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正能量,按我的理解,就是一種內(nèi)在積極的、向上的、催人奮進(jìn)的精神狀態(tài),并能通過外在形式給別人以正面的感染。對個人來說,正能量可以通過外部來提供,比如各種培訓(xùn)進(jìn)修,各種勵志講座,各種激勵措施等。但我覺得更重要的是教師要有自我提升的能力。去年11月在教師教育論壇之《教師的文化自覺》報告會上,蘇州大學(xué)陳國安博士曾講:教師什么都可以沒有,但不能沒有讀書。讀書可以說是教師的宿命!真是精辟!
活動月的講座中,其中有兩點(diǎn)我的感受比較深。一個是聯(lián)想集團(tuán)的發(fā)展歷程,按柳傳志的說法就是不斷蓄勢的過程;另一點(diǎn)就是廣東工程技術(shù)學(xué)院勞院長所講的人人都能成為專家。以上都說明了在我校處于轉(zhuǎn)型升級的階段中,作為教師要不斷積累正能量,不斷進(jìn)行自我提升。這是內(nèi)外部環(huán)境的要求,更是作為一名教師的自我要求!
如何提高正能量?我的體會主要有以下幾點(diǎn)。
一、教師要有對知識和本專業(yè)技術(shù)的貪婪
這是獲取正能量的內(nèi)動力。也就是雷鋒同志所說的:對知識要能象海綿一樣,不僅要去吸收,而且能吸收。作為教師要主動去獲取知識,這里的知識是指廣泛的,天文地理,古今中外。因此要廣博閱讀,要多向前輩高人請教。本專業(yè)技術(shù)掌握是自己的業(yè)務(wù)范圍,科學(xué)技術(shù)日新月異,迅猛發(fā)展。不保持對本專業(yè)技術(shù)的靈敏嗅覺,是很容易被淘汰的。
二、教師要有“北冥神功”的能力
“北溟神功”是武俠小說里面講的一種能吸取他人內(nèi)功而又不會損傷他人的功夫。有了“北冥神功”,我們可以從“三教九流”中獲取自己所要的東西。當(dāng)然指的是知識和專業(yè)技術(shù)。有了“北冥神功”,我們可以隨時隨地的學(xué)習(xí),象雷鋒叔叔一樣隨時隨地做好事。比如我現(xiàn)在也有利用周末時間到汽修廠里去參觀學(xué)習(xí),有時半天,有時一天。每次時間雖不長,但長期積累
還是很可觀的。并且還以寫博客的形式做了記錄。
三、教師要“好為人師”