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第一篇:教師的責(zé)任心得體會(huì)
作為一名小學(xué)教師,我認(rèn)為首先要有足夠的愛(ài)心,愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。參加工作以來(lái),我對(duì)師愛(ài)、師德內(nèi)涵有了一定的理解,下面我來(lái)談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì):
首先,作為一名教師,我們應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來(lái),做一大事去”、“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己,堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,只講奉獻(xiàn),不求索取,敬業(yè)樂(lè)業(yè),把自己的生命、樂(lè)趣、幸福建立在學(xué)生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智,無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。
其次,學(xué)生是一個(gè)人,是一個(gè)有著自已的想法和愛(ài)好、興趣的人,在教學(xué)過(guò)程中,要尊重他們的人格。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),可以彌補(bǔ)教育才能的不足,可以影響學(xué)生的良好情感,可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。因此,教師就應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生。但在對(duì)待學(xué)生上,我還做得不夠,特別是對(duì)個(gè)別學(xué)困生,平時(shí)看到他們上課不聽(tīng)講、不遵守紀(jì)律,就火冒三丈,有時(shí)還會(huì)說(shuō)一些過(guò)火的話。
學(xué)習(xí)了《愛(ài)與責(zé)任》之后,我意識(shí)到自己的不足,今后,我要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想行為和身體健康,在教育活動(dòng)中,平等公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,從不以個(gè)人好惡,也不以學(xué)生品德?tīng)顩r的優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,幫助學(xué)生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。多給后進(jìn)生一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,把對(duì)他們的“反感”換成“容忍”和期待,竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為后進(jìn)生提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。
第二篇:青年教師心得體會(huì)
作為青年教師的一點(diǎn)心得體會(huì) 不知不覺(jué)來(lái)到咱們二中就快兩年了,雖然時(shí)間短暫,但是由于學(xué)校給我們提供了非常多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使得我們這些青年教師快速的成長(zhǎng)起來(lái)。
比如說(shuō)一系列的講課比賽活動(dòng)。就像年前舉行的校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)讓我印象最為深刻。我去聽(tīng)了其他學(xué)科不同老師的課堂,我覺(jué)得給我?guī)?lái)的感觸不是一點(diǎn)點(diǎn),教學(xué)方法的新穎獨(dú)特,教學(xué)手段的靈活運(yùn)用,對(duì)學(xué)生情況的了解,重難點(diǎn)的突破方法,適時(shí)地給與學(xué)生真誠(chéng)的贊美,真的是學(xué)習(xí)到了非常多,但同時(shí)回來(lái)后也思考了非常多,自己什么時(shí)候可以達(dá)到這些老師的水平呢?我想除了努力,我別無(wú)選擇。 這學(xué)期,學(xué)校又有了大教研組集備的活動(dòng),三個(gè)年級(jí)全部的生物老師坐在一塊共同學(xué)習(xí),這更是給了我們青年教師一次難得的學(xué)習(xí)進(jìn)步機(jī)會(huì)。老教師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講課水平很高,對(duì)于我們剛成為高中教師的青年來(lái)說(shuō),他們不僅僅是自己的同事,更是自己在教學(xué)路上的引路人。對(duì)于從來(lái)沒(méi)有接觸高三教學(xué)的我們,對(duì)高考一直是模糊不清的,缺乏經(jīng)驗(yàn)的,經(jīng)過(guò)高三老師給我們介紹了高三的學(xué)習(xí)狀況,不但讓我們提早的感受高考,同時(shí)對(duì)于我們現(xiàn)在的教學(xué)任務(wù)也具有巨大的啟示作用,哪些地方是高考熱點(diǎn),哪些地方學(xué)生老是易出錯(cuò),讓我們現(xiàn)在的教學(xué)更有針對(duì)性。同時(shí)也開(kāi)闊了我們的眼界,極大地豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)與老教師們進(jìn)行教學(xué)交流以及他們?cè)谌粘9ぷ髦袑?duì)我潛移默化的影響,從他們的身上,我不僅學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的教學(xué)方法,也學(xué)到了他們崇高的精神品質(zhì)。在備課時(shí),給我們分析重點(diǎn)、剖析難點(diǎn);我們聽(tīng)課時(shí),有意識(shí)的滲透組織教學(xué)的技巧;聽(tīng)我們的課后,會(huì)分析這一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足,并能給我們提出改進(jìn)的可行性方案……感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境,提供了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝生物組老師們無(wú)私的幫助。
做為青年教師中的一員,我更應(yīng)該珍惜這樣的好機(jī)會(huì),明確自己的努力方向,加強(qiáng)教育理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。