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第一篇：意識(shí)形態(tài)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
意識(shí)形態(tài)學(xué)習(xí)體會(huì)
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中關(guān)于意識(shí)形態(tài)的重要論述，結(jié)合自身工作特點(diǎn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想
作為一名黨員，要把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為學(xué)習(xí)的重中之重，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持原原本本學(xué)，做到真學(xué)真懂、真信真用，增進(jìn)高度的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，進(jìn)一步深化對(duì)黨的政治建設(shè)的認(rèn)識(shí)。
二、要提高政治敏銳性和政治鑒別力
作為一名機(jī)關(guān)秘書，更是一名機(jī)要工作者，要增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，自覺劃清馬克思主義同反馬克思主義等重大是非界限，始終保持立場(chǎng)堅(jiān)定、頭腦清醒。要善于從政治上觀察和分析問題，不能把政治性很強(qiáng)的工作當(dāng)作一般事務(wù)性工作來(lái)做，特別是在事關(guān)馬克思主義基本原則、事關(guān)方向道路的根本問題上，必須旗幟鮮明而不能含含糊糊，堅(jiān)決反對(duì)一切“去政治化”“去意識(shí)形態(tài)化”“去價(jià)值化”的言行。在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，牢牢把握正確政治方向。
三、要樹立正確的工作理念
要結(jié)合自身從事文秘、后勤管理工作的特點(diǎn)進(jìn)一步樹立服務(wù)理念，堅(jiān)持虛功實(shí)做，找準(zhǔn)不同部門的需求。要結(jié)合自身黨務(wù)工作的特點(diǎn)，以身作則，牢牢堅(jiān)持“兩個(gè)堅(jiān)決維護(hù)”。要牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。真正做到在任何情況下政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。要堅(jiān)持把嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩落實(shí)到具體行動(dòng)上、落實(shí)到實(shí)際工作中。
四、要充分發(fā)揮好宣傳在意識(shí)形態(tài)工作中的作用
習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出：要加強(qiáng)覺對(duì)宣傳思想工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，旗織鮮明堅(jiān)持黨管宣傳、管意識(shí)形態(tài)。這一重要論斷，是對(duì)宣傳思想戰(zhàn)線加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)提出的明確要求。將宣傳思想工作融入對(duì)不同人群的服務(wù)中去，實(shí)現(xiàn)服務(wù)平臺(tái)、教育平臺(tái)和宣傳平臺(tái)相融合，提升宣傳教育效果。實(shí)踐證明，只有讓黨的旗幟在宣傳思想戰(zhàn)線高高飄揚(yáng)，才能讓主旋律更加響亮、正能量更加強(qiáng)勁，以鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，激發(fā)全黨全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。
第二篇：學(xué)習(xí)意識(shí)形態(tài)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)意識(shí)形態(tài)心得體會(huì)
在我國(guó)，高校馬克思主義理論和思想政治教育在堅(jiān)持正確的政治方向和輿論導(dǎo)向、推進(jìn)馬克思主義理論進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、確保社會(huì)主義辦學(xué)方向等方面發(fā)揮了重要作用。但是，教師對(duì)馬克思主義理論能否真正做到講準(zhǔn)講深講透，對(duì)馬克思主義理論的講授能否真正做到求真求新求實(shí)，能否真正做到“內(nèi)化于心、外化于行”，大學(xué)生能否真正做到“入耳入腦入心”等，依然是我們今天在新形勢(shì)下要面對(duì)的問題。據(jù)我多年在高校從事馬克思主義理論研究和教學(xué)的體會(huì)，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)關(guān)鍵在教師，要解決馬克思主義理論和思想政治教育中的這些問題，根本還在于教師。
第一，要增強(qiáng)政治意識(shí)。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。高校馬克思主義理論和思想政治教育就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，因此，把堅(jiān)定的理想信念放在首位，這對(duì)于每一個(gè)教師講好馬克思主義理論課和對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是最為重要的。習(xí)近平總書記曾在與高校教師、青年學(xué)生座談時(shí)指出，正確理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈，而正確理想信念是以我們的教育為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人服務(wù)的要求為基準(zhǔn)的。他告誡廣大教師，要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程。我們不能想象，一個(gè)在大學(xué)課堂上發(fā)表各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會(huì)主義言論的人，一個(gè)沒有正確理想信念的人，怎么能夠成為大學(xué)生歡迎的好老師!
第二，要增強(qiáng)本領(lǐng)意識(shí)。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)發(fā)生著深刻變化，
精品文庫(kù)
社會(huì)生活方式和組織形式也發(fā)生著深刻變化，各種思想文化交流交融交鋒日益頻繁，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、差異性、多樣性，以及思想觀念呈現(xiàn)出多元多變的態(tài)勢(shì)，加之一些國(guó)家政權(quán)瓦解從思想領(lǐng)域入手、從意識(shí)形態(tài)打開缺口的特點(diǎn)日益突出，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的任務(wù)更加艱巨復(fù)雜。面對(duì)這樣復(fù)雜的狀況，高校教師必須把增強(qiáng)本領(lǐng)意識(shí)放到重要位置，必須要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，有扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，必須解決好“強(qiáng)”的問題。馬克思主義理論和思想政治教育必須面向現(xiàn)實(shí)，研究回答重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，必須使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)。我們不能想象，一個(gè)在大學(xué)課堂上不是點(diǎn)燃知識(shí)的亮光，而是發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生的人，一個(gè)沒有真正本領(lǐng)的人，怎么能夠成為大學(xué)生歡迎的好老師!
第三，要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。所謂責(zé)任，就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。選擇了當(dāng)老師，就是選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，就要盡到正確引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任，就是要把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)過程之中。馬克思主義理論和思想政治教育的責(zé)任，就是要承擔(dān)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論教育和思想引導(dǎo)的責(zé)任，就是要把堅(jiān)持黨的基本路線作為教學(xué)的基本要求，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺傳播者，要明確學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律，個(gè)人言論要負(fù)責(zé)，無(wú)論是課上還是課下，都應(yīng)嚴(yán)于律己，以自身的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力去感染學(xué)生。我們不能想象，一個(gè)在大學(xué)課堂上傳播西方價(jià)值觀念、開口閉口言必稱頌西方的人，一個(gè)缺乏社會(huì)責(zé)任感的人，怎么能夠成為大學(xué)生歡迎的好老師!
第四，要增強(qiáng)陣地意識(shí)。高校是弘揚(yáng)主旋律、傳播正聲音、聚集正能量、樹立正形象的陣地，課堂是傳播馬克思主義、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、維護(hù)黨的形象的渠道。這個(gè)陣地我們不去占領(lǐng)，別人就會(huì)占領(lǐng)。因此，歡迎下載
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精品文庫(kù)
深入推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，深入開展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育，加強(qiáng)高校思想理論建設(shè)，加強(qiáng)具有中國(guó)特色、時(shí)代特征的高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)理論體系和學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系建設(shè)，堅(jiān)決抵御西方敵對(duì)勢(shì)力的滲透，抵御負(fù)面輿論、造謠傳謠，用馬克思主義占領(lǐng)課堂主陣地主渠道，不斷鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，尤為重要。高校每一個(gè)老師都應(yīng)該做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。我們不能想象，一個(gè)在大學(xué)課堂上發(fā)布各種違反憲法和法律言論的人，一個(gè)沒有政治底線、法律底線、道德底線的人，怎么能夠成為大學(xué)生歡迎的好老師!
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第三篇：教師學(xué)習(xí)意識(shí)形態(tài)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)心得體會(huì)
百年大計(jì)，教育為本。教育工作，育人為先。習(xí)近平總書記在“8·19”重要講話中指出，要深入開展中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育，把全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)和凝聚在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟之下。如何在教育工作中落實(shí)好講話精神，把培養(yǎng)人的工作做得更好，教育部部長(zhǎng)袁貴仁日前指出，習(xí)近平總書記的講話深刻闡明了意識(shí)形態(tài)工作的重要性和緊迫性，具有重要的指導(dǎo)性、思想性和針對(duì)性。而對(duì)于擔(dān)負(fù)著教書育人的教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)極端重要的工作還具有特殊的意義。
袁貴仁指出，教育系統(tǒng)是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要領(lǐng)域，學(xué)校是學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的重要陣地，課堂是傳播弘揚(yáng)馬克思主義的重要渠道。教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部、知識(shí)分子、青少年學(xué)生，是加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的三大重要群體。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)各級(jí)各類學(xué)?？倲?shù)已有52萬(wàn)多個(gè)，在校的大中小學(xué)生、研究生等約2億人，教育部所屬的各教學(xué)崗位的教師已有1000多萬(wàn)人。未來(lái)10年，我國(guó)教育結(jié)構(gòu)將更加合理，教育教學(xué)水平和質(zhì)量將大幅提升，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和中華民族偉大復(fù)興提供源源不斷的可靠人力保障和社會(huì)資源。而要做到這些，在教育崗位上工作的領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教師首先要擔(dān)當(dāng)重任。
袁貴仁強(qiáng)調(diào)，高校的領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)格按照社會(huì)主義政治家、教育家的標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和底線意識(shí)，把握導(dǎo)向和關(guān)口。
加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作貴在落實(shí)，要在教書育人中得到體現(xiàn)。為此，結(jié)合習(xí)近平總書記講話精神，袁貴仁表示教育部門當(dāng)前主要抓好四件事：一、著力抓好中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和中國(guó)夢(mèng)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”工作，二、著力抓好習(xí)近平總書記在六一講話中提出的愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)的“三愛”教育活動(dòng)，三、著力抓好以勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)為主要內(nèi)容的節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”工作，四、著力抓好管課堂、管講座、管網(wǎng)絡(luò)的“三管”工作。
互聯(lián)網(wǎng)在教育中有廣泛的應(yīng)用，袁貴仁表示要高度重視網(wǎng)絡(luò)在新媒體時(shí)代的作用，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理工作在意識(shí)形態(tài)工作中的極端重要性。
袁貴仁提出要把大中小學(xué)的思想品德課的統(tǒng)一設(shè)計(jì)，政治、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等課程的統(tǒng)一設(shè)計(jì)，從課程標(biāo)準(zhǔn)教材到教學(xué)、到考試統(tǒng)籌的設(shè)計(jì)以及家庭、學(xué)校社會(huì)教育的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)作為一個(gè)持久的教育工程，來(lái)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。要把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和中國(guó)夢(mèng)的教育，貫穿到國(guó)民教育全過程，落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)到宣傳承載成才的各方面。
袁貴仁說(shuō)，扭住理想信念的著力點(diǎn)，圍繞立德樹人的大任務(wù)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)接班人，這是青少年健康成長(zhǎng)的需要，也是國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。教育工作者貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“8·19”重要講話精神任重道遠(yuǎn)、使命光榮。
