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第一篇：教師心得體會(huì)和感悟

經(jīng)過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，異常是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自我的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求教師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌教師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋教師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終堅(jiān)持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的**平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、必須熱愛自我的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭，綜合國力的競(jìng)爭歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

第二篇：教師雙減心得體會(huì)

作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)，也是一線教師最苦惱的事情。

今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領(lǐng)略了一位名師的獨(dú)到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認(rèn)識(shí)上的升華。

陳特認(rèn)為作業(yè)布置要因人而異，教師布置作業(yè)要有分層：

（1）作業(yè)量的分層。

（2）作業(yè)難度的分層。

（3）作業(yè)的自主選擇。

（4）評(píng)價(jià)的分層。

分層作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：

1、使各個(gè)層次的學(xué)生能完成作業(yè)。學(xué)有余力的學(xué)生，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè)，對(duì)于這些學(xué)生，采取多種積極的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)孩子的自信。

2、讓各個(gè)層次的學(xué)生感到完成作業(yè)也是課堂知識(shí)的鞏固和延伸。不是教師給的強(qiáng)制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，要講究作業(yè)布置的技巧。對(duì)提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面經(jīng)驗(yàn)有好處。

聽了這次講座，對(duì)我來說受益匪淺。平時(shí)上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中一直想著往前沖，只想每天把新課時(shí)落實(shí)，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計(jì)好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書都要腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)”。我在教學(xué)之路上仍然探索著、實(shí)踐著。今后我還要踏著堅(jiān)實(shí)的步伐，扎扎實(shí)實(shí)走在我的教學(xué)之路。

作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺(tái)意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點(diǎn)”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》直播課，可謂是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計(jì)指明了方向。

一、種下“發(fā)散”種子

陳加倉老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！彼Y(jié)合幾道例題給我們生動(dòng)講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來看，這其實(shí)不僅僅是對(duì)學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對(duì)老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時(shí)，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。

二、培育“創(chuàng)新”之花

如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳加倉老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用，在對(duì)比中加深理解，突破知識(shí)混淆點(diǎn)。比如，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會(huì)得出相同的答案，就是混淆了運(yùn)算順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。

三、結(jié)出“數(shù)學(xué)”果實(shí)

數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學(xué)生主動(dòng)嘗試對(duì)常見的“國旗”作畫，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的愛國精神。今后的作業(yè)設(shè)計(jì)，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識(shí)局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

第三篇：體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)

通過本次寒假研修，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確，使我進(jìn)一步對(duì)新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解，促進(jìn)了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對(duì)“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”這個(gè)問題的體會(huì)。

第一，從認(rèn)識(shí)事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”是“森林”與“樹”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，矛盾的特殊性是指具體事物在其運(yùn)動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。普遍和特殊的區(qū)別是相對(duì)的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。而體育教師就是制造“條件”者。

第二，如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設(shè)計(jì)中考慮個(gè)體差異，適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。如何選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，就需要我們老師多用心，用心積累；用心發(fā)現(xiàn)；用心實(shí)踐；用心反思。

第三，適合的才是最好的。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同，用起來卻不同。學(xué)校里場(chǎng)地大小、設(shè)施器材、學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生人數(shù)等均各有差異，這些都具有針對(duì)性和時(shí)效性，充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。將探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的學(xué)情中，以學(xué)生為中心，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法，并且在教學(xué)過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實(shí)際，根據(jù)課堂的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，真正做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實(shí)施課堂教學(xué)。

雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，但留給我的收獲卻是無窮的。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對(duì)本學(xué)期的體育課堂充滿信心。

第四篇：教師雙減心得體會(huì)

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校歷史教研組圍繞“減負(fù)增效”，依據(jù)各學(xué)段具體學(xué)情，以“學(xué)習(xí)力提升”為切入點(diǎn)，加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

落實(shí)“雙減”，重在“減負(fù)提質(zhì)”。要達(dá)成這一目標(biāo)，需要變革傳統(tǒng)課堂，提高課堂實(shí)效。“雙減”形勢(shì)下，為了推進(jìn)在初中課堂中落實(shí)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力，歷史組教研立足學(xué)情與課堂，開展組內(nèi)教學(xué)集備并積極參與市、區(qū)及總校多項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期，本組教師開設(shè)省、市、區(qū)、校級(jí)公開課或講座共計(jì)8節(jié)，其中朱玲老師開設(shè)省級(jí)公開課1節(jié)，謝宇潔老師、陳梅英老師開設(shè)市級(jí)公開課各1節(jié)，林玲老師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課1節(jié)，劉金美老師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課和校級(jí)學(xué)科講座各1節(jié)。此外，林玲老師、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中各開設(shè)1節(jié)成功的教學(xué)示范課，充分展示了本組教師的專業(yè)能力。

本學(xué)期，歷史組積極參與各項(xiàng)比賽，成績突出。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評(píng)市優(yōu)課，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評(píng)為省級(jí)精品課。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中，鄭琦老師獲二等獎(jiǎng)，陳梅英老師、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎(jiǎng)，成績突出。

在課題研究方面，本組教師們能聯(lián)系實(shí)際，勤于反思，將經(jīng)驗(yàn)與理論相結(jié)合，參與省、市各級(jí)課題研究2項(xiàng)。本學(xué)期，魏曉玲老師、黃健華老師、謝宇潔老師、林玲老師撰寫的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被CN刊物收錄發(fā)表。

“雙減”是減法，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理與評(píng)價(jià)，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此，本學(xué)期歷史教研組依據(jù)學(xué)情，圍繞“限時(shí)提效、分層可選、豐富多樣”的原則，結(jié)合各年齡段學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)了體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計(jì)使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升。

“雙減”是加法，增加了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培育家國情懷，文體周期間，本組在七、八年級(jí)分別開展了“漫話歷史”活動(dòng)和“祖國在我心中”學(xué)科競(jìng)賽，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

思想有聲，行動(dòng)留痕，在時(shí)光里趕路，在集備研討里收獲。唯有真實(shí)、踏實(shí)、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量、有生命力的課堂，才能為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，揮別故舊，更當(dāng)踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負(fù)育人之責(zé)！

第五篇：新教師心得體會(huì)

教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，教師是人類的工程師，培育著祖國未來的希望，教師是陽光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望自己長大后能成為一名人民教師。如今，我終于實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想成為了一名光榮的、一名培育祖國花朵的人民教師。

時(shí)光飛逝，一年的時(shí)間很快的就這樣過去了，在這一年里，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我無論在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都有很大的進(jìn)步?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎业氖斋@真是很多很多，下面我就具體來談一下我這一年來在教學(xué)工作和班主任工作方面的收獲：

一、教學(xué)方面

初登講臺(tái)時(shí)，我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好象一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時(shí)，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上，能面向全體學(xué)生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我的幫助。使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過這一年來的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；

深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；

精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。我們班有個(gè)叫田爽的女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績十分的不理想，一開始我也是訓(xùn)她，可我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不管用，反而是越訓(xùn)越差，好象讓我給訓(xùn)“傻”了，后來我就對(duì)她從友善開始，先從她愛勞動(dòng)這一優(yōu)點(diǎn)著手，重用她，和她談心，鼓勵(lì)她，現(xiàn)在她自己知道學(xué)習(xí)了，成績較以前有了很大的提高。

4、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

6、"進(jìn)無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)等。因此做為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

二、德育工作方面：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經(jīng)說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；

活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?/p>

"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。關(guān)于這一點(diǎn)我就是這樣做的，我們班55名學(xué)生我都很喜歡，無論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”我都喜歡他們，關(guān)心他們。所以在這里我可以說下這樣一句話：在我們班里的55名學(xué)生沒有一個(gè)學(xué)生是不喜歡我的，每當(dāng)我走在校園里的時(shí)候，只要我們班的學(xué)生看見我，他們就會(huì)全圍過來，和我手拉手一起走；

每當(dāng)下課的時(shí)候只要我在教室里坐著他們也會(huì)圍個(gè)水泄不通。雖然當(dāng)班主任很累，但我喜歡這種感覺。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生；

我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；

信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。

3、愛就是責(zé)任。

在開家長會(huì)的時(shí)候我從許多家長的口中了解到我在孩子心中是個(gè)“平時(shí)很和藹可親，而犯錯(cuò)誤時(shí)又很嚇人的老師”，其實(shí)，愛學(xué)生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更應(yīng)注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

一份春華，一份秋實(shí)，在這短暫的一年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第六篇：幼兒教師六項(xiàng)教學(xué)技能指導(dǎo)DOC

幼兒教師六項(xiàng)教學(xué)技能指導(dǎo)

第一學(xué)時(shí)

幼兒教師的語言教學(xué)工作技能

1、語言對(duì)幼兒的重要作用

語言可以提高幼兒的概括能力 語言對(duì)幼兒具有調(diào)節(jié)作用 語言可以使幼兒獲得自我意識(shí)

小結(jié)：幼兒通過語言可以增加對(duì)周圍世界的了解，認(rèn)識(shí)他之前不認(rèn)識(shí)

的事物，并對(duì)這些事物進(jìn)行自我解構(gòu)，提高分析、判斷、綜合、推理的能力，拓展思維，提高認(rèn)識(shí)客觀世界的能力。

完整語言-----指聽、說、讀、寫這四方面的緊密結(jié)合和協(xié)調(diào)發(fā)展

語言活動(dòng)的類型：文學(xué)活動(dòng)、音樂活動(dòng)

2、方言對(duì)幼兒語言發(fā)展的影響

幼兒時(shí)期是語言學(xué)習(xí)與口語形成的關(guān)鍵時(shí)期。

問題：如何為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境？

A.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的普通話環(huán)境，并保證在這個(gè)環(huán)境中幼兒的普通話聯(lián)系能得到積極的回應(yīng)。 B.教師要加強(qiáng)自己的語言修養(yǎng)，正確示范語言。最主要的是不說口頭禪，不說不文明的話，話語表達(dá)要完整準(zhǔn)確等。 C.教師要做好普通話矯正工作。教師要用正式的普通話與幼兒交談，做到語言清晰，語速緩慢，方便幼兒模仿。并為幼兒提供練習(xí)發(fā)音的機(jī)會(huì)，對(duì)個(gè)別不正確的發(fā)音和不到位的發(fā)音進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。在平時(shí)要隨時(shí)糾正幼兒的發(fā)音，培養(yǎng)辨音能力。

1、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

問題一：幼兒教師應(yīng)從哪些方面注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)？

創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等的環(huán)境，激勵(lì)幼兒自由表達(dá) 注重物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

利用自然環(huán)境和生活環(huán)境豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提供素材

2、巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)

3、充分利用講故事的形式促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展

4、巧妙運(yùn)用兒歌

5、鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)要注意一下幾點(diǎn)： 鼓勵(lì)幼兒提問，使幼兒想說、有機(jī)會(huì)說 寬容幼兒的“失言”，使幼兒敢說 注重對(duì)話，使幼兒喜歡說

6、激起幼兒讀書的欲望

7、教會(huì)幼兒識(shí)字

識(shí)字方法 幼兒識(shí)字過程中藥遵守原則 游戲識(shí)字

第二學(xué)時(shí)

幼兒教師的音樂教學(xué)技能

一、音樂與幼兒

1、

2、

3、

4、

5、音樂教育有助于幼兒情感得到相應(yīng)的發(fā)展 音樂教育有助于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí) 音樂教育有助于發(fā)展幼兒的語言能力 音樂教育有助于促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展 音樂教育有助于培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

討論：幼兒音樂教育教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須注意哪些問題?

? 選擇的音樂要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。 ? 選擇的音樂要符合時(shí)代特點(diǎn)。 ? 選擇的音樂要能夠突顯創(chuàng)新精神。

討論：幼兒音樂教育要達(dá)到的目標(biāo)有哪些？

? 培養(yǎng)幼兒參與歌唱、韻律活動(dòng)、傾聽等幼兒園各種音樂活動(dòng)形式的興趣與熱情，使幼兒在親身參與的音樂實(shí)踐活動(dòng)中獲得音樂能力，以音樂能力的發(fā)展來進(jìn)一步鞏固和激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣與熱情。 ? 教給幼兒感受和表現(xiàn)音樂美的方法、手段與途徑，使幼兒通過必要的音樂知識(shí)與技能，即通過音樂本身所特有的路徑走向?qū)σ魳访赖母惺芘c表現(xiàn)而不僅僅停留或結(jié)束在音樂的知識(shí)與技能。

? 使幼兒以一種自我肯定的、創(chuàng)造性的態(tài)度去對(duì)待音樂的感受與表現(xiàn)，并有能力以聲音、節(jié)奏為手段去表現(xiàn)他所感受到的音樂和情感。

? 積累一定數(shù)量的音樂作品，能夠富有熱情、富有表現(xiàn)力和創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。

案例分析《某幼兒園幼兒音樂教育目標(biāo)》、《小班音樂欣賞---大樹媽媽》

第三學(xué)時(shí) 教會(huì)孩子享受音樂

1、教師在幼兒音樂教學(xué)中存在的問題：

? 主要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的完成而忽視幼兒的實(shí)際需要 ? 著重對(duì)待音樂游戲的組織而忽視了音樂的功能 ? 教學(xué)時(shí)使用的語言不夠精簡，要求不明確

2、

3、

4、

5、和幼兒一起玩音樂

讓幼兒在音樂欣賞活動(dòng)中體驗(yàn)快樂 讓幼兒在音樂活動(dòng)中自主探索 利用動(dòng)畫片進(jìn)行音樂教學(xué)

6、在音樂教學(xué)中賞識(shí)幼兒 善于發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)

善于分享幼兒成長過程中的喜悅

善于分擔(dān)幼兒的煩惱

善于反思自己的行為

善于批評(píng)幼兒

7、在音樂教學(xué)中巧妙運(yùn)用肢體語言

案例分析：中班音樂教學(xué)------有趣的音符

第四學(xué)時(shí)

幼兒教師的美術(shù)教學(xué)工作技能

幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受周圍環(huán)境和美術(shù)作品，

提高對(duì)美的敏感性和鑒賞能力；使幼兒能夠自由自在的表達(dá)，引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)活動(dòng)中的樂趣，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，促進(jìn)表達(dá)能力的不斷發(fā)展；能夠熟練應(yīng)用多種美術(shù)工具盒材料，有一定的美術(shù)創(chuàng)造能力。

1、

2、幼兒美術(shù)教育的課程可分為：繪畫、欣賞 教師對(duì)幼兒美術(shù)的欣賞

一、讓個(gè)性自由發(fā)展

1、幼兒美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)思想，幼兒教師需要遵循以下幾方面的原則：

? 創(chuàng)造條件讓幼兒自主表現(xiàn) ? 能夠啟發(fā)幼兒審美和創(chuàng)造 ? 能夠促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

2、在幼兒美術(shù)活動(dòng)中適當(dāng)運(yùn)用語言

? 運(yùn)用和藹、平等的語言，努力營造激發(fā)幼兒創(chuàng)造的氛圍 ? 運(yùn)用具體生動(dòng)的語言，向幼兒闡明創(chuàng)作意圖 ? 運(yùn)用鼓勵(lì)性的言辭，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的信心 ? 運(yùn)用分析指導(dǎo)的語言，提高幼兒創(chuàng)作的質(zhì)量

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)，教師應(yīng)注意以下幾方面：

? 注重美術(shù)作品內(nèi)容的選擇 ? 對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行適當(dāng)分析 ? 教師應(yīng)正確運(yùn)用評(píng)價(jià)手段

4、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，可以從以下幾方面入手：

? 利用優(yōu)美的童話寓言培養(yǎng)幼兒的興趣 ? 可以結(jié)合手工活動(dòng)進(jìn)行繪畫 ? 注重豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) ? 注重與其他藝術(shù)形式相結(jié)合 ? 積極評(píng)價(jià)幼兒的行為

5、鍛煉幼兒在美術(shù)活動(dòng)中說話

美術(shù)活動(dòng)中幼兒會(huì)把自己的情感宣泄在畫紙上，通過運(yùn)用顏色、線條、造型等手段表現(xiàn)自己的內(nèi)心所想。在這個(gè)過程中，教師要加以引導(dǎo)，幫助幼兒找到適當(dāng)?shù)男骨?，?xùn)練幼兒有效地表達(dá)自己的情感。

6、拓展幼兒美術(shù)創(chuàng)作空間

幼兒美術(shù)教育不僅僅是把幼兒限制在美術(shù)課堂上，還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放、寬廣的創(chuàng)作空間，通過一系列活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在生活中、在大自然中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

? 帶領(lǐng)幼兒參與各類環(huán)境的設(shè)計(jì)與制作 ? 讓幼兒參加多種形式的美育活動(dòng) ? 充分挖掘特色美育資源 ? 重視各學(xué)科之間的滲透

7、在美術(shù)活動(dòng)中鍛煉幼兒自主學(xué)習(xí)

第五學(xué)時(shí)

討論：怎樣培養(yǎng)幼兒成為自主學(xué)習(xí)的參與

者？

1) 創(chuàng)設(shè)寬松和諧自主的學(xué)習(xí)氛圍 2) 創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、探究的空間 3) 在教學(xué)活動(dòng)中偏重幼兒活動(dòng)

在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力

1) 通過提問萌發(fā)幼兒想象的意識(shí) 2) 通過觀察開啟幼兒想象的源泉 3) 通過設(shè)計(jì)繪畫主題激發(fā)幼兒想象的欲望 4) 通過評(píng)價(jià)展開幼兒想象的翅膀 繪畫活動(dòng)中教師的具體指導(dǎo) 1) 端正幼兒繪畫書寫姿勢(shì) 2) 培養(yǎng)幼兒的色彩感 3) 指導(dǎo)幼兒開展水墨畫活動(dòng) 4) 指導(dǎo)幼兒開展水粉畫活動(dòng)

第六學(xué)時(shí)

幼兒教師的舞蹈教學(xué)工作技能

一、舞蹈與幼兒

討論：舞蹈對(duì)幼兒的發(fā)展有哪些作用?

1、開展舞蹈教育可以發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能

2、開展舞蹈教育可以促使幼兒形成良好的性格

3、開展舞蹈教育可以發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、思維能力和表現(xiàn)能力。

4、開展舞蹈教育可以磨煉幼兒的毅力

5、開展舞蹈教育可以提高幼兒的合作能力和集體榮譽(yù)感

6、開展幼兒舞蹈教育有利于培養(yǎng)幼兒的審美情感 舞蹈的分類：自娛性舞蹈和表演性舞蹈

自娛性舞蹈分為：律動(dòng)、集體舞、歌表演、即興舞、音樂游戲 表演性幼兒舞蹈分為：小歌舞、幼兒童話歌舞劇 幼兒舞蹈的特點(diǎn)

1、幼兒舞蹈具有直觀性

2、幼兒舞蹈具有模仿性

3、幼兒舞蹈具有童趣性

4、幼兒舞蹈具有幻想性

二、為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，應(yīng)從以下幾方面入手：

1、教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系幼兒實(shí)際，充滿童趣

2、舞蹈教學(xué)氣氛要生動(dòng)、活潑、童趣，讓幼兒在游戲、愉悅的環(huán)境中學(xué)，從而忘記訓(xùn)練的疲勞和痛苦

3、選擇適合幼兒的音樂

4、深入幼兒生活，了解、熟悉他們，正確地培養(yǎng)他們的藝術(shù)情操

5、舞蹈教學(xué)要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和舞蹈水平，應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到:要激發(fā)幼兒情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒園舞蹈教育活動(dòng)要以幼兒為本，改變無興趣的幼兒被動(dòng)進(jìn)行舞蹈活動(dòng)的狀況，強(qiáng)調(diào)舞蹈對(duì)幼兒發(fā)展的影響，真正將這種影響實(shí)效化。

討論：舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力?

1、采取多種形式，促使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

2、與幼兒一起感受和表現(xiàn)音樂情感

3、讓幼兒展開想象自主創(chuàng)編動(dòng)作

4、保護(hù)幼兒的自尊心，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編

三、幼兒舞蹈的編排與教學(xué)

1、選取新奇有趣的題材

2、提煉活潑有趣的動(dòng)作

3、運(yùn)用生動(dòng)形象的道具

4、營造寬松的氛圍

第七學(xué)時(shí)

幼兒教師的游戲教學(xué)工作技能

一、游戲與幼兒

游戲是幼兒生活的一個(gè)重要元素，它可以促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)揮，對(duì)幼兒的生活和自身發(fā)展有重要的影響。

1、滿足幼兒身體活動(dòng)的需要

2、滿足幼兒好奇心的需要

3、滿足幼兒社會(huì)性交往的需要

4、滿足幼兒自我肯定的需要

討論：幼兒心理與游戲的具體關(guān)系

1、游戲是一種群體性的活動(dòng)，是幼兒自主自愿參與的活動(dòng)。

2、游戲中的角色是經(jīng)常變換的。

3、游戲中必須遵守相應(yīng)的規(guī)則

4、游戲進(jìn)行的場(chǎng)景總是虛擬的

游戲與幼兒園教育整合的過程經(jīng)歷了四個(gè)階段：

1、輔助期

2、組合期

3、融合期

4、整合期

二、如何玩出科學(xué)

創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境

1、了解幼兒、尊重幼兒

2、可以給幼兒一片自主發(fā)展的天地

3、寬容幼兒游戲中的個(gè)別差異

三、在游戲中促進(jìn)幼兒交往與合作

1、積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

2、提供環(huán)境和材料的支持

3、加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)

四、角色游戲的開發(fā)與拓展

1、注意選擇材料，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的氛圍

2、注重游戲興趣，積極指導(dǎo)，提高游戲質(zhì)量

3、注重品行的培養(yǎng)，積極評(píng)價(jià)，保證幼兒自主參與游戲

第八學(xué)時(shí)

幼兒教師的手工教學(xué)工作技能

幼兒手工教學(xué)的主要目標(biāo)是：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)手工材料和工具的基本使用方法，培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)習(xí)慣；

2、使幼兒能大膽地塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，表現(xiàn)自己的意愿；

3、幫助幼兒在塑造和制作活動(dòng)中發(fā)展小肌肉和手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作；

4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)手工的興趣。

幼兒手工教學(xué)的內(nèi)容主要是：

1、學(xué)習(xí)多種手工工具和材料的使用方法。

2、學(xué)習(xí)塑造和制作不同形態(tài)的手工制品來表現(xiàn)自己的意愿。

3、在塑造和制作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)鍛煉自己的手部肌肉和手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈巧。

4、學(xué)習(xí)干凈、整潔、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣

一、如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力？

1、從興趣入手，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造欲望

2、注重培養(yǎng)求異思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

3、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

二、剪紙教學(xué)研究

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜剪紙的環(huán)境

2、激發(fā)幼兒的剪紙興趣

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察生活

4、將多種教育滲透在剪紙教學(xué)中

5、剪紙活動(dòng)要增強(qiáng)趣味性

三、泥塑教學(xué)研究

1、給幼兒提供豐富的活動(dòng)材料與工具

2、給幼兒營造寬松、愉快的創(chuàng)作空間

3、采取適合幼兒特點(diǎn)的教育方法

案列：《美工----可愛的蝌蚪寶寶》《中班-----落葉展覽會(huì)》《大班環(huán)保手工----廢舊物品利用》