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第一篇:小學教師業(yè)務學習心得體會
xx市教育教學研究院在xx年1月6―7日舉辦了第二批工作室主持人及項目管理組人員培訓活動,組織全市29名教師工作室主持人到深圳龍崗參觀學習。在教研院資xx老師的帶領下,我們參觀了深圳市xx小學的農(nóng)凌教師工作室和深圳市龍崗實驗學校的魏xx名師工作室,主持人們向我們介紹了工作室的組建情況、工作特色及成功經(jīng)驗,讓我們開闊了視野,學到了優(yōu)秀的教育管理理念,促進了自身的專業(yè)成長,為有效解決工作室在工作開展中存在的困難尋求到了可借鑒的方法。以下是本人在這次培訓活動中的心得體會:
一、追求自我發(fā)展,做成員發(fā)展的榜樣。
我們作為工作室的主持人要利用培訓、聽課的機會,努力向?qū)<?、名師、?yōu)秀教師學習,不斷提升自己的教育教學理念,在反思中總結(jié)經(jīng)驗,在解決教育教學問題中發(fā)展自我,使自己的素養(yǎng)不斷提高,最終形成個人風格,不愧主持人的榮譽稱號,做工作室成員發(fā)展的榜樣。
二、發(fā)揮工作室孵化作用,引領教師創(chuàng)出特色。
工作室的成員均是具有一定教學經(jīng)驗的骨干教師,使他們成為品德高尚、理念先進、有較成熟的課堂教學風格和鮮明的教育主張、教學成績突出、學科教學有一定影響、教育與科研并強,具有引領和輻射作用的學習型、研究型骨干教師群體,是工作室肩負的責任。在實踐中,每個工作室成員都是“學習共同體”,在相互學習與交流中,完善自我,引導他們在教學實踐中發(fā)揮自己的特長,逐步創(chuàng)出有自己個性的教學特色,從而形成自己獨有的教學風格。我們要牢記:每一個成員的發(fā)展與我們有關。把工作室的成員培養(yǎng)成未來的名師、新的工作室主持人,是工作室的共同理想。
三、任重而道遠――從引領到超越。
常言道:“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。” 作為工作室的主持人,在實現(xiàn)自我提升的同時,還應帶動更多年輕教師的成長。我們不是巨人,但可以提供真誠的肩膀;我們不是專業(yè)主持人,但可以為教師專業(yè)發(fā)展穿針引線。正如一位名師工作室的導師所說:以前搞研究,成敗關乎自己個人,現(xiàn)在不一樣了,帶領的是一個團隊,成敗關乎本地的整體教育,因此責任更大,也更用心在意!
教師工作室不是一個普通的培訓班,它是一個為優(yōu)秀教育人才的成長創(chuàng)設的平臺。在這個平臺上,工作室的任務不僅僅是引領,更重要的是超越,要從提高教師的教學能力、學術(shù)研究能力和人格修養(yǎng)這三方面人手, 做到以德立身,從教師走向仁師;專業(yè)立身,從研修走向研究;發(fā)展立身,從共營走向共贏!
第二篇:小學教師業(yè)務學習心得體會
小學教師對于學生成長的整個環(huán)節(jié)來說,是舉足輕重的。學生在小學階段,經(jīng)歷了人生的懵懂到認知,形成最基本的行為習慣和性格特點,所以小學教師的專業(yè)水平如何,將會影響到小學生的一生?!缎W教師專業(yè)標準》的出臺,進一步明確了小學教師應當具備那些素質(zhì)、達到哪些標準。
一、基本理念
基本理念中指出,小學教師的品德對于小學教育格外重要,教師就應當愛學生,尊重學生,用自己的言行影響學生。小學教師還應到以學生為本,關注到學生的身心健康,選擇合適的方法對學生進行教育。
基本理念中,還特別強調(diào)了教師的能力提升。一方面要積極深入地研究學生,另一方面,要善于學習。利用新思想武裝自己的頭腦,提高自己的工作品質(zhì)。教師不僅是一個教育者,更應當是一個讓學生學習的道德模范、學習模范。
二、基本內(nèi)容
基本內(nèi)容中,劃分為:專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度,又細化為“職業(yè)理解與認識”等13個領域,包含60個基本要求。
從基本內(nèi)容中不難看出,小學教師更應當愛崗敬業(yè)、忠于職守、積極進取。作為當代的小學教師,應當拿出具體行動來愛學生,有愛才有教育。學生取得好成績是愛學生,學生養(yǎng)成好習慣是愛學生,《小學教師專業(yè)標準》要求小學教師要更用專業(yè)的理念、更專業(yè)的知識、更專業(yè)的能力來愛學生、培養(yǎng)學生。我們要善于掌握小學生的年齡特點,幫助學生養(yǎng)成好的習慣;要善于把握小學生的心里特點,有針對性地為他們排憂解難;要善于運用不同的教學手段,使學生學會知識、學會學習;要善于組織各種有益活動,促進小學生身心健康全面發(fā)展;要善于溝通,增進駕?;バ牛_成教育共識……
我認為教師自我專業(yè)的提升才是各項教育工作更好完成的關鍵。專業(yè)理念提升的,自己的視野也開闊了,裝得下大教育觀,才可能有教育的大成;專業(yè)知識豐富了,教育的手段將更加靈活,教育的魅力自然得以展現(xiàn);專業(yè)能力提升了,在教育工作中,將會更加游刃有余,綻放育人的光彩。
三、實施建議
從《小學教師專業(yè)標準》中,能夠讓每一位小學教師清醒的認識到自己的定位,督促自己的成為一個符合標準的專業(yè)小學教師。
最后,我想說的是教育的路上也不可能是一帆風順的,那么就用專業(yè)去迎來尊重、用專業(yè)來成就學生、成就自己。
第三篇:小學教師業(yè)務學習心得體會
今天聽了國培老師對中學教師專業(yè)標準的解讀,感受頗深,也對自己的工作有了更深的認識和理解?!吨行W教師專業(yè)標準》進一步明確了一名合格教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標,它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑,作為一名中學數(shù)學教師,我深刻認識到中學階段數(shù)學教育及教育對象的特殊性,中學數(shù)學教師的專業(yè)素質(zhì)應是從事中學數(shù)學學科教學的教師應具備的專業(yè)知識和教學技能方面素養(yǎng)的總和。要做合格的教師,規(guī)范自己的行為,促進專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力,提升教育思想和教育理念。在我我的教學中,我要以學生為本,通過學校學習促進初中學生身心全面和諧發(fā)展。在工作中,師德為先,要富有愛心,耐心,細心,熱愛學生,為人師表,給予學生精心的教育培養(yǎng),保證學生快樂健康成長。增強自己的能力,只有具有較強的專業(yè)能力,才能提供發(fā)展適宜的教育策略,把理論和實踐相結(jié)合,不斷實踐反思再實踐再反思,提升專業(yè)能力,形成教育經(jīng)驗。堅持終身學習,了解社會和教育變革,了解初等教育改革與發(fā)展,不斷追求新知識和吸納新的研究成果,不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育經(jīng)驗。
一、合格教師的道德修養(yǎng)。 教育,為的是世界的未來;教師,是構(gòu)造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對于建立教育活動中和諧的人際關系,對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成,都有著十分重要的意義。如果一個教師在工作中教書育人,循循善誘,以身作則,為人師表,勤勤懇懇地為學生及家長服務,就會在學校中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣,對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。
二、作為中學數(shù)學教師應具備的知識能力。數(shù)學是一門邏輯性很強、專業(yè)性突出的學科,數(shù)學教師需要具有深厚的專業(yè)知識和廣博的知識背景。只有具有深厚的專業(yè)知識,數(shù)學教師才能在特殊的數(shù)學領域帶領學生進行深入淺出、觸類旁通的學習;只有具有深厚的專業(yè)知識,才能縝密地運用數(shù)字、符號、圖形等解決數(shù)學問題;只有具有深厚的專業(yè)知識,才能帶領學生創(chuàng)造性地開展探究性學習,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才。
我想在我以后的教學生活中我會全面的了解每一位學生,把握好教材,在學科教學中對學生進行思想教育,合理地組織教育教學活動,有效地管理并指導學生學習。
第四篇:小學教師培訓心得體會
本次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風教育,教育新理念,教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),基礎課程改革綱要,教師心理健康教育,現(xiàn)代教育技術(shù),班主任工作方法和技能,學科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學習。雖然時間只有十二天,但內(nèi)容卻是充實的,對我們新教師來說更是終身受益。通過培訓,我得到了很大的收獲。
在本次培訓中,聽了有關教師職業(yè)專題報告后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到:
首先,教師是文化的傳遞者?!睅熣?,所以傳道,授業(yè),解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導,管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。
第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣。
最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,心理學,健康心理學等,應了解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
同時,對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘?!币獝凵缱印保瑫r時為學生著想,以學生的利益為重,處處用真情去打動學生。新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務水平,有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多說鼓勵的話,安慰的話,開導的話,實在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話。這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
在本次培訓中,通過學科專業(yè)課培訓,使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的”六認真”要求,即認真?zhèn)湔n,認真上課,認真布置批改作業(yè),認真輔導,認真組織考試和認真組織課外活動。備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面,即備教材,備學生,備教法,要關注學生如何學,學到了多少東西。不僅要求老師課時備課,還要善于在長期的教育教學中進行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務水平。在教學上,應該懂得將教學藝術(shù)化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學生學會自主學習,改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學習……
在本次培訓中,還貫穿一個中心,那就是對新教師的鼓勵。
一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境,生活環(huán)境,人際關系環(huán)境等;
二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色;
三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;
四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒。
這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:”只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
第五篇:2020小學教師信息技術(shù)課程學習心得體會范文
通過培訓學習,使我進一步地掌握了有關現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領域的應用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進教育模式,教學內(nèi)容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質(zhì)教育,促進基礎教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。
1、良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
2、良好的信息素養(yǎng),是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要,應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的`素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。
大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用,逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則,挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具,錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段,在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力,在教學中都有用武之地。當然,每種教學手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
3、為了適應新課程,教師必須掌握新的技能,學習新的技術(shù),也是小學教師這一專業(yè)的特征。
比如,收集和處理信息的能力,課程開發(fā)與整合的能力,將信息技術(shù)與教學有機結(jié)合的能力,廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術(shù),新方法,尤其是信息技術(shù),是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此,大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應用,是新教材,新課程需要解決的一個重要問題之一。目前,通過計算機操作能力的培訓,多媒體技術(shù)作為一種先進的教學手段,服務于教學,充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境,確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境,這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下,教師只有不斷學習,努力提高自己的專業(yè)能力,才能真正在教育改革中發(fā)揮關鍵作用。
培訓,雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。