，假話。所以搞好脫貧攻堅(jiān)工作是當(dāng)前最大的政治任務(wù)，是我們每個黨員的義不容辭的責(zé)任，也就是當(dāng)前黨的政治規(guī)矩和政治紀(jì)律的具體化。農(nóng)村基層黨組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是貫徹落實(shí)黨的扶貧工作部署的堡壘。精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧需要廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)作為。如果農(nóng)村黨員干部開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不夠，就有可能在思想上松懈，身份意識淡化，積極性消退，黨的先進(jìn)性得不到體現(xiàn)，淪為有其名無其實(shí)的“掛名”的黨員，農(nóng)村基層黨組織也將會陷入“軟弱渙散”狀態(tài)。在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作中就會表現(xiàn)出發(fā)力不足。

因此，農(nóng)村基層黨組織在帶領(lǐng)廣大群眾開展精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作中，通過深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》和系列講話精神，喚醒農(nóng)村黨員的身份意識，引導(dǎo)廣大黨員結(jié)合工作實(shí)際，突出問題導(dǎo)向，帶著問題學(xué)，針對問題改，把合格的標(biāo)尺立起來，才能充分調(diào)動農(nóng)村黨員的積極性，讓農(nóng)村黨員結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，為脫貧攻堅(jiān)出謀劃策，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，支持困難群眾脫貧致富，幫助他們排憂解難，進(jìn)一步增強(qiáng)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的使命感和責(zé)任感。

二、領(lǐng)會習(xí)總書記系列重要講話精神，提高脫貧攻堅(jiān)的精準(zhǔn)度有效性

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，“扶貧開發(fā)推進(jìn)到今天這樣的程度，貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)，成敗之舉在于精準(zhǔn)。搞大水漫灌、走馬觀花、大而化之、‘手榴彈炸跳蚤’不行”?！翱偨Y(jié)各地實(shí)踐和探索，好路子好機(jī)制的核心就是精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，做到扶持對象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)”?！胺鲐氶_發(fā)成敗于精準(zhǔn)，要找準(zhǔn)‘窮根’、明確靶向、量身定做、對癥下藥，真正扶到點(diǎn)上、扶到根上。脫貧摘帽要堅(jiān)持成熟一個摘一個，既防止不思進(jìn)取、等靠要，又防止揠苗助長、圖虛名”。我們學(xué)習(xí)扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想，就是要真正把精準(zhǔn)理念落到實(shí)處，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，切實(shí)解決扶持準(zhǔn)、誰來扶、怎么扶、如何退的問題。

“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，要想在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧中有所作為，就必須想法設(shè)法幫助廣大貧困戶找到脫貧致富的路子，也就是要在精準(zhǔn)幫扶的“學(xué)和做”上下功夫。精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧需要一切從實(shí)際出發(fā)，理清思路，科學(xué)分析，找到“窮根”對癥下藥，區(qū)別不同情況，因人因地施策，因貧困原因施策，因貧困類型施策。就我縣而言，要著力抓好小額信貸、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、光伏發(fā)電、易地扶貧搬遷、農(nóng)村暢通工程、干部結(jié)對幫扶、村級集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展等重要工作，把脫貧攻堅(jiān)與美麗鄉(xiāng)村等相關(guān)工作結(jié)合起來，通過抓產(chǎn)業(yè)、建光伏、單位扶、干部幫等一系列舉措，讓貧困群眾有更多的獲得感，從而達(dá)到如期實(shí)現(xiàn)縣摘帽、村出列、戶脫貧的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)黨對脫貧攻堅(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)，廣泛調(diào)動干部群眾的積極性和主動性

習(xí)總書記明確要求:“凡是有脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的黨委和政府，都必須倒排工期、落實(shí)責(zé)任，抓緊施工、強(qiáng)力推進(jìn)。特別是脫貧攻堅(jiān)任務(wù)重的地區(qū)黨委和政府要把脫貧攻堅(jiān)作為“十三五”期間頭等大事和第一民生工程來抓，堅(jiān)持以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局”?！耙獙訉雍炗喢撠毠?jiān)責(zé)任書、立下軍令狀”。“要把黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的主要精力聚集到脫貧攻堅(jiān)上來”。“脫貧致富終究要靠貧困群眾用自己的辛勤勞動來實(shí)現(xiàn)。樹立‘愿苦干、不愿苦熬’觀念，自力更生，艱苦奮斗，靠辛勤勞動改變貧困落后面貌”。我們學(xué)習(xí)扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想，就是要始終堅(jiān)持黨對脫貧攻堅(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮社會主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，堅(jiān)持人民群眾的主體地位，激發(fā)貧困地區(qū)、貧困群眾內(nèi)在動力，幫助貧困群眾靠自己雙手改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)人生出彩，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

“兩學(xué)一做”到底學(xué)的怎么樣，做的是否到位，最終效果要體現(xiàn)在推動發(fā)展上，精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧是擺在全縣黨員干部面前一道必需攻克的難題。我縣脫貧攻堅(jiān)工作時間緊，任務(wù)重，要求高。我認(rèn)為，全縣廣大黨員干部要通過深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，從實(shí)踐中尋找適合自己的工作方法，以實(shí)際成效為自己嚴(yán)格遵守黨規(guī)、黨紀(jì)，履行黨員職責(zé)和義務(wù)做最好的證明，真正做到踐行“兩學(xué)一做”，助力脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

第六篇：讀《紅色家書》有感

烽火連三月，家書抵萬金，這是出自杜甫的《春望》中的一句詩。一封家書，代表著寫信人真情實(shí)感的流露，它的重要性不在于那幾張紙的重量，而在于因?yàn)樗休d了文字而蘊(yùn)含的巨大能量。

而有這樣一本紅色家書，是新時代教育和引導(dǎo)黨員干部忠誠信仰、艱苦奮斗、廉潔自律的鮮活教材。省委書記、省長劉奇同志要求“每位同志都要認(rèn)真讀一讀紅色家書”，用心良苦、用意深刻。我讀著《紅色家書》，被先烈們50余封家書所傳達(dá)的愛黨、愛國、愛家的真情所打動，也被這強(qiáng)大的正能量所震撼。這次我有幸參加由上高縣委組織部和上高縣委黨校舉辦的2018年上高縣新任副科級干部培訓(xùn)班，在班級的統(tǒng)一安排下，我再一次細(xì)細(xì)品讀《紅色家書》中的篇目，讀后感受很深，觸動很大，為今后的學(xué)習(xí)、生活引發(fā)了新思考、增添了新動力。

古人云：家書抵萬金。薄薄的家書背后，所承載的是真摯的家國情懷。一封封家書，或慷慨激昂，或平白樸質(zhì)，或抒情感懷，貸你走進(jìn)他們的內(nèi)心、他們的情感、他們的時代?！都t色家書》共分為反哺義、雎鳩緣、手足親、舐犢情四部分，幾乎每一封紅色家書都包涵親情、修身、齊家、禮儀、教化等中國傳統(tǒng)文化的精華，許多家書通篇閃爍著追求真理、公平正義、誠信友愛、無私奉獻(xiàn)等中華民族傳統(tǒng)美德的光輝。其中一個革命者的家書讓我影響深刻。劉伯堅(jiān)，四川平昌人。1922年在法國勤工儉學(xué)時加入中國共產(chǎn)黨。1934年10月，紅軍主力長征后，劉伯堅(jiān)留在根據(jù)地堅(jiān)持斗爭。1935年3月4日，在江西信豐、會昌交界處御敵作戰(zhàn)中負(fù)傷，不幸被俘，他在寫給兄嫂的家屬中說：“我為中國革命沒有一文錢的私產(chǎn)，吧三個幼兒的養(yǎng)育都要累著諸兄嫂。我四川的家聽說久已破產(chǎn)又被抄沒過，人口死亡殆盡，我已八年不通信了，為著中國民族就為不了家和個人，諸兄嫂明達(dá)當(dāng)能了解，不致說弟這一生窮苦，是沒有用處?！?月21日劉伯堅(jiān)英勇就義，時年40歲。為著中國民族就為不了家和個人，舍小家顧大家，他所傳達(dá)出來的對黨和國家堅(jiān)定的理想信念和無畏犧牲的奉獻(xiàn)精神讓我為之動容。

捧讀《紅色家書》，我心情久久難以平靜，這些紅色書信充分展現(xiàn)了革命先烈對理想信念的執(zhí)著追求，對黨絕對忠誠的赤子之心，展現(xiàn)了革命先烈舍生取義的崇高氣節(jié)和報國為民的熾熱情懷，讓人震撼，洗禮精神。

感悟《紅色家書》，無數(shù)共產(chǎn)黨人在烽火連天的革命崢嶸歲月，拋頭顱、灑熱血，以赤子之心、愛國之情，始終堅(jiān)信共產(chǎn)主義一定能夠?qū)崿F(xiàn)。通過誦讀《紅色家書》，我感受到了革命先烈們的堅(jiān)定信仰、時代擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)，更從中汲取到信仰的力量。

回望《紅色家書》，我們可以觸摸到革命先烈們無私報國的愛國情懷以及天下為己任的初心使命，我們從中獲得的不僅是震撼、銘記，更有奮進(jìn)前行的力量。站在新時代，我們更要從《紅色家書》中讀懂革命先烈的愿望與期盼，務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)、走好新時代長征路。

紙短情長，不盡欲言。家書里一個個感人肺腑的故事所表達(dá)的感情，讓我懂得，不論他的崗位多么平凡，每一個犧牲的烈士都是共和國的基石，每一個普通的共產(chǎn)黨員都是祖國建設(shè)這部機(jī)器上一顆永不生銹的螺絲釘，英雄不是高不可攀，榜樣就在身邊。習(xí)近平總書記曾深情地指出：“一寸山河一寸血，一y熱土一y魂”。通過此次自我學(xué)習(xí)，在精神上得到了洗禮，在思想上得到了升華。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我將以《紅色家書》為精神指引，傳承紅色基因，弘揚(yáng)偉大精神，在新時代長征路上當(dāng)好新時代“答卷人”。