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第一篇：幼兒園小班下《語言》教學(xué)內(nèi)容

1、愛媽媽【兒歌】 小鳥愛綠色的樹， 蜜蜂愛美麗的花， 魚兒愛清清的水， 我愛我的好媽媽。

2、兩個好媽媽【故事】

早上，熊媽媽出門去買菜。小熊醒了，看媽媽不在，就哭了起來。

猴媽媽聽到哭聲，拿來兩個桃子；狐貍媽媽聽到哭聲，拿來一串葡萄?？尚⌒苓€是哭著要媽媽。

猴媽媽想了個辦法，她換上熊媽媽的衣服，戴上熊面具，親切地對小熊說：“別哭了，媽媽回來啦！”

這時，熊媽媽真的回來了，猴媽媽拿掉面具，小熊笑了：“嘻嘻，我有兩個好媽媽！”

3、春天是什么【兒歌】 小蟲說，

春天是綠綠的小草。 小鴨說，

春天是歡快的小河。 蝴蝶說， 春天是美麗的花朵。 寶寶說， 春天是可愛的我！

4、小鴨捉小蝦【繞口令】 小鴨下水洼， 水洼起水花。 水花迸小鴨， 小鴨捉小蝦。

5、說準(zhǔn)你、我、他【認識人稱代詞】

我的衣服上有一個蘋果，你的衣服上有一朵花，他的衣服上有一只小熊。

我有一條魚，他有一個蘿卜，你有一根骨頭。

6、找尾巴【故事】

一天，獅子蹲在地上哭。小老鼠聽見了，跑過來問：“獅子，獅子，你為什么哭呀？獅子傷心地說：“我的尾巴找不到了?！毙±鲜髺|找找，西找找，怎么也找不到。

獅子又哭了起來。小猴子聽見了哭聲，跑過來問：“獅子，獅子，你為什么哭呀？”獅子說：“我的尾巴找不到了?！毙『镒忧罢艺?，后找找，還是找不到。 獅子又哭起來。小烏龜聽到哭聲爬過來問：“獅子，獅子，你為什么哭呀？”獅子抽噎著說：“我的尾巴找不到了。”小烏龜圍著獅子轉(zhuǎn)了一圈，還是沒找到。小烏龜說：“獅子，請你站起來！”獅子一站起來，尾巴就露出來了。大家高興得說：“獅子的尾巴找到了！獅子的尾巴找到了！”原來，獅子的尾巴就藏在他的屁股底下呢！

7、小鈴鐺【故事】 小花貓戴了一個小鈴鐺。

小花狗看見了，說：“喲，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”小花貓說：“不行，不行，你會給我弄臟的?！?/p>

小白兔看見了，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好看！給我戴一下好嗎？”小花貓說：“不行，不行，你會給我弄臟的?！?/p>

小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽！給我戴一下好嗎？”小花貓說：“不行，不行，你會給我弄臟的?！?/p>

小花貓蹦蹦跳跳走到河邊，往水里一照，嗨，多漂亮的小鈴鐺！

小花貓伸長脖子，想照清楚，沒想到腳下一滑，“撲通”一聲掉到河里去了。

小花狗看見了，連忙去拉她。哎呀！小花狗拉不動小花貓。 小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。他們一起使勁，把小花貓從水里拉了上來。 小花貓很難為情，她低下頭，摘下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”

8、小雨點【散文】

小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。 跳到屋頂上，哎呀呀，小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯； 跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當(dāng)成了滑梯； 跳到我的雨傘上，哎呀呀，小雨點把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。 滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

9、找汗【故事】

小花貓看見人出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？” 小花貓去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子，說：“汗么，在鼻子上！”小花貓摸摸鼻子，沒汗！

小花貓去問小馬。小馬指著自己的身體，說：“汗么，在身上！”小花貓?zhí)蛱蛉恚瑳]汗！

小花貓又去問黃狗，黃狗正吐著舌頭乘涼，說：“汗么，在舌頭上！”

小花貓看不清自己的舌頭，就請小豬看。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會在舌頭上？”

小豬把自己的腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。它倆都笑啦：“我們的汗藏在這里。”

10、憫農(nóng)【古詩】 鋤禾日當(dāng)午， 汗滴禾下土。 誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。

幼兒園大班語言教學(xué)心得體會

幼兒園教學(xué)心得體會小班

幼兒大班語言教學(xué)心得體會

幼兒園小班班主任教學(xué)心得體會

幼兒園語言教學(xué)講座心得體會

第二篇：幼兒園小班教師工作的心得體會

近半年的群眾生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，用心參加各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

用心參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認真參加課改各項活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為各項活動的主人。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

二、勇于改革，開拓各項活動領(lǐng)域

在課改各項活動中，能用心參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，用心開展主題各項活動和領(lǐng)域各項活動相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等各項活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使各項活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹各項活動中的主人。幼兒在課改各項活動中獲得知識面更廣闊，各項活動的用心性大大增強，開展分小組各項活動，使教師能夠顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的狀況及時教育，使每個幼兒都能有進步。

三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下各項活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、各項活動狀況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)各項活動，在各項活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師用心配合，使各項工作目的、步調(diào)一致，目前已有必須的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，透過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。

第三篇：幼兒園小班教師教育教學(xué)心得體會

記得蓋笑松老師在他的專題說過這樣一句話“教師幸福工作，孩子快樂成長”。試問一下，親愛的老師，你感到幸福嗎？是不是生活和工作的重擔(dān)使你忘記了幸福的味道，使你離幸福越來越遠？常聽老師們抱怨：“我們有做不完的教具，打掃不盡的衛(wèi)生，寫不完的教案、隨筆?！笔茄?，在外人看來快樂的孩子王其實并不那么輕松，我們很辛苦。這辛苦讓許多的幸福與我們擦肩而過，許多的幸福被我們忽略，從而沒有為自己創(chuàng)造走向幸福的機會與空間。工作中的一件件小事讓我找回了幸福的味道，感覺幸福不再遙遠。那便是孩子的一個電話：“老師，我想你！”心情不好時孩子的一聲問候：“老師，你怎么了？我再也不淘氣了！”工作時的一句慰藉：“老師辛苦了?！鄙眢w不舒服時孩子的一絲關(guān)切：“老師，我明天早點來，不遲到了，這樣你就不難受了。”這些零零散散的只言片語。匯成一幅幅溫馨感人的畫面，在腦海中不斷閃過。他們的語言行為沒有我們成人復(fù)雜，沒有我們虛偽、圓滑，有的只是真與純、善而美。也許，就是這讓我忘記了工作的辛勞，忘記了工作的繁瑣，讓我收起掛在臉上的“職業(yè)微笑”，用真實的自己面對他們、接觸他們、感受他們，我發(fā)現(xiàn)一切都變了……幸福其實很簡單。

首先，能有一份自己喜歡的職業(yè)是我們的幸福；其次，能天天和孩子們在一起生活，我們很幸福；再者，當(dāng)孩子一屆屆畢業(yè)時，他們的成長就是我們的幸福。簡單就是福，幸福就在你身邊，用心體會，不要讓幸福在不經(jīng)意間溜走了！清晨走進校園，聽到孩子稚嫩的問候聲，就足以帶給你一天的好心情，去發(fā)現(xiàn)孩子的進步，去欣賞孩子的調(diào)皮、跟著孩子一起去跳躍、去奔跑，你會發(fā)現(xiàn)你的心永遠年輕！

法國小說家雨果曾說過：“生活中最大的幸福是堅信有人愛我們”教師不僅擁有生活中最大的幸福，而且還擁有別的職業(yè)不曾有的幸福，那就是學(xué)生的愛。正是因為教師對工作的執(zhí)著與熱愛，對學(xué)生寬廣無私的愛，也贏得了學(xué)生對教師的愛。我覺得世上沒有天上掉下的餡餅，要取得“幸?！笔紫纫冻觥靶量唷?。正如海南和尚所悟——“由舍才有得?！闭驗槲覀儗⒆痈冻隽苏鎼?，才得到了童心的回報，使我們感受到了職業(yè)的“幸福”。法國作家紀(jì)德說過：“獲得幸福的秘訣，并不在為了追求快樂而全力以赴，而是在全力以赴中尋出快樂。”我們既然選擇了教育事業(yè)，那么就要全力以赴，熱愛我們的工作，有飽滿的熱情，強烈的責(zé)任感，想方設(shè)法干好自己的事情，讓自己的工作取得最佳效果。

有一句古話是這樣說的：“家有二斗糧，不做孩子王”是?。∮變航處熯@職業(yè)的確很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導(dǎo)，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實，它迷漫著美的情調(diào)和需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn)，去挖掘——在溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠，在清新的藍天，太陽的每一天都是新的?？拷禾欤┚蜁s華；靠近音樂，生命就會舞蹈；靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕。每一個孩子都是在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們低于這個世界物欲橫流的亮色和希望。

你看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲——我們總會碰到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過錯，深情地說出：老師我錯了的時候，當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候，當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學(xué)會了一句話、一首歌、學(xué)會了做第一件事的時候——我們的心里就會升騰起成功的快樂，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。

把教育孩子看成是自己的責(zé)任！把帶孩子當(dāng)成了是一種樂趣、是一種天倫之樂！把教育孩子當(dāng)成了是自己的事業(yè)！相對于這種幸福，勞累和辛苦根本就不值一提！我想告訴所有的幼兒教師，孩子的父母付出了一切，只得到了一份愛。而我們卻同時擁有了數(shù)顆水晶般的童心，我要說：“這很值！”其實，幸福無時無刻圍繞在我們身邊，只要用心體會，你會發(fā)現(xiàn)這個世界原本很美，我們正生活在愛的環(huán)境中，原來我們每個人都是那么的幸福，其實幸福離我們并不遙遠。