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第一篇：幼兒園教師情緒管理心得體會

通過這次的培訓(xùn)，我也是對于情緒管理方面有了更多的認(rèn)知，并且也是知道，要做好一名老師，去教好孩子們也是需要更多的耐心，更多的細(xì)心才行，對于這次的培訓(xùn)，我也是有一些感悟和體會。

懂得控制情緒是不容易的，我們在幼兒園里面面對各種各樣的問題，孩子們也是不一樣的，有時(shí)候的確是會讓人心煩，特別是吵鬧的時(shí)候，但是我們也是要記住我們作為老師的一個(gè)職責(zé)，去教好他們，去管理好他們，同樣的也是要會控制自己的情緒，盡量的不要把情緒帶到工作里頭來。這次的情緒管理培訓(xùn)里面也是講到這個(gè)問題，我們也是深有體會，明白管理好自己的情緒是多么的重要，其實(shí)很多時(shí)候孩子們的問題也是無意識的，雖然會讓我們心煩，但是也是他們這個(gè)年齡階段有的，我們更是需要去體諒他們，去關(guān)心去照顧好他們，同時(shí)自己如果也是生活上遇到什么問題，情緒不好，也是要盡快的去處理，不要到了工作之中來出現(xiàn)，也是很不好，對工作不負(fù)責(zé)任的。只有控制住自己的情緒，管理好自己的狀態(tài)，才能更好的把老師這份工作給做好了，去對孩子們負(fù)責(zé)。

懂得合理的宣泄情緒，情緒不但是有的，要懂得控制，同時(shí)也是要會合理的宣泄，心情不好的時(shí)候，可以通過運(yùn)動(dòng)，通過唱歌，通過一些健康的方式去宣泄，而不能通過其他一些暴力的方式，或者口出不好的話語來宣泄，只有合理的去宣泄了，不但是可以調(diào)節(jié)好情緒，同時(shí)也是不會對別人造成傷害，在老師講解的過程之中，我也是回顧以往自己宣泄情緒的方式，的確是可以還有更多的嘗試方法，而不是不說，或者悶在心里，那樣也是非常的不好，只有宣泄掉了，那么自己也是會更加理性，也是能更好的去工作，在和孩子們的相處之中，雖然很多時(shí)候孩子們也是有乖巧聽話的時(shí)候，但是也是有時(shí)候會鬧脾氣，我們老師也是要去關(guān)注他們，并且這也是他們宣泄情緒的一種方式，更是要去了解為何這樣做的原因，找到了，才能更好地去解決，去讓孩子們從情緒之中走出來。

通過這次情緒管理的培訓(xùn)，我也是懂得了更多關(guān)于情緒的知識，不但是自己，同時(shí)也是對于孩子有了更多的了解，更加的理解為何會出現(xiàn)這種情緒的發(fā)生，也是要在以后去把自己的情緒管理好，同時(shí)也是教好孩子們。

第二篇：幼兒教師情緒管理與壓力應(yīng)對學(xué)后感

幼兒教師情緒管理與壓力應(yīng)對

近些時(shí)日,媒體連續(xù)報(bào)道了幾則老師采用過激行為傷害孩子的新聞。盡管這些都是極其特殊的個(gè)案，但這些事件也提醒社會，我們在關(guān)愛孩子健康成長的同時(shí)，還應(yīng)該關(guān)注老師這個(gè)群體存在的職業(yè)壓力。學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程課程《幼兒教師情緒管理與壓力應(yīng)對》，我就進(jìn)一有底氣了。而既然選擇“心靈工程師”作為自己的職業(yè)，那么作為老師,我們也必須做好心理準(zhǔn)備，學(xué)會面對壓力，管理好自己的情緒。當(dāng)在幼兒園遇到工作壓力和情緒時(shí),不妨從以下幾個(gè)方面做調(diào)節(jié): 1.換位思考，寬容處理。沒有不犯錯(cuò)誤的孩子，孩子知道錯(cuò)了，承認(rèn)錯(cuò)誤并改正就好。畢竟懲罰的目的是讓孩子知道錯(cuò)在哪里，并改正錯(cuò)誤。

2.擴(kuò)大視野，移形換位。生活總是不會事事順心如意的，每個(gè)人都有煩惱。要替生活中的情緒找到合適的宣泄渠道，不帶入工作中。

3.暫停處理，調(diào)整情緒。如果遇到難以處理的局面，先冷靜下來，過會兒情緒好了再進(jìn)行處理。

4.愛孩子，是老師最基本的職業(yè)素養(yǎng)。任何職業(yè)，即使當(dāng)初有再大的熱情，隨著時(shí)間的流逝，都會產(chǎn)生倦怠，更何況是如此瑣碎的教學(xué)工作。我也有過職業(yè)倦怠，但支撐著我的，是我與生俱來的對孩子的熱愛。當(dāng)初，也正是因?yàn)檫@一份熱愛，我才選擇了教書育人。

這門課程給了我很多啟發(fā)和良策，作為幼兒教師，肩負(fù)著孩子們的未來，一定要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，快樂工作。