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第一篇：家校共育心得感悟

家庭教育是學(xué)校德育教育的重要組成部分，幸福德育的構(gòu)建，離不開家長的支持、家庭教育的配合。家長是學(xué)校教育的天然合作者，家庭和學(xué)校是幫助孩子起飛的雙翼，只有向著同一個方向、為著同一個目標(biāo)努力時，學(xué)生才能夠真正展翅飛翔。家庭教育是學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，對學(xué)校教育具有不可低估的補充和輔助作用。我校大部分學(xué)生來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生和家長素質(zhì)參差不齊，這是我校開展家校共建工作出發(fā)點。教育這項責(zé)任僅僅靠學(xué)校來完成是不行的，缺乏家庭關(guān)注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。

家校共育，重在“合力”上下工夫。必須摒棄傳統(tǒng)家校關(guān)系的認(rèn)識，充分認(rèn)識到家長也是學(xué)校教育的優(yōu)秀資源。必須讓這些資源在學(xué)校管理和教育中加以充分利用，這樣才能更好地形成家校共育“合力”，真正地變成1加1大于2的效應(yīng)。我們具體做了以下幾件事：

（一）定期召開家長會

我校每學(xué)期至少召開兩次全體學(xué)生的家長會，平時又不定期召開各種類型的家長座談會，及時地了解家庭教育的動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，拓寬家庭與學(xué)?；拥那?。

讓家長與老師面對面互動，盡管是一種非常有效的互動形式，但這種方式的互動畢竟要受到地域和時間的限制。特別是對于工作繁忙和在外地打工的家長來說更是如此。因此，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的方便快捷優(yōu)勢，進(jìn)行家?；?，也是一條不可缺少的途徑。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)，校訓(xùn)通平臺，使家長及時了解學(xué)校和班級的基本情況和重大活動，也可以留下自己的意見和建議，或者是要求學(xué)校和教師給與解答的問題等。我們還利用手機微信或微信群進(jìn)行互動交流等等。與家長適時交流，及時溝通，快速而便捷。絕大部分家長在同學(xué)校交流時都非常理性，使網(wǎng)絡(luò)不僅成為接受家長監(jiān)督的平臺，而且也是解決實際問題的平臺，更是家校友誼的橋梁與紐帶。

（三）“家校共讀活動”引導(dǎo)學(xué)習(xí)型家庭的建立

“書是人類進(jìn)步的階梯。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”書在人的成長中起著至關(guān)重要的作用。法國文學(xué)家哥德有一句名言：“讀一本書，就如同和一個高尚的人在交談?！狈▏娙擞旯麆t說：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料?！弊x書有益于育德，有益于勵志，有利于啟智，有益于明史，兒童受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的人文基礎(chǔ)。正基于此在低年級時我在班級提出了學(xué)生、家長、班主任學(xué)期內(nèi)共讀一本書的活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我向家長推薦了《安徒生童話》《木偶奇遇記》《淘氣包馬小跳》等書籍，每天回家后讓學(xué)生和家長共讀書，并在“閱讀存折”里記錄下來孩子們讀書的頁數(shù)和家長參與活動的感受建議、學(xué)生讀書的收獲等。隨著孩子年級的增高，孩子們讀的書難度有所增加，結(jié)合一米閱讀的APP使孩子們在書的海洋里自由的遨游，讓書香沁入每一個學(xué)生的心脾，讓學(xué)生在書香中茁壯成長！

（四）開展了家長學(xué)校8課時的活動，提升了家長家庭教育水平

家長需要教育，更需要轉(zhuǎn)變教育觀念！我校是家校共育的試點校，家長課堂8課時從2015年開展，一直以來我們學(xué)校堅持每月一課，在8課時中老師和專家在給家長講授育子方法，從今年開始，我們家校共育升級到了新高度，突出家校協(xié)同育人的理念，調(diào)動各行業(yè)廣大家長資源，把家長請上講臺，豐富課堂內(nèi)容，開拓學(xué)生眼界，拉近親子距離、拉近家校距離。構(gòu)建家校共育“合力”，不但轉(zhuǎn)變了他們的家庭教育方式，而且也轉(zhuǎn)變了他們的教育觀念，同時各班也必須開好常規(guī)的家長會，注重與家長進(jìn)行必要的溝通和交流，讓家長在相互交流中使認(rèn)識和意識都得到提高。要求一次一個主題，解決一至兩個問題，注重實際效果。

通過家校共育的活動，在深化學(xué)校德育工作改革的同時，也豐富了學(xué)生的校園生活，豐富了自身的精神世界，使學(xué)生生活態(tài)度更樂觀，生活方式更健康，生活信念更積極，生活情趣更高雅，促進(jìn)了少年兒童生命的健康成長，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，精神面貌積極向上，逐步形成良好的校風(fēng)。但我們深知家長學(xué)校工作任重道遠(yuǎn)，今后，我們會在摸索中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷總結(jié)，面對新形勢探討家庭教育新思路、新方法，突出特色，注重實效。我們將繼續(xù)探索家校合作的新機制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來天空里！

第二篇：立德樹人手牽手,家校共育心連心

立德樹人手牽手

家校共育心連心

----西寧市曉泉小學(xué)家校共育活動

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)：“不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?！?018年9月22日《中國教育新聞網(wǎng)》頭版刊登習(xí)總書記講話精神：“全社會形成教育合力，首先要強調(diào)家庭的教育責(zé)任，并形成家校一體化的育人機制。家庭在引導(dǎo)和幫助青少年樹立遠(yuǎn)大理想信念和正確價值取向上，有著不可替代的獨特作用。為全面提升育人水平，就要建立健全家校一體化育人機制，以提升學(xué)生家長綜合素質(zhì)為目標(biāo)，使教育體系更加完善有效?！?/p>

因此，曉泉小學(xué)以總書記的“三個注重”為中心，“家校合力，共育英才”為目標(biāo)，以“泉韻文化，構(gòu)建文明和諧校園；以書潤家，共營綠色書香家庭”建設(shè)入手，為學(xué)生的健康成長營造了良好的教育環(huán)境和濃厚的家庭文化氛圍，以“加強指導(dǎo)，提高家庭教育素養(yǎng)；言傳身教，攜手共建優(yōu)良家風(fēng)”為具體措施，開展了一系列家校共育活動。

“上好新生家長第一課”：在新生報到的第一天學(xué)校就以“開筆禮”的活動形式號召家長身體力行、言傳身教，指導(dǎo)家長以身作則，為孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階，營造重家教、講方法的良好家庭育人氛圍，邀請青海師范大學(xué)周密教授左克厚教授開啟我校家校合力、共育英才家長第一課《孩子未到，家長先到；孩子未學(xué)，家長先學(xué)》。通過這樣的家校共育課程，讓家長走進(jìn)學(xué)校，了解教師，明確教育孩子的正確方法，為孩子邁好人生的第一步打好基礎(chǔ)，為孩子的健康快樂成長開山鋪路。

“智慧校園，書香家庭”：開學(xué)初，學(xué)校從一年級新生開始發(fā)出倡議，號召親子共讀一本好書，以書為媒，以閱讀為紐帶，引導(dǎo)家長正確認(rèn) 識到父母示范作用在 孩子成長中的重要作 用，認(rèn)識到閱讀在一個 人成長中的重要作用，認(rèn)識到親子共讀不僅可

以幫助孩子培養(yǎng)讀書的 興趣、形成良好的閱讀習(xí) 慣，而且是與孩子 進(jìn)行情感交流的有效方法，倡議教師利用家長群、家長會等渠

道向家長介紹一些親子 閱讀的方法。并且階段性的開展“書香家庭”評選、“親子閱讀分享會”、“親子書香節(jié)目展演”、“我和孩子共讀書”故事會等活動，激發(fā)親子閱讀熱情，吸引更多的家庭參與“智慧校園，書香家庭”的主題活動中來。通過親子共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

“泉韻大講堂”：沒有不好的孩子，只有不和諧的家庭和不合格的家長；要改變孩子先要改變家長。開學(xué)伊始，我校家校共育“泉韻大講堂”在城東區(qū)教育局黨委的大力支持下，學(xué)校請來全國知名公益講師團許建楷教授、劉麗川教授、嚴(yán)道權(quán)教授給家長帶來《人生各個成長階段的特點》、《至要莫若教子》、《父母的教子之道》等傳統(tǒng)文化為主題的精品培訓(xùn)課。在省婦聯(lián)的支持下，邀請到省婦聯(lián)講師團，市少工委主任，成功家長為家長們培訓(xùn)授課，組織家委會積極響應(yīng)省婦聯(lián)的號召，參加“家和萬事興”家教家風(fēng)主題展覽及講座活動。

“泉韻家長講師團”：家長是孩子最有親和力的老師，是孩子成長最好的教育引領(lǐng)者。西寧市曉泉小學(xué)每個班都有一位特殊的老師，他們就是小朋友的爸爸媽媽，學(xué)校定期組織開展形式多樣的“家長進(jìn)課堂”活動，讓“警察、解放軍、醫(yī)生”等不同職業(yè)，不同閱歷的家長充分發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢和興趣特長，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走近孩子。

“校內(nèi)學(xué)習(xí)，校外實踐”：學(xué)校以中國傳統(tǒng)文化教育為主題，充分利用各類綜合實踐基地，延伸校外教育。組織親子共同參與勞動，接觸社會，體驗生活，讓他們在實踐中學(xué)知識，懂道理。組織親子去青?？萍拣^參觀扮演角色，增進(jìn)親子感情；組織親子去樂都彩陶罐，近距離接觸文物，增長見識；組織親子去參觀藍(lán)天航天城，了解祖國航天史，增強民族自豪感；組織親子與社會團體一起開展創(chuàng)意粉筆畫，增進(jìn)親子合作，拉近感情。

“共同參與，快樂體驗”：學(xué)校為展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧育人氛圍，提升學(xué)校的社會影響力，成立“泉韻家長委員會”，舉辦家長開放日活動，讓家長走進(jìn)校園，了解學(xué)校的發(fā)展趨勢并參與學(xué)校的管理，關(guān)注教育，了解核心素養(yǎng)下的新課改，走進(jìn)新課程，走近孩子，傾聽心聲，搭建社區(qū)、家長、學(xué)校友誼的橋梁，為孩子健康成長攜手共進(jìn)。

“親子成果展”：學(xué)校號召家長教孩子掌握一項技能，貼窗花、包餃子、照看弟妹、養(yǎng)花、下棋，共讀一本好書，共辦一張小報……活動開放日，邀請家長進(jìn)校參觀，還組織獲獎同學(xué)爭做“紅領(lǐng)巾小講師”，看似簡單的事情孩子們說起來卻是眉飛色舞。用這種營造健康陽光的家庭文化氛圍的形式，讓家長真正參與到學(xué)校的活動中來，引導(dǎo)家長做孩子的良師益友，增進(jìn)家長與孩子之間的感情，使家長樹立“終身學(xué)習(xí)，授之以漁”的家教意識，促進(jìn)家長和孩子的共同成長。

“曬家風(fēng)，亮家訓(xùn)”：以傳家訓(xùn)、立家規(guī)、樹家風(fēng)為主題，征集優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)，設(shè)計制作書箋作品，學(xué)校組織家委會進(jìn)行展評。評出優(yōu)秀作品召開分享會，家長們在會上紛紛談家規(guī)、曬家風(fēng)，講述自己的家庭故事，暢談家風(fēng)對孩子思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志品質(zhì)以及人格形成帶來的影響，通過交流使家長們進(jìn)一步認(rèn)識到家風(fēng)對孩子健康成長的重要性。

“歡樂一家親，才藝大比拼”：慶“六一”秀最美家庭親子才藝展已經(jīng)是學(xué)校傳統(tǒng)活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，為家長和孩子的才藝展示搭建了舞臺，每個孩子都成為舞臺上的小演員，盡情地展示自己的才華和自信。父母子女齊登場，吹拉彈唱舞飛揚，在親子共同合作的過程中，秀出家庭的藝術(shù)風(fēng)采，融洽親子之間的情感。

這學(xué)期，我們還要繼續(xù)開展多角度多層面的活動，表彰優(yōu)秀家庭，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，充分發(fā)揮“最美家庭”的引領(lǐng)和輻射作用，帶動更多的家庭參與到和諧家庭和文明城市的創(chuàng)建中來讓家長們接受優(yōu)良家風(fēng)的洗禮，感受了優(yōu)良家風(fēng)的內(nèi)涵。今后我校將繼續(xù)以“家校攜手，共育英才”為目標(biāo)，不斷增強家校合育的力量，關(guān)心孩子的每一天，關(guān)注孩子的每一個變化，切實了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活，和孩子一起快樂成長，為我校家校共育工作營造良好的氛圍，奠定堅實的基礎(chǔ)，使家校共育呈現(xiàn)出創(chuàng)新和持續(xù)發(fā)展的新氣象。

一個文明的家庭，是社會和諧的一個音符；千萬個和睦的家庭，共同奏響和諧社會的樂章。無論過去、現(xiàn)在還是將來，我們都要重視家庭文明建設(shè)，加強家庭教育方法指導(dǎo)，努力使千千萬萬個家庭成為社會和諧的重要基點，成為孩子們夢想啟航的地方。

第三篇：家校共育總結(jié)

靜候花開

——家校共育總結(jié)

為期半個月的家校共育活動落下了帷幕，從一開學(xué)我們組的老師就在積極籌劃這次活動，從選課，議課，到活動結(jié)束，我們每一位老師都積極參與，大家團結(jié)協(xié)作，充分體現(xiàn)了北小人的精神。

我們本次活動旨在促使家長對學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我們教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍。我們家長都身處農(nóng)村，正是非常忙的時候，在這種情況下，家長們?nèi)詠韰⒓哟舜位顒?，足以說明我們的這個家校共育活動，是非常受到廣大家長歡迎的。

在這次活動中我感受最深的就是孩子們的細(xì)心。我們班有一個孩子，因為家長工作的原因，不能到學(xué)校來參加，我就在這個過程中充當(dāng)孩子的家長，在感恩午餐的環(huán)節(jié)，我的雙眼帶著眼罩，在去飯?zhí)玫倪^程中，這個孩子是照顧得非常細(xì)心，當(dāng)他示意我坐下時我就很奇怪，為什么沒有上臺階呢？原來孩子怕我摔倒，就故意帶我繞路去走了無障礙通道，這點讓我和感動，作為教師，我參與這樣的過程我都能感受到孩子長大了，懂事了，會照顧人了，我想我們的家長的感受應(yīng)該比我更強烈。事實證明，我的想法是正確的，因為好幾個孩子的家長都感動得熱淚盈眶了。

我觀看了數(shù)學(xué)的所有課程，我發(fā)現(xiàn)我們的老師在課堂上非常注重課堂教學(xué)氣氛，善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動腦筋；能抓住學(xué)生的個性特點,用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)；教師和藹可親,講課有精神；能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生；對家長熱情；師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

從我們班家長的反饋來看，我們班的家長們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時，對自己孩子在學(xué)校取得的點滴進(jìn)步感到非常滿意，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。

開展這樣的活動，最苦最累的就是老師，但是當(dāng)我們看到我們孩子那天真爛漫的笑臉，聽到家長們的那一聲聲謝謝，我覺得再多的付出也是值得的！

第四篇：家校共育心得感悟

就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長，我的認(rèn)識有三。

一是必須不斷的提高自身，對事物和各種社會現(xiàn)象要有正確的認(rèn)識和評價標(biāo)準(zhǔn)，時刻注意自己的一言一行，遵守社會公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。

二是不能沒有原則的寬容，自然法則和一個社會的整體規(guī)則不會因為某個人的年齡大小來改變，所以我們千萬不能因為孩子年齡小觸犯了這些規(guī)則就選擇無限的原諒和寬容，孩子犯了錯誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補，不想讓孩子受到該有的懲罰，認(rèn)為這才是對孩子應(yīng)有的愛。其實這是極端錯誤的，這樣實際上是在鼓勵孩子在錯誤的路上越走越遠(yuǎn)，下一次犯下更大的錯誤，可能是我們家長根本無法彌補，到時候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。

三是一定要教會孩子樹立正確的人生導(dǎo)向，加強孩子的規(guī)則意識和責(zé)任意識，孩子總要離開我們，走向社會，如何更好地融入社會，適應(yīng)社會，這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會孩子如何承擔(dān)自己的社會責(zé)任家庭責(zé)任，如何遵守社會規(guī)則、職場規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培養(yǎng)他們樹立正確的價值觀，正確的判斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開韁繩，讓孩子能自由馳騁，實現(xiàn)自我。

時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級的學(xué)生了，他是一個活潑好動，愛提問題，很調(diào)皮的一個小男生。說起孩子大概每個家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。

有幸學(xué)校能提供這樣的一個平臺，通過家校合育有機會和學(xué)校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得，交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時刻保持冷靜態(tài)度，有時候也會為孩子的不懂事生氣，或為考試成績不理想而擔(dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導(dǎo)方法。

自從通過家校共育，學(xué)校老師家長共建交流平臺，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個上課老師反應(yīng)說話，連進(jìn)校值日的家長也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳，這么一個嚴(yán)重的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長的教子心得，使我改變了對孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的認(rèn)識，還有通過班級積分實施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過我們?nèi)嗬蠋熂议L互動互助以及她們的影響鼓勵下，積極參與親子日記才能堅持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵啵蠋煹男燎谂嘤?，無怨無悔的付出，讓我們感動，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個大家庭，一切為了孩子們。

總之，要充分發(fā)揮老師家長孩子三個積極性，合力真正把孩子培養(yǎng)成學(xué)校家長滿意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績！而加油努力！

第五篇：雙減家校共育教師心得體會

雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來，有歡喜的，有發(fā)愁的，對我們教育者而言，我倒是希望，雙減，讓我們的教育也有幸福感。

說到教育的幸福感，其實我很久都沒有擁有過了，在我看來，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè)，愛自己的課堂，愛自己的學(xué)生！雙減，讓我感受到了教育的幸福感。首先，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對象沒有變，依舊是學(xué)生，高光時刻到了，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩，做手工到親子閱讀，無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段，接觸的都是一二年級的學(xué)生，真的很為這個作業(yè)形式的改變感到開心。小學(xué)生嘛，就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑，每天快快樂樂，開開心心的，這才是正常的狀態(tài)。其次，我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學(xué)生感受到知識的力量，感受到學(xué)習(xí)的快樂成了我們工作的一部分。

就拿我來說把，我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間，爭取不浪費一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個就做一個記號，哪里存在問題，我也能夠及時的記下來，防止下次問題的出現(xiàn)。對于課堂上出現(xiàn)的問題，記在紙上，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法，感覺工作充實了許多。其次是，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí)，比如，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的熱愛，感受母語帶來的快樂。下課的時候，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學(xué)生們一起跑步，跳繩，研究植物，感受天氣變化等等。其實最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的知識，也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來，其實就是把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的，我們也要在雙減政策下學(xué)會工作，學(xué)會生活。

雙減政策的實施，也是對教師工作的一種激勵，鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔(dān)教育，妙手教學(xué)生！