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第一篇：軍訓心德感想

軍訓心得感想

2010年8月3號至8月23號我在重慶通院進行了為期十八天的軍事訓練。訓練的主要內容是軍政素質訓練，包括隊列訓練，體能訓練，軍事基本戰(zhàn)術訓練和思想教育。

軍訓的生活是有趣的，盡管可能有些苦有些累，但這些無疑卻將會成為我們以后最美好的回憶。苦也好，累也好，累也罷，苦與累中都交融著我們的歡笑與汗水。在這不平常的十八天內，我們體驗到學習到我們平時在書本上書本上難以學到的精神~品質，作風。用嚴格的紀律去約束自己，遵守紀律，自覺凝聚成戰(zhàn)斗集體，榮辱與共。在訓練中締造我們頑強不屈的精神，在艱苦中鍛煉我們剛毅勇猛的志氣。

在基本的隊列訓練中，我本著對自己負責，努力學習的態(tài)度，嚴格規(guī)范自己的動作標準，汗水和淚水已經不算什么，重要的是決心和毅力；在戰(zhàn)術訓練和戰(zhàn)術拉練中，我被磨練的渾身是傷，我曾想請假，想放棄，但最后我的決心戰(zhàn)勝了我的內心，我堅持下來了，那些傷，算什么；訓練中給我印象最深的莫過于幾堂政治教育課和射擊訓練。上課的教導員講的很動聽，雖然都是軍事知識，但我感覺卻更比那些百家講壇都不差一點，我聽的很認真，學到了很多；射擊訓練雖然只有少少的五發(fā)子彈，但對我來說足夠了，第一次體驗到槍的感覺，那就是我們部隊戰(zhàn)斗的靈魂；軍訓最后那幾天，都是鞏固閱兵分列式，回去前的一天晚上，在那邊舉行了離別前的晚會，全部都是由參訓的戰(zhàn)友們表演的，有空軍的朗誦和合唱，武警的小品和舞蹈，還有我們陸軍的合唱等等，每個節(jié)目都深刻反映了我們每個參訓國防生的內心最真實的想法，那晚，有許多節(jié)目讓我落淚，也有很多節(jié)目讓我開懷大笑，還有很多節(jié)目更是讓我震撼，但一切過后留給我的，只有回憶和失落，因為離別，就要來臨了……最后一天的閱兵分列式很成功，展示了我們這軍訓近二十天以來所得的成果和業(yè)績，得到了集訓團領導的肯定……

軍訓十八天，我收獲很多很多，收獲的東西，更多的是看不見的。在通院里，有更優(yōu)秀的教官教我們隊列，再加上嚴格的要求和規(guī)范，很快，我們的隊列素質就上升到一個嶄新的層次，我們現在，更像一個兵；雖然在那邊沒有訓練過幾次體能，但就那短短的幾次，卻都是在三十幾度高溫下訓練的，堅持就是訓練，跑五公里不算什么，關鍵是你有沒有膽量去跑那個五公里，我們的毅力，就是從磨練膽量開始的；作為一名中國人民解放軍戰(zhàn)士，我們要學習的還有很多很多，若說體能和隊列素質只是一個門檻，那么，那些戰(zhàn)術，我們的思想政治素質，就是跨進這個門檻后第一道障礙了，在通院學習的這段時間里，我們順利跨過了這道障礙，教導員和營長等毫無保留的教育，耐心的訓練，讓我們一步一步蛻化，一步一步更新，最后成長，徹底擺脫了在學校的依賴和幼稚，現在，我們不僅僅是大人那么簡單，我們更是一個有能力，肩負重任的軍人。這些，都是我們學來的，有些，是我們學不來的，我們的友情，我們出生入死那般戰(zhàn)友之間的感情，是花多少金錢都買不來的。和我們的連長指導員一起生活訓練十幾天，我們早以兄弟相稱，平時他們嚴格的訓練我們，對自己，也十分嚴格；回到寢室，大家就打成一片，這種微妙的轉折，很快就拉近了我們的距離，臨走的那天，大家都有太多的不舍，但都已經哽咽了，只能用已經被眼淚打濕的雙眼互贈不舍……大家都是好樣的，軍訓十八天，沒有人叫苦沒有人叫累，這十八天，得到的，不亞于我們在學校學習一年所得！

如果說我錄取國防生是我邁入軍旅生涯的第一步，那么，童遠的這二十天的軍訓，就是我路途中的一個轉折點吧。這些天收獲的不僅僅是身體上的，精神上的更為豐富，給我積累了一筆不小的精神財富，我將用這十八天在通院所得，以自己的身體為基，以這筆精神財富為投資，開創(chuàng)我軍旅生涯的輝煌前程。

第二篇：教師軍訓心得體會

軍訓在我的人生經歷中數不勝數，小時候是軍官叔叔訓我，長大后是我和軍官同志訓學生，每次軍訓，形式與標準動作不盡相同，目的與意義也大同小異，久而久之甚至覺得有些沒那么重要了，但是今年暑假前的這次軍訓卻是別樣的、有趣的、更是有意義的。

暑假前我校全體教師在天公作美的夏日迎來了校長計劃已久的教師軍訓培訓，校長穿上軍服做教官，教師穿上輕便裝作學員，一次別樣的軍訓開始了。

這次軍訓一開始，石校長就請年紀大的幾位老教師坐到隊伍的后邊，心領神會的學習就可以，多么人文、多么適宜，這就是校長帶給我們的第一個學習內容―――因材施教。

記得在開訓前校長曾多次強調自己用心備課、精心準備。這位從少年軍校出來的校長第n次做教官，還用怎樣精心準備、用心備課呀?這是我開始軍訓頭腦中一直覺得無聊的問題，但當軍訓進行過半后，我有所領悟了。我們的軍訓并不像學生的軍訓，教官一人指揮，老師、學生摳動作，而是開始時由校長本人指導各位教師站隊、立正、稍息、跨立、停滯間轉法的基本動作，后來由教師教員做發(fā)令員，帶領老師們練習。在選擇老師做發(fā)令員這一環(huán)節(jié)上，石校長形式多樣：先點簽到號，把郭楠、李元利兩位青年教師請上了臺，她們年輕，不拘泥。然后請體育教師逐次登場，口號的音量、節(jié)奏的快慢等鮮明的對比顯示出了體育老師的基本功，甚至讓在場的每一位教師都自認技不如人。最后用游戲“數七”的方式選出發(fā)令員，游戲既放松了身體又運動了大腦。幾輪練習過后，老師們對基本動作要領都已熟悉，校長巧妙的避免了獨自一人的疲勞作戰(zhàn)，同時形式多樣的選擇發(fā)令員又給軍訓帶來了拉歌所不能產生的趣味。這有趣、這巧妙還明確地給我們領會認真?zhèn)湔n、認真?zhèn)鋵W生的重要意義，這是校長帶給我們的第二個學習內容。

軍訓，其重要意義我領會有兩點。其一，學會我國軍人立正、稍息、左右轉法等基本技法;其二，在軍訓的過程中體會中國軍人的精、氣、神，借以影響受訓者本身，激發(fā)受訓者斗志昂揚的生活、學習、工作。但本次軍訓還擁有另一個更為重要的目的―――培養(yǎng)未來的施訓體，我們站在臺下的每一個受訓者，在這次軍訓中不僅要接受一些簡單的基本技法的訓練，同時還擔負著新學期訓練學生的重要任務，為此“教官”與學員態(tài)度都很認真。這也應該是石校長這次軍訓形式培訓的第三個內容―――教學中要講求一箭雙雕。

教與學，結果與過程同樣重要，把握教學藝術，充分發(fā)揮每一次教學行為的作用，更是我們教師應該做的。