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第一篇:幼兒園教師學習心得體會
作為一名新教師,自入職以來,曾多次參加市、區(qū)教育局的各種新教師政治業(yè)務學習培訓活動,通過師德師風的學習教育,對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識,對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更加熟悉了。我認識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。因此,樹立良好的師德師風是對一名優(yōu)秀教師的最基本要求。
通過向優(yōu)秀老教師的虛心請教及學習,結(jié)合自己的體育教育工作,下面是我對政治業(yè)務學習的具體體會:
1、在愛國守法方面,要貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
2、在愛崗敬業(yè)方面,要做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康的思想,在備課、上課等方面能認真負責。愛是教師職業(yè)的基礎,愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。
3、在關(guān)愛學生方面,要關(guān)心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。
4、在教書育人方面,團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素,這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面,要做到謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助;還要維護其他教師在學生中的威信,關(guān)心集體,積極維護學校榮譽。在廉潔從教方面,要堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利,自覺抵制并反對社會不良風氣影響。
5、在為人師表方面,要模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間的關(guān)系。衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風正派;在尊重家長方面,要積極聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合。
6、在終身學習方面,要注意樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識;要注意嚴謹治學,提高業(yè)務水平,積極探索教育教學的規(guī)律,提高教育、教學和科研水平。教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對教師的看法,進而影響著師生關(guān)系,所以必須不斷學習。
第二篇:幼兒園教師學習心得體會
通過這次遠程研修課程的學習,給我們提供一個多樣化的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。
通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。
同時,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習,教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。
教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,不斷改進教育教學方法,提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,了解幼兒的學習特點,以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學中,我還將注意以下幾個方面:
1、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。
2、善于觀察,做好幼兒的支持者。
3、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。