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第一篇：新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)

通過這次暑假的師德培訓(xùn)，使我更深的認(rèn)識(shí)了和諧教育，它的內(nèi)涵包括：與社會(huì)和諧；與教師職業(yè)的和諧；與教育對(duì)象的和諧；與職業(yè)同伴的和諧；自我和諧。我們的工作區(qū)分于其他勞動(dòng)的一個(gè)突出特點(diǎn)是，我們的工作對(duì)象是“人”。在班主任培訓(xùn)時(shí)，資深的周紅五博士也闡述了“把學(xué)生當(dāng)人看”的教育實(shí)質(zhì)。它們不僅使我認(rèn)識(shí)到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)懂得關(guān)愛學(xué)生的教師。

一、教師如何愛學(xué)生？

我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛。

前面都做好了，為什么不一如既往，有始有終呢？愛是細(xì)膩的，愛是細(xì)致的，我們要用心的讓他們體會(huì)到在自己最需要的時(shí)候去愛他們。

二、用心、真誠(chéng)地賞識(shí)學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不斷以學(xué)生好的一面來激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)自己有信心。

三、樹立以生為本的班主任工作理念

我們知道有什么樣的班主任就會(huì)有什么樣的學(xué)生。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)教師的作用，教師要求學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么，是強(qiáng)帶有強(qiáng)制和強(qiáng)迫性的，這樣就抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，忽視了學(xué)生是活生生的人，是個(gè)有自己思想的人。而現(xiàn)代教育觀則著重強(qiáng)調(diào)必須以學(xué)生為中心，把學(xué)生也看作是學(xué)校的主人，而且要求班主任的工作處處以學(xué)生為中心，在選擇教育方法時(shí)必須考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，弄清學(xué)生想什么，關(guān)心什么，要有針對(duì)性的開展工作。因材施教，嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)是以生為本教育觀念的主線。

認(rèn)識(shí)到這些以后，我堅(jiān)信，在今后任職班主任管理班級(jí)的工作中我一定多會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)考慮，樹立以生為本的班主任工作理念，還學(xué)生一個(gè)屬于學(xué)生自己的天地。

第二篇：新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)

作為新任教師參加了學(xué)校的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)雖然時(shí)間只有短短的兩天，但所學(xué)內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，讓我們都有很大收獲。培訓(xùn)的內(nèi)容包含：開班儀式、教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng)、多彩課堂的論述、老前輩對(duì)我們新教師的一些建議、有效的課堂管理、教師的反思成長(zhǎng)、如何上好第一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、經(jīng)過此次培訓(xùn)使我對(duì)多彩教育有了更加清楚的認(rèn)識(shí)

老師說道：“多元共生、和而不同、優(yōu)質(zhì)特色、高位均衡、尊重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展?！边@些是多彩課堂的核心理念。多彩課堂的文化本質(zhì)是以生命發(fā)展為價(jià)值追求，以生態(tài)發(fā)展為呈現(xiàn)形態(tài)，以生為本為基本行為方式，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建多彩課堂文化的基本要求。多彩課堂文化不是課堂模式，而是一種課堂理念、是一種基于課堂本質(zhì)的價(jià)值追求和行為指向。多彩課堂是讓學(xué)生知識(shí)廣泛多層，思維深刻，各個(gè)層面體現(xiàn)出特色，少教多學(xué)，因材施教，以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

二、對(duì)教師職業(yè)的理解

在本次培訓(xùn)中聽了候寨、馬寨中心校的老師講述后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從知識(shí)傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是朋友，“良師益友”這就特別強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。與此同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)本身的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。

三、經(jīng)過這次培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力

本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等，雖然我們會(huì)被分到農(nóng)村，但是基層教育需要我們；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)本身的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮本身的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)本身的意志。也許，對(duì)于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。

四、知道了該如何上好第一節(jié)課并進(jìn)行有序班級(jí)管理

首先第一節(jié)課是關(guān)于本學(xué)期學(xué)科學(xué)習(xí)建議和總目標(biāo)的解釋，初次與大家見面，要明確學(xué)科的學(xué)習(xí)制度，上課環(huán)節(jié)和布置作業(yè)量，可以讓學(xué)生暢所欲言談?wù)剬W(xué)期目標(biāo)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹立班級(jí)的共同的目標(biāo)，做好師生互動(dòng)。要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，既有積極肯定的行為，不批評(píng)他們，但是也有相應(yīng)的懲罰措施，要養(yǎng)成有規(guī)矩的習(xí)慣，賞罰分明，教師主動(dòng)承擔(dān)后果，讓小組合作貫穿學(xué)習(xí)過程，態(tài)度溫和，嚴(yán)格要求學(xué)生，這樣才能打造一個(gè)良好的班集體。

最后，各位長(zhǎng)輩老師的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來證明我的付出。

第三篇：新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

12月中旬，我有幸參加了由我的母校 ，上饒師范學(xué)院主辦的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)，此次培訓(xùn)歷時(shí)七天。這七天里，數(shù)位專家及經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師給我們帶來的不僅是視覺上的享受，更加抨擊心靈，使人受益匪淺。

16日，國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)開班儀式，儀式由鉛山縣教師進(jìn)修學(xué)校黨支部書記林謀生主持，參加典禮的領(lǐng)導(dǎo)有：上饒師范學(xué)院文傳學(xué)院副院長(zhǎng)葛新、鉛山縣教體局副局長(zhǎng)連忠正、鉛山縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)裴永久。文傳學(xué)員葛院長(zhǎng)在講話中要求各位奮斗在教學(xué)一線的中小學(xué)語(yǔ)文老師們能夠高度重視母語(yǔ)、漢語(yǔ)，進(jìn)一步提高我們的母語(yǔ)能力，講母語(yǔ)教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)。

隨后的幾天，一些來自文傳學(xué)院，曾經(jīng)很熟悉的教授們靜心準(zhǔn)備，傾囊相授，一如當(dāng)年。

汲軍教授主講的《傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育》講座，上饒的區(qū)域文化資源在汲教授的闡述下條理分明，細(xì)致詳實(shí)。其對(duì)上饒文化資源的傳承發(fā)展的認(rèn)識(shí)深入、獨(dú)到，也引發(fā)了我們的深入思考：我們的鉛山是一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的地方，如何利用好我們本土文化資源進(jìn)行教學(xué)？采取哪些形式傳承發(fā)展當(dāng)?shù)匚幕?/p>

上饒市十七小副校長(zhǎng)許慶華老師以《誦讀經(jīng)典、感悟人生》為主題，與我們積極互動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)到誦讀經(jīng)典的意義、方法。《詩(shī)詞格律快速入門》講座中，張梅老師從大量的詩(shī)詞入手，談及古體詩(shī)和近體詩(shī)的音韻格律，讓我們感受到了詩(shī)詞的音樂和建筑之美，并讓我們快速掌握了詩(shī)詞格律創(chuàng)作技巧。陳曉蕓老師帶來的《古典詩(shī)詞鑒賞》，帶領(lǐng)我們一同走進(jìn)經(jīng)典古詩(shī)，淺談教學(xué)中古詩(shī)詞鑒賞中實(shí)用的方法。翟朋老師的講座《經(jīng)典讀物的選擇》，列舉不同的圣人故事，告訴大家何謂“經(jīng)典”？何為“經(jīng)典”？讓我們?cè)诮虒W(xué)中合理篩選真正適合我們孩子的經(jīng)典讀物，適合的才是最好的。

七天的培訓(xùn)中，課程安排緊湊。最讓人記憶深刻的是文傳學(xué)院老師，我大學(xué)曾經(jīng)的班主任主講的《教師職業(yè)發(fā)聲指導(dǎo)》。實(shí)用性很強(qiáng)，發(fā)聲是所有教師一輩子所要追尋的問題，如何正確的發(fā)聲，如何使自己的聲音更加動(dòng)聽？不僅能夠保護(hù)我們的嗓子，使我們從教生涯中“聲心健康”，還能最大限度地吸引學(xué)生，上好語(yǔ)文課。 汪應(yīng)樂教授的內(nèi)容也非常貼近我們的生活教學(xué)實(shí)際，他幽默生動(dòng)的傳授了發(fā)聲技巧，并且一一指導(dǎo)每一個(gè)培訓(xùn)的學(xué)員發(fā)音。解不少老師的燃眉之急，相信如能不斷揣摩體會(huì)，我也能將聲音變得更為響亮，動(dòng)聽。

謝旭慧教授帶來的《朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)》，精彩紛呈。謝教授語(yǔ)言幽默，聲音動(dòng)聽。從中小學(xué)課本中的經(jīng)典篇目入手，指導(dǎo)學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)中如何正確地知道學(xué)生的朗讀，真正做到讓朗讀帶理解，讓朗讀充滿感情，讓語(yǔ)文課堂更有溫度。

七天的學(xué)習(xí)雖已近尾聲，但余音繞梁。總之，我要與孩子們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，和孩子們一起體會(huì)和感悟！用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止，在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過程中一同快樂收獲與成長(zhǎng)。

第四篇：新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)

8月20日至8月24日，我參加了xx市xx區(qū)教委組織的新任教師培訓(xùn)，聽取了一些老教師的報(bào)告，老教師一生的教育經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給了我們這些新任教師，他們用一生的經(jīng)歷教給我們?nèi)绾闻c學(xué)生相處，如何教育學(xué)生。也有去年的一些新任教師作了報(bào)告，他們用一年的經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾未碳W(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何努力做好一名合格的新任教師?！奥牼幌?，勝讀十年書”，雖然有點(diǎn)夸張，但是收獲是實(shí)實(shí)在在的：其中給我感觸是最深教師的師德和教師的終身學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)自身師德修養(yǎng) 展現(xiàn)教師人格魅力

教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對(duì)于將來走上社會(huì)的學(xué)生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠教師培育。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。

好的師德一定要熱愛學(xué)生，誨人不倦。了解和關(guān)心學(xué)生是熱愛學(xué)生的具體做法，還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺激學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)欣賞，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

教師還要以身作則，為人師表。人們都說要榜樣作用，在學(xué)生的眼里我們就是做好的榜樣，只有我們以身作則才能對(duì)學(xué)生起到示范作用，自己做不到的事情一定不要要求學(xué)生去做。誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人是教師以身作則的標(biāo)準(zhǔn)，是為人師表的具體體現(xiàn)。

用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

我們老師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，以終生學(xué)習(xí)為自己的目標(biāo)，不斷完善自身素養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生不斷的崇拜我們老師，然他們感覺到在我們身上有學(xué)不完的東西，這樣才能這稱之為教師。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。知識(shí)就是力量，知識(shí)才是財(cái)富，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水”，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，教師甚至要用抽水機(jī)不斷地向?qū)W生排水，才能滿足現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)知識(shí)和信息的需求。我們從小就開始接受教育，學(xué)校教育使我們獲得的知識(shí)無疑會(huì)讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。人在學(xué)校獲得的知識(shí)只占一生所需知識(shí)的很少部分，很多知識(shí)要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點(diǎn)知識(shí)而企望它管用一生。知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識(shí)更新周期越來越短，舊知識(shí)淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑。

為期4天的培訓(xùn)結(jié)束了，通過這四天的學(xué)習(xí)，我知道了要做好一名人民教師的艱巨，但我不會(huì)放棄的，我要用我的努力證明我可以做好一名人民教師。相信我不會(huì)讓我的老師失望的，不會(huì)讓家長(zhǎng)失望的，不會(huì)讓實(shí)習(xí)學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)失望的。

第五篇：新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了一次新教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽詈竽軌蛘驹谥v臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間x個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都十分有好處，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。短短的x天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有xx縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。

在參培的x天時(shí)光里，我們過得充實(shí)而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到xx學(xué)校這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師

雖然在來到xx學(xué)校以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的xx處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然。

我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向

這次培訓(xùn)又安排了x次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

第六篇：教師培訓(xùn)心得體會(huì)

4月18日我到了黃埔區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，聽了李麥浪教授主講的《教與學(xué)中師幼的有效互動(dòng)》，李教授主要講了三個(gè)環(huán)節(jié)，一是關(guān)于師幼“互動(dòng)”的理解。二是當(dāng)前幼兒園師幼“互動(dòng)”所存在的主要問題及原因。三是如何進(jìn)行有效的師幼“互動(dòng)”。

首先李教授講關(guān)與師幼“互動(dòng)”的理解，讓我們明白互動(dòng)這兩個(gè)詞，“互動(dòng)”是當(dāng)今社會(huì)較為廣泛運(yùn)用的一個(gè)詞匯，也是社會(huì)學(xué)教育學(xué)心理學(xué)中的一個(gè)重要概念?！盎?dòng)”的方式是各種各樣的：例如：語(yǔ)言的非語(yǔ)言的互動(dòng)；外在行為的與內(nèi)心情感的互動(dòng)；正式的與正式的互動(dòng)；有組織的與自發(fā)的互動(dòng)；群體的與個(gè)人的互動(dòng)；面對(duì)面的直接互動(dòng)與借助某些某介的間接互動(dòng)等。李教授把每一個(gè)環(huán)節(jié)都講得很清楚。而且還舉了一些例子讓我們明白，她還講到，教師在活動(dòng)中，要重視與幼兒的情感交流，在積極的情感氛圍中，與幼兒之間產(chǎn)生信任感，合作的愉快感，在此基礎(chǔ)上，教師的每一個(gè)微笑每一個(gè)眼神每一個(gè)表情都會(huì)影響幼兒，在師幼互動(dòng)中，教師要理解，了解幼兒，尊重幼兒，站在幼兒的角度看待他們的興趣愛好，使幼兒產(chǎn)生安全感信任感，使幼兒變得更自信，從而產(chǎn)生主動(dòng)的與教師互動(dòng)的動(dòng)機(jī)。

其次當(dāng)前幼兒園使幼兒“互動(dòng)”所存在的主要問題及原因，一是以教師為中心的觀念依然存在。二是忽視對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，不注意觀察幼兒的行為。三是在教學(xué)活動(dòng)的“互動(dòng)”是偏重于知識(shí)與技能的傳授。四是教師按自己的主觀意愿去設(shè)計(jì)教學(xué)。

再次如何進(jìn)行有效的師幼“互動(dòng)”是一種在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中自然產(chǎn)生的“互動(dòng)”，是能體驗(yàn)到人與人之間友愛關(guān)心合作 對(duì)話溝通的理解的“互動(dòng)”教師要參與到幼兒的活動(dòng)中，幫助引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題。給予幼兒充分探索和主動(dòng)發(fā)展的空間。關(guān)注幼兒的活動(dòng)，及時(shí)觀察幼兒，創(chuàng)造師幼兒“互動(dòng)”的條件。教師因重視自己的教學(xué)反思，把握自己的教育行為，順應(yīng)兒童天性的發(fā)展。

聽了李教授的講座，使我收益匪淺，讓我了解到在教學(xué)活動(dòng)中師生“互動(dòng)”是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如：教師在設(shè)計(jì)一節(jié)課，首先要根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)地活動(dòng)，注重活動(dòng)的過程。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。通過孩子在這個(gè)活動(dòng)中是否能在活動(dòng)中對(duì)孩子能力發(fā)展得到預(yù)期的教學(xué)效果，從而反思自己教學(xué)目標(biāo)是否妥當(dāng)，反思教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，反思中尋找自己教育中亮點(diǎn)和不足。

在今后的活動(dòng)中，我想只有不斷探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)水平一定會(huì)提高的。在此謝謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。